《从头到脚》主题活动总结大三班Word格式文档下载.docx

《从头到脚》主题活动总结大三班Word格式文档下载.docx

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完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。

3.家中张贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。

4.家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体的话题：

如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求知欲望。

区域活动：

1.探索区

提供听诊器感受心跳。

提供放大镜，观察自己的皮肤。

小实验：

人的骨骼是空心的。

将卷直筒竖放，在上面放书或者其他物体，观察它的承重力。

提供镜子、纸张，照一照、数一数、记一记自己有几颗牙。

提供各种物品。

如：

石头、木块、塑料薄膜、羽毛、丝绸等，让幼儿用不同部位的皮肤去感受物品的特征。

2.益智区

提供各种积木、镂空底板（与积木底部大小对应）、眼罩，幼儿戴上眼罩

根据底板上的镂空图形放置相应的积木。

提供测量工具，测量自己的腰围、身高、体重等。

运用自制的身体模型拼板，正确摆放内脏器官。

提供自制人体消化线路图，设计成走迷宫的形式，说说吃下去的东西去哪里了。

提供有关人体的彩色书籍，供幼儿阅读。

3.表演区

小医院游戏。

可模拟体检情景。

表演手指游戏。

镜面游戏。

两幼儿用镜面原理相互模仿对方的动作。

4.美工区

提供纸张等各种材料，供幼儿制作人体的器官。

提供各色水彩笔，自选某一关节处，利用关节的屈伸进行想象、创作、表演。

幼儿尝试绘制人体结构图、健康宣传图等。

教学活动：

有趣的检查

【活动目标】

1.初步认识人体的某些健康体征。

2.了解体检的部位及方法。

【活动准备】

1.幼儿活动材料第二册第25—28页。

2.有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械

【活动过程】

一、各种各样的病人

1.妈妈带小猫去医院检查身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。

你想知道小猫在医院里看到了哪些有趣的事儿，医生的检查时多么有趣吗？

2.教师讲述故事第一部分

3.小猫看见了哪些有趣的病人？

他们为什么到医院来看病？

二、有趣的检查

1.大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？

他给小猫检查了哪些地方？

怎样检查的？

2.教师讲述故事第二部分

3.奇妙的听诊器。

医生的听诊器是用来干什么的？

为什么很奇妙？

心跳的声音是怎么样的？

4.神奇的“电筒”。

喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查。

5.痒痒的检查。

医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起来？

如果肚子这儿有病，医生摁下去会觉得怎么样？

6.小锤轻轻敲。

医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？

如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？

7.挠挠脚底板。

人的脚底有很多神经，一挠就会痒痒的。

如果挠上去不痒了，神经就怎样

8.小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。

9.教师完整讲述故事。

三、我知道的身体检查

1.你检查过身体吗？

医生是怎样给你检查的？

2.引导幼儿说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。

从头唱到脚

1.认识身体的各个部位。

2.有趣地演唱歌曲，学习模仿歌词。

大鼓

一、从头说到脚

1.我们的身体上有什么？

我们一起来从头说到脚好吗？

2.幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（从上到下）地说说自己的身体部位：

我的头、我的肩、我的胸……

3.幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。

二、从头动到脚

1．我们的身体哪些地方是可以动的？

我们一边敲鼓，一边动动身体。

2.教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。

3.请个别幼儿敲敲，教师和幼儿一起“从头动到脚”。

三、从头唱到脚

1.我们一起学唱歌曲《我的身体》。

2.教师范唱，幼儿轻声哼唱。

3.幼儿学唱数遍。

一边唱歌，一边动动身体相应的部位。

4.除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。

我们把这些也编到歌里唱一唱。

5.幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。

心跳“咚咚咚”

1.感受心脏的跳动。

2.以言语、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。

1.迪斯科舞蹈乐曲一段，节奏舒缓的音乐一段。

2.活动前学跳迪斯科节奏的舞蹈。

3.用于制作“心脏”的剪刀和纸每人一份，红色不干胶若干。

一、心跳舞蹈。

1.教师手捂胸口：

我们的心脏在这里“咚咚咚”地跳，如果跳上一段舞蹈，它会跳得更快、更响。

我们一起来试试。

2.播放迪斯科节奏的音乐，幼儿随着音乐旋律大胆自由地舞蹈。

3.音乐停止后，幼儿学教师把手放在心脏处感受心脏快速激烈的跳动。

4.幼儿两两结伴，把手放在同伴的胸口感受心跳。

二、心跳“咚咚咚”

1.我们感受到了心跳，怎样可以把心脏的跳动表现出来？

2.引导幼儿用象声词、拍手、跺脚、用手拉动胸口的衣服等方式来表现心跳。

三、心脏什么样

1.心脏有什么用？

是什么样的呢？

2.我们来做一个“心脏”，做好以后，贴到胸口上。

3.幼儿动手制作“心脏”，大小、形状均可近似本人的拳头。

制作过程中，可播放节奏舒缓的音乐。

4.完成制作后，将其贴到胸口，并在此感受心跳。

5.这会儿，我们的心跳是慢下来了，还是跳得更快了？

如果我们跑啊，跳啊，它会怎样跳动？

6.心脏非常重要，如果跳得太快，它会难受。

我们要好好保护它，不能让它“难受”。

热身运动

1.通过不同的玩绳运动，感知心跳、呼吸等身体变化。

2.发展身体的协调性和灵敏性。

跳绳运动的场地和绳子。

一、做做短绳操。

1.幼儿每人一根绳子，将绳子一折为二，拿住折短了的绳子两端。

2.在教师的带领下，幼儿用短绳做准备活动。

3.引导幼儿关注自己的身体是否有变化。

如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗。

二、谁能跳得多。

1.幼儿自由练习跳绳，要求连续跳。

2.幼儿进行跳绳比赛，要求“一气呵成”不能中断，比比谁跳得最多。

3.幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。

4.再次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。

三、我的身体在变化。

1.幼儿自由结伴，用短绳摆放成某一形状，互相欣赏。

2.组织幼儿说说与刚才相比，现在自己的心跳、呼吸等方面有什么变化。

3.启发幼儿发现：

跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了；

不运动的时候心跳恢复正常跳动，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。

我的身体朋友

1.充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称。

2.尝试控制身体部位，发展平衡能力和控制能力。

1.幼儿人手一个小沙包。

2.将六福不同的身体部位图片，贴在一个大纸盒上，作为“身体立方盒”。

3.科学小品：

人体是怎样工作的。

一、有趣的话题。

1.你们知道吗？

我们的身体像一部特殊的机器，能像汽车那样搬东西，能像洗衣机那样洗衣服，能像照相机那样看东西，能像收音机那样说话。

2.你的身体还能干些什么事儿？

3.找找自己身体的部位，说出它的名字和它可以帮助我们做什么。

二、特殊的机器——我的身体。

1.展开辩论：

既然我们的身体能做那么多事情，那到底是是人厉害还是机器厉害。

2.倾听科学小品《人体是怎样工作的》

三、身体绝活。

1.幼儿围坐成圈，教师投掷“身体立方盒”，当盒子呈现某身体部位的图示是，幼儿迅速与旁边的朋友互碰身体的这一部位，如鼻子碰鼻子。

2.重新投掷“立方盒”，幼儿按所出现的图示，将小沙包放在相应的身体部位上，在活动室四处活动，尽量不让小沙包掉下来。

3.再次投掷“立方盒”，根据出现的图示，用相应的身体部位去移动小沙包。

身体上的单、双数

1.通过圈画、数数活动学习区分单、双数。

2.能正确判断身体器官的单、双数。

1.图片十张，1—10的数字卡一套，笔十支。

2.幼儿每人一小袋花生，数量为5—10粒不等。

一、两个两个圈起来

1.教师展示十张圆点图片，集体点数每张图片上的圆点数，贴上相应的数卡。

2.请十名幼儿上来给点画圈，要求两个两个圈在一起。

3.引导幼儿观察圈画过的图片。

是不是每张图片上圆点都被圈起来了？

哪几张图片是圈完的？

是哪几个数字？

没有圈完的是哪几张图片？

是哪几个几个数字？

4.告诉幼儿1、3、5、7、9叫单数，2、4、6、8、10叫双数。

二、花生也有单、双数。

1.幼儿打开自己的一袋花生，先点数总数，再两个两个数。

2.请部分幼儿说出花生的总数是单数还是单数。

3.幼儿将花生两个两个排列，再次验证自己对单、双数的判断。

三、身体上的单、双数。

1．请幼儿在自己身体上找一张哪些东西是单数，哪些是双数。

2.幼儿观察自己身体上某些器官的数量，判断是单数还是双数。

长眼睛的皮肤

1.了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。

2.知道保护皮肤的重要性。

1.纸盒每组一只，内装毛绒玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沫塑料、木板、金属制品、棉织物等便于触摸感知的物品。

纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。

2.用于蒙眼的眼罩或长手帕。

3.绘画用的纸、笔人手一份。

一、神奇的“紧身衣”

1．我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什么。

2.教师讲述科学小品《神奇“紧身衣”》。

3.引导幼儿说说，皮肤有哪些“本领”应该怎样保护它。

二、不看也知道

1.皮肤有一样了不起本领，它碰到一样东西，不用眼睛帮忙，就能“猜”出示什么。

2.每组派一名幼儿来摸纸盒中的物品，并说出物品名称或种类，教师取出该物品名称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

3.每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名称或种类。

4.取出盒中物品，用其接触其他物体部位上的皮肤，说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛

1.皮肤很神奇，好像长了眼睛一样。

我们来看看谁的皮肤更神奇。

2.幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画简单的图形，乙在纸上记录甲所画的图形。

然后，两人对换。

3.连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在背上的简单图形正确地记录下来。

我的身体模型