举例说明美术作品中艺术语言的表现形式Word下载.docx

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在美术的艺术语言中,点则拥有大小不一样的面积或体积,在平面上的

点,因为大小、地点的不一样,能够令人产生不一样的视觉感觉,给人以不一样的情绪感染.在工艺美术的图案设计中,能够利用点构成各样优美的

图形.中国山水画中传统的点苔法就是以各样形状的点来表现山石、地坡、枝干上和树根旁的苔藓杂草.这些点既是表现详细物象,又拥有一种独到的美.

在三维空间中,线是塑造形体的外轮廓线和注明形体内部构造的构造线.所以,线在造型中具有很重要的作用.线条能表现为一种心理和感情的成效.（见课件：

由学生选择并简单的讲原因）水平直线给人以

沉静、沉着、伸展、平和的感觉；

垂直线给人以挺秀、坚毅、威严

的感觉；

自由曲线给人以自由、开朗、流动与欢乐的感觉.别的,线条还可以表现出必定的空间关系.比如两条粗细不一样的水平直线位于同一平面时,粗的线令人感觉它离人比较近,细的线则令人感觉离人比较远.以线条作为最基本的造型手段的中国传统绘画,在运用线条这一艺术语言方面累积了极其丰富的经验.比如,以墨线勾描物象、多不着色的白描,仅凭精练的线条便可创建出动人的艺术形象,如宋朝有名的《朝元仙仗图》,或称《八十七神仙卷》.中国古代人物画创建的十八描就是为了表现中国古代人物衣物褶纹而创建的用线方法.面在美术的艺术语言中,比点、线更显示出详细的形,所以,谈面实质

上波及到形.各样几何形给人以不一样的视觉感觉,比如方形给人以方正、坚固的感觉；

横长方形给人以沉静、深重的感觉；

竖长方形给人以高耸、伟岸的感觉；

等腰三角形给人以向上与稳固的感觉.以

造型为主要特色的美术,形的重要性远赛过于其余艺术,因为没有形,也就没有美术.拥有造型实体的建筑艺术,其重要艺术语言就是形.往常所说的一座建筑的立面,如希腊帕底农神庙和我国山西五台山佛光寺大殿的正立面,表现了两种不一样风格的建筑美,同时,在立面的办理

上都运用了诸如对称、平衡、比率、节奏、韵律、虚实等一系列形式美法例.

体即体积,所以,体与形状体积是密不行分的.人对大小形体的感觉是绝不同样的,大的体积,给人以宏伟、深重等感觉；

小的体积,给人以灵便、轻松的感觉.比如,当今散布在江苏南京及其周边的很多南朝陵墓石刻,大多是表现传说中的瑞兽,它们都拥有形体巨大,气势逼人的特色,人们远眺望去,其鲜亮有力的体形便给人以深刻的印象,令人产生一种敬畏的心理.再如,中国古代的楼阁式佛塔和欧洲中世纪的哥特式教堂,二者都有高耸的体形,但体形其实不完好同样,中国佛塔的层层屋檐形成了很多水平线,轮廓饱满而富裕张力；

哥特式教堂的立面充满了垂直线,表现出一种激烈的升腾之势,借此表现了基督教徒神往天国的精神.

（2）明暗：

明暗是自然界的物理现象,有光必定会造成物体接受光的不规则性,进而产生了明暗变化.自达芬奇总结出明暗转移法后,他就成为西方绘画表现立体感主要艺术语言之一.他重申画面上的明暗的过分是连续的,像烟雾同样,没有截然的分界限.

（3）色彩是最拥有感染力的美术语言,比如,凡是倾向于红、橙、黄的色相,因为能惹起人对太阳、火光等的联想,给人以温暖的感觉,被称为暖色；

倾向于青、蓝、绿的色相,令人联想到天空、大海等,使

人产生严寒的感觉,这些色相就被称为冷色.明度和纯度均高的色彩给

人以华美的感觉；

明度、纯度均低的色彩令人感觉朴素.美术家们正是利用色彩的这些特征联合其余艺术语言,创建出富裕感染力的艺术形象.

（4）空间：

是指物质存在的一种客观形式,由长度、宽度、高度表现出来.各个门类的美术老是存在于必定空间之中,所以,美术又称空间艺术.在美术中,因其种类不一样,空间性质不尽同样.一般说来,空间意识产生于视觉、触觉和运动觉中.这些由人的感觉感知的空间,其性质也是不一样的.一般地说,绘画、书法篆刻、摄影艺术的空间性质依赖视觉；

雕塑、工艺美术和建筑艺术,除视觉外,还依赖触觉与运动觉.详细地说,绘画是经过透视、色彩、明暗等手段,在平面上产生现实空间的设想.绘画、拍照艺术和雕塑艺术中的浮雕上形成的空间的错觉,

使画面上的空间分为近景、中景和远景3个层次.具有真切的体积感的空间是真切的实体.特别是建筑艺术,空间是建筑的主角.建筑与其

他艺术的最大差异就在于它拥有可供人使用的空间并且空间的形状、大小、方向、开敞或关闭、光亮或黑暗,对人具有激烈的情绪感染的作用.比如,一个宽阔高大而又光亮的大厅,令人感觉爽朗舒畅；

小而平和的空间给人以温馨,大而变幻的空间令人感觉迷茫；

宽阔的广场令人振奋,四周围有高墙的小广场给人以威慑这些都说明建筑的空间拥有一种艺术感染力量.

（5）材质和肌理：

任何艺术都要依赖必定的物质资料,如写小说需要笔、纸和墨水,可是,这些资料关于创建小说中的艺术形象没有多大的关系.但是,美术则不一样,各个门类的美术所创建的艺术形象与它使用的物质资料亲密有关.中国画、油画、版画等画种的特色,很大程度上取决于它使用的物质资料,用质地细腻、洁白的汉白玉或大理石塑造的少女的雕琢,明显比用陶土塑造的形象更感人；

现代流行的

玻璃幕墙建筑明显比使用一般资料的建筑更

令人心旷神怡；

中国传

统的书法、篆刻艺

术走开了它使用的物质资料是很难想象的；

拍照

艺术更是与它使用的胶卷、洗印药品

等物质资料的性能和质量亲密

有关.所以,物质资料在美术创作中的运用

不单是创造艺术形象的手

段,并且物质资料的性能、

质量的利害也与审美价值亲密有关.

所谓肌理,是指美术作品表面的质感

详细地讲,就是美术作品表面的纹理,经触觉和视觉所感觉到的起伏、

平坦、圆滑、粗拙、精美的程度

.在绘画艺术中一般称

为笔触,即绘画中之笔法.比如,在油画中,画家常

用稀疏的颜料、轻匀柔润的笔

法衬着出缥缈的云天和明亮的水面

而用浓厚的颜料,重叠堆砌的笔触画出

坚硬的岩石和厚实的土地

.在工艺美术作品中,圆滑的绸缎与粗毛线的编织物表现出两种

不一样的肌理美.

所以,合理运用资料的肌理成效,也能够加强美术作品自己的审美

价值.正因为这样,材质和肌理也是美术

的艺术语言之一.

【篇二：

课题：

第二课美术家是怎样进行表达——美术作品的艺术语言教材剖析：

本课的设置目的是让学生明确艺术创建需要应用适合的表现手法来实

现，这就是它独到的语言。

这些语言是构成艺术作品的符号，只有

认

识这些语言，才能认识美术作品独有的相貌，才能够读懂作品。

因

此

本课是美术赏识的基础课。

课时：

1课时

教课目的：

1、明确美术作品是经过对形体的塑造、色彩的表现、空间的创建以

及材质、肌理的特色来表达思想和感情的，这些是美术差异于其余艺术的特有语言

2、学生采集课本之外的拥有必定寓意的美术作品进行剖析和沟通，学习怎样深入理解美术作品。

3、联系主题性绘画创作，指引学生试试运用象征性等艺术手法表现思想、表达感情。

教课要点：

解读作品表达的中心内涵，运用艺术语言进行绘画创作。

教课难点：

使学生能剖析作品的艺术语言，深入地理解艺术作品的内涵。

教课准备：

教师：

高中教材、部分优异学生作业、四开素描纸。

学生：

课前预习两幅作品、采集一些艺术作品的资料。

教课过程：

1、导入课题

（1）教师活动：

解说图片顾闳中的《韩熙载夜宴图》由来，导入研究课题。

提出问题：

a、什么是美术作品的艺术语言？

b、在美术作品中美术家是怎样进行表达的？

（2）学生活动：

a、感觉图片信息，领悟本课的企图，轻松的接受课题。

b、思虑老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、新知研究

（一）什么是美术作品的艺术语言？

（1）美术作品的艺术语言的观点：

美术所特意使用的，拥有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特色就是详细性和形象性。

（2）美术语言的内容：

基本语言元素（点、线、面、色）语言表现手段:

西方绘画：

明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：

笔墨、章法、皴法

{板书}

教师活动：

a、展现中国画《搜尽奇峰打底稿》和中国画《泼墨神仙图》及油画《1954》三幅表现形式不一样的绘画作品。

b、提出问题：

剖析三件作品在形象塑造上运用了那些种类的艺术语

言形式学生活动：

a、赏识绘画作品，并用一分钟的时间思虑议论研究老师提出的问题。

b、积极回答下列问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。

语言表现手段:

依据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。

（3）美术语言的形态分类：

具象艺术、意想艺术和抽象艺术教师活动：

a、再次展现顾闳中的《韩熙载夜宴图》、中国写意画《泼墨神仙图》及油画《1954》三幅表现形式不一样的绘画作品。

从作品写实的程度的角度去对照剖析三件绘画作品在

表现形式上的差异。

学生活动：

a、赏识作品，并思虑老师提出的问题。

积极回答下列问题，顾闳中的《韩熙载夜宴图》中的人物、环境、道具

真切详细，《泼墨神仙图》看上去似一个人，但又不是十分的详细

正确，不过大笔归纳。

《1954》让人看不出什么详细的现实形象。

依据学生的回答，师生共同总结出美术语言的形态分类。

（二）在美术作品中，艺术家是怎样运用艺术语言的

（1）、具象艺术：

目的在于真切的再现现实教师活动：

a、展现达维特的《赫拉斯兄弟起誓》，指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面认识具象艺术的其余表现方法。

b、师生共同总结具象艺术的创作目的。

a、剖析并总结《赫拉斯兄弟起誓》的艺术语言表现