第八届教师教学技能大赛评价标准(小学)资料下载.pdf

第八届教师教学技能大赛评价标准(小学)资料下载.pdf

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学的行为30分9.能够全员参与，有参与课堂学习的积极性和主动性，情绪饱满，思维活跃。

10.能够合作交流，敢于质疑、辩论、补充，敢于大胆尝试。

11.能够独立思考，提出自己的见解。

12.能够积极体验，主动探究，在亲自参与体验中感受语言，获得提高。

13.师生、生生间的多向交流及互动性强。

教学效果20分14.预期目标达成度高，语言文字训练扎实有效，学生受益面大。

15.学生参与度高，参与面广，思维活跃，不同程度的学生都能得到相应提高。

16.学生答问、作业效果好，能够运用所学知识解决问题，学生的学习成果能够当堂得到巩固。

17.能感受到学习乐趣，体验成功快乐，能让学生产生想继续学习、深入学习的欲望。

教学特色5分18.能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点进行个性化、艺术性教学，有独到之处。

课堂教学（100分）教学设计（5分）教学反思（5分）现场问答（5+5分）总分成绩统计注：

注：

为40分钟的一个有效课时，超时3分钟以上，竞赛成绩作降等处理。

评委签字：

嘉峪关市教育局教研室制2016.03嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核数学课堂教学评价标准数学课堂教学评价标准学校学校授课教师授课教师选手号选手号年级年级课题课题授课时间授课时间年年月月日日第第节节项目及权重评价要素教学评价教学目标15分1.目标明确、具体，具有操作性和可检测性。

教的行为30分4.能准确把握教材内容，教学思路清晰，层次清楚，结构合理，符合学生认知规律。

5.重点突出，难点突破，把握关键，方法得当，重视课堂生成，拓展合理。

6.合理呈现和组织教学内容，尊重学生已有知识和经验，容量适度，难度适当，层次性、科学性和实效性强。

7.积极建立民主和谐的师生关系，营造生动活泼、主动发展的环境，尊重差异，关注学生发展。

学的行为30分9.有参与课堂学习的积极性和主动性，情绪饱满，对教学活动和内容感兴趣。

10.有思考问题的时间和空间，积极思考，大胆发言，有一定深度和广度。

11.能够合作交流，敢于质疑、辩论、补充。

12.有问题意识，能通过自主尝试发现、分析和解决问题，体验知识的产生、获取过程。

教学效果20分14.预期目标达成度高，课堂扎实有效，学生受益面大。

15.学生感受到学习乐趣，体验成功快乐，促进学生情感、态度的健康发展，学习兴趣、习惯得到培养。

16.学生主动经历学习过程，理解和掌握了知识技能与思想方法，获得了基本的活动体验和经验，思维、学习能力等得到发展和提高。

17.学生答问、作业效果好，能够运用所学知识解决问题，学生的学习成果当堂能够得到巩固。

嘉峪关市教育局教研室制2016.03嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核英语课堂教学评价标准英语课堂教学评价标准学校学校授课教师授课教师选手号选手号年级年级课题课题授课时间授课时间年年月月日日第第节节项目及权重评价要素教学评价教学目标15分1.目标明确、具体，具有操作性和可检测性。

教的行为30分4.教学环节清晰、简约、紧凑，时间分配较为合理，教学方法灵活，组织形式多样。

5.能正确领会教材的编写意图，以主题为载体建构新知，重难点突出，层次清晰，深浅适度，容量适中。

6.符合学生认知水平，引导学生深入语言理解与运用的实践，重视语言实践。

8.能熟练用英语组织教学，语音准确，语调规范，表述清晰；

有效驾驭课堂，调控应变能力强。

10.学生思维活跃，乐于交流和表达，参与面广。

11.能在具体的语境中感知和运用所学知识，形成语言能力。

12.师生、生生间的多向交流及互动性强。

教学效果20分13.实现预期的教学目标，完成学习任务。

14.学习兴趣、习惯得到培养；

学生的知识、语言、思想等方面得到发展；

学习能力得到发展和提高。

15.学生参与度高，不同程度的学生都能得到相应提高。

16.能让学生产生想继续学习、深入学习的欲望。

教学特色5分17.能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点进行个性化、艺术性教学，有独到之处。

嘉峪关市教育局教研室制2016.03嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核品德与生活（社会）课堂教学评价标准品德与生活（社会）课堂教学评价标准学校学校授课教师授课教师选手号选手号年级年级课题课题授课时间授课时间年年月月日日第第节节项目及权重评价要素教学评价教学目标15分1.目标明确、具体，具有操作性和可检测性。

2.符合教学总体目标，注重三维目标的整合，符合教材内容特征和学生发展实际。

教的行为30分4.正确理解教材，准确把握教材的深度和广度，能合理开发和利用教材资源，能创造性地使用教材。

5.能联系教材实际和学生生活设计主题活动，有一定的挑战性、开放性及活动性，主线明，层次清。

注意对生活和社会的关注与行为指导。

6.尊重学生人格和个性，鼓励发现、合作、探究与质疑，留有思维的空间。

7.注重学生的学习状态和情感体验，根据学习方式创设恰当的问题情境，课堂交流平等、积极，评价方式多样、及时，具有激励性、启发性。

学的行为30分8.有参与课堂学习的积极性和主动性，情绪饱满，思维活跃，课堂气氛活跃，能够做到倾听、协作、分享。

9.重视活动中的体验与感悟，学生在活动中，认识社会的能力、创造思维的能力、判断事物的能力、与人交往的能力得到充分发挥。

10.师生、生生间的多向交流及互动性强。

11.学生具有一定的查询、评估、加工应用新知识和信息的能力。

教学效果20分12.实现预期的教学目标，完成学习任务。

13.学生感受到学习乐趣，体验成功快乐，学习兴趣、习惯得到培养。

14.学生获得丰富的情感体验，能得出有价值的观点或结论，形成积极的生活态度，培养良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力。

教学特色5分15.能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点进行个性化、艺术性教学，有独到之处。

嘉峪关市教育局教研室制2016.03嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核科学课堂教学评价标准科学课堂教学评价标准学校学校授课教师授课教师选手号选手号年级年级课题课题授课时间授课时间年年月月日日第第节节项目及权重评价要素教学评价教学目标15分1.目标明确、具体，具有操作性和可检测性。

教的行为30分4.正确理解和把握教材，能够根据学生的认知基础和客观条件，有效使用教材，整合资源。

5.符合学生认识事物的特点和规律，充分体现以探究为核心的科学学习过程。

6.能很好发挥组织和引导作用，引导学生积极参与科学学习与探究活动，注重科学的情感、态度、价值观、知识、技能、方法、行为和习惯的培养。

学的行为30分8.学习积极主动，情绪饱满，思维活跃，敢于质疑问难、表达独特见解，有勇于创新实践的科学精神，探究活动扎实、有效。

9.观察和实验等搜集证据的活动认真仔细有序、充分有效。

10.能够积极与他人合作；

在合作中能够积极承担相关任务，充分发挥自己的特长。

11.积极参与表达与交流活动。

在交流中能够认真倾听他人的发言；

在交流中勇于质疑互动；

在交流中重视证据。

15.探究活动扎实，情感、态度与价值观、基础知识等方面有良好发展，行为表现有明显进步。

教学特色5分16.能结合教学内容、学生学习、教师自身等特点进行个性化、艺术性教学，有独到之处。

嘉峪关市教育局教研室制2016.03嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核嘉峪关市第八届中青年教师（小学组）教学技能大赛暨考核信息技术课堂教学评价标准信息技术课堂教学评价标准学校学校授课教师授课教师选手号选手号年级年级课题课题授课时间授课时间年年月月日日第第节节项目及权重评价要素教学评价教学目标15分1.目标明确、具体，具有操作性和可检测性。

2.符合教材内容特征和学生发展实际，能体现课标要求，具有多维性特点。

3.目标始终贯穿整个教学过程。

教的行为30分4.准确把握