教案本簿检查总结Word格式.docx
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部分教案教学教法体现不明显或教案没有体现教学改革的要求,没有体现学生实践和互动教学的特点等;
个别教师的反思简单,甚至类同,布置作业形式单一,教案过于简单,没有分层指导。
今后的要求:
希望所有科任教师在平日备课中多多参考,取人之长补己之短,互相借鉴互相补充。
结合各班学生的具体情况消化吸收并内化为自己的教学行为与效果,课后及时总结并记录,为后续的工作扫清障碍。
要求教师必须要有完整的课时教案,要有教学方法、教学手段,课后必须有小结、反思。
二:
作业情况:
本次作业的检查我们采取各班抽取一门学科,进行全班检查,除了检查作业的质量,批改,布置,还检查作业的交送情况及作业的保护情况,检查结果如下:
所有作业都能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,能根据班级实际,精心设计作业,作业量适中,设计有针对性,层次性,有坡梯度,题型灵活多样,符合课程标准、难易程度适中。
老师们能按照学校的规定完成作业批改量,
(五)、六年级的语文都能超量批改,批改认真、详细、及时,能标明批改的日期和等级,部分老师在学生作业中还给出了鼓励性评语。
数学老师能做到及时批改,及时纠正,及时反馈,大部分学生的作业能及时交送,规范整齐,封皮统一,使用涂改液的现象已经完全杜绝,教师的批改形式不拘一格,详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合,六年级的六位语文老师表现尤为突出,她们能够精心设计作业,体现出训练的思路,能从课文中挖掘有价值的内容设计为作业,形式灵活多样,老师批改详细认真,郑变红老师的数学作业,党麦霞老师的语文作业能适时对学生进行激励性或赏识性的评价,使作业循序渐进,基本达到全班作业整齐规范。
周记基本都是一周一篇,老师都能做到全批全改,能用等级或者打分给以评定,王玉珍老师布置的周记最多,做了13篇,老师全批全改。
对于作文大部分老师都能做到批阅详细,对于好词佳句能采取不同的符号画出,引起学生的注意,并能根据学生所写的内容进行针对性的点评,有的老师评语富有激励性,激起学生习作的兴趣。
象崔海燕老师,何艳艳老师的作文批改详细认真,批语有针对性和写作指导,xx雅老师的作文除了批的巧批的妙外,重在赏识,激起学生再创作的兴趣。
陈君老师的思品与科学作业量次足,内容灵活多样,交送率百分之百。
在检查过程中,我们也发现作业有如下不足:
有的老师的作业设计过于简单,做为中,年级只一味的抄写生字,缺乏思维训练,过于死板。
有的批改过于简单,只对错误答案只打个叉了之;
有个别科目学生的作业交送率过低几乎没有过半,个别教师的作文批改粗枝大叶,敷衍了事,对学生所写的内容几乎没有任何批示,批语寥寥数语,没有针对性。
希望任课老师在保证教学效果的基础上,作业布置做到少而精,不要机械重复,,希望作业中多一些鼓励性和赏识性的评价,作业布置能做到分类布置,优等生要拔高训练,中等生控顾当天所学的内容,差生要降低难度不要一刀切。
(三)、听课记录:
所有科任教师都能按照时限将听课记录送到检查人处检查。
能按照内容如实填写,记录过程详细认真,能将师生的双边活动完整的体现出来,并能做出客观、公正、科学的评价。
语文老师冯霞听课达25节,郭小丽老师听课达22节,数学老师员淑会听课达17节,曹雪文老师听课达16节。
不足之处:
个别老师记录过于简单,环节不详,,师生双边活动混为一体,评价不能客观、公正,有的没有评课或者没有合理化的建议。
(四)、教研组、备课组
三个教研组的记录都有本组教师情况分析,有教研计划,分别活动了四次,活动的主要内容是组织讨论教研计划,学习新课程理论,出外学习教师传达学习内容,评课等,记录详细。
13个备课组的记录都有备课组计划,听课安排,有单元教材分析,有评课记录,活动最多的是一年级语文备课组活动9次,四年级数学备课组活动九次,且记录详实认真。
五:
政业笔记:
所有老师的政业笔记书写认真,内容丰富,有课堂设计,有理论学习,有名师讲评,有赴外学习记录等,业务记录最多的有xx英老师,李延平老师。
政治学习主要以十七大为主要学习内容,记录最多的有朱菊亲老师,赵淑云老师,韩鹏老师,樊小红等。
部分老师记录空格较多,前后密度不一样,个别老师利用旧笔记冒充,学习的连续性不强,只摘录片段。
总之,由于我们教学处实行月跟中检查,教案、作业的质量在不断的提高,从大部分教案中能明显地看出我们教师教学改革的意识明显增强,作业批改更加注重对学生的评价和鼓励,这些好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于教案、作业中存在的问题要及时解决,不断完善。
扎实、实用、创新的教案是上好课的前提,批改好作业是落实知识的关键环节,是教学信息的反馈,教案与作业的质量优劣直接关系着教学效果的好坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查。
我们必须不断地总结经验与教训,不断探索,不断创新,才能提高教育教学质量。
另外,在本次教案、作业检查的过程中,通过全校教师的共同参与,我们能够取人之长补已之短,达到了相互学习,共同提高的目的。
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在深入学习实践科学发展观的热潮中,在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中,我校为进一步深化课堂教学改革,全面促进学校的教学工作规范化,教务处于11月底,对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。
现将具体情况总结通报如下:
本次共收到78名教师的教案,上交的学科有语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、微机共八个学科。
从这次上交的数量和质量来看,另我们非常满意。
值得肯定的几个方面表现在:
(1)、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标,体现了新课程理念,教学步骤齐全,设计合理,教学过程条理清晰,重难点把握准确到位。
(2)、大部分老师的教案教学过程比较详细,导入语、过渡语、小结语等都写了下来,有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来,体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
(3)、部分老师注重课后反思,撰写具体详实,有一定的参考价值。
如:
语文史桂英、陈永敏、王娜、方圆、周育华、杨书香、马书利、霍永翠、高爱琴、刘书平;
数学李艳华、曹晓燕、刘慧、董雅梅,英语王艳芳,美术李书霞。
其中杨书香、马书利、刘慧老师用一个本专门写反思,非常认真。
通过这次教案检查,发现几位老师的亮点,给我留下了很深的印象,让我达心眼儿里佩服。
在这里特提出表扬。
王艳芳老师:
她的教案全部是电子稿,采用的是表格形式,非常规范标准,可以作为我们学习的样本。
每一课教案都含有七大项。
包括:
(1)、课题;
(2)、教材分析(教学重点、难点);
(3)、教学目标(三维目标,即知识目标、能力目标、情感态度与价值观);
(4)、教学过程(有每一环节的设计意图);
(5)、板书设计;
(6)、教学后记;
(7)、教学随笔。
王老师的每一篇教学随笔写得都非常深刻,具有一定的理论基础,能够表白自己的观点和见解,有对成功经验的总结,有对失败原因的分析,有对疑惑问题的探究,总之,她善于抓住教学中的点点滴滴,去琢磨、去思考、去研究,她的这种精神,真值得青年教师去学习。
李艳华老师:
她这学期刚过来,任一年级的数学兼班主任,从李老师的教案来看,就能反映出李老师对待工作认真负责、细致周到、朴实无华。
她的第一份教案是欢迎新同学,在第一节课上,老师和孩子们,孩子们之间是怎样认识,老师对学生良好的学习行为习惯是怎样指导的等内容都体现了出来。
她写的教学反思,特别真实,是自己的亲身体验和感受,也是对近段工作的回顾和总结,找到了成功与不足,指出了努力的方向。
当我看到之后,被她的诚实所感动,她那种对工作的执着和热情是值得我们学习的。
霍永翠老师:
大家都知道,霍老师在老师们当中,可以称得上是文坛之秀,她虽没有艳丽的外表,但她却有着丰厚的文化底蕴,是我们每一个人都佩服的。
她在自己的工作岗位上,总是努力不断地探索新思路,开创新天地,营造教研的大环境。
在教学上敢于尝试,敢于创新,走在课改的前沿。
她在教案的撰写,学生作业的布置等方面都进行着创新,独具风格。
希望青年教师们在业务上多向霍老师学习,勤于思考、大胆实践,快速提升业务本领。
王娜老师:
她经过近两年的锤炼,成长的非常快。
首先说她的书写有了明显的进步,前两年检查教案时,她的字写得就很幼稚、特别孝字迹不清,现在大有改观,比较成熟了,看上去规范整洁清晰。
另外,她的课堂也有了显著提高,上课大气、活泼,教学机智、课堂调控等多方面能力都有了提升。
看到她的进步,我们也感动欣慰。
希望王老师不负众望,再接再厉,取得更大成绩。
徐国艳老师:
她从不爱张扬,非常踏实、朴实,很风趣。
从教案可以发现,她对学生的写作训练很到位,注重知识的拓展延伸,平时注重学生的想象能力、观察能力、语言表达能力的培养。
从教案呈现的学生课堂小练笔写的精彩片段,反映出学生的思维灵活,想象丰富,语句优美。
看了着实让人赞叹。
史桂英老师:
在史老师身上可以看出一种实干精神,对待工作扎实负责,肯下功夫。
今年担任了一年级教研组长,对学校布置的工作积极传达、以身作则,不折不扣地落实完成。
她备课认真,教学理念转变很快,课堂教学迅速提高。
她的课堂朴实、扎实、充实,注重对学生识字量、词语的积累,和语言表达的训练(教室里墙壁上贴满了生字卡片,都是自己亲自剪切制作,黑板上有名言警句)。
她的教案不仅有课后反思,还有单元性总结,具体详实,有使用价值。
杨书香老师:
她总是踏踏实实、默默无闻地工作,有一种韧劲。
抓班非常紧,每天我们转早读时,都能看到杨老师的身影,很负责任。
近两年来,她都是用一个本专门写反思,每一课都进行认真的分析,非常具体细致,为教学能够起到指导促进作用。
除了以上几位老师之外,还有好多老师都有自己的闪光点,这里就不在一一介绍了。
下面就这次检查教案情况提几点建议:
(1)、在教案的封皮上,要写明年级、学科、册数、姓名。
(2)、教学步骤要齐全,包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。
教案内容的书写格式布局要美观。
(3)、每个单元必须有一篇详细教案,每一个教学环节都能呈现,重难点部分要详细,写出重要环节的设计意图。
(4)、要及时总结课的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实教案。
(5)、教案的书写要规范,整洁清秀,要经得起上级的检查。
尤其是部分青年教