小学教育顶岗实习总结文档4篇.docx
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小学教育顶岗实习总结文档4篇
小学教育顶岗实习总结文档4篇
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汇报人:
JinTaiCollege
小学教育顶岗实习总结文档4篇
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工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析,并分析不足。
通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作顺利展开。
本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。
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1、篇章1:
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2、篇章2:
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3、篇章3:
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4、篇章4:
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篇章1:
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小学教育顶岗实习总结
20xx年1月6日,我结束了在xxx小学为期17周的顶岗实习,那天下午,随着汽车的启动,我不得不跟四小说再见,跟可爱的学生说再见,跟尊敬的老师说再见。
三个多月之前,怀着兴奋的心情来到四小,对于周围的一切很陌生、很茫然。
三个多月之后,怀着不舍的心情离开四小,将这里的一草一木和在这里度过的每一天化作美好的回忆!
这三个多月里,我收获了知识,收获了技能,收获了经验,更收获了快乐和感动!
翻开记录每天生活的日记本,实习生活的点点滴滴历历在目:
班主任工作篇
为什么最先提到班主任工作呢?
因为我在班主任工作中收获最大。
我担任的是四
(2)班的班主任。
犹记得实习的第二天下午,我站在教室外面的走廊,焦急地等待着龙老师将我介绍给学生,当时一直烦恼着进入教室之后该怎么做,说些什么,还没想好答案,龙老师已经叫我进去了,龙老师开始向学生介绍我,而我还是很拘谨,不知道说什么,只是微笑地看着一张张陌生的笑脸,就这样我的班主任工作开始了。
班主任的日常工作包括:
跟早读\午读、批改作业登记本、早操、送放学。
最初的时候,学生完全不把我当回事,每天早上任由我在讲台前一遍又一遍地强调拿出作业本和早读,他们就是无动于衷,继续聊天、吵闹、追逐,每次都是到了上课还没收好作业,更别说是进行早读。
面对这种情况,我感到挫败,但不气馁,毕竟才刚刚开始,挫折是难免的,努力寻求改变的办法。
某一天,一个学生对我说:
“老师,你不能这么温柔(性格使然,不是我能控制的),要是你像龙老师那样严格,我们就不会这样了。
”
诚然,小学生很精,知道对于不同风格的老师要不同对待,但我实在严格不起来,因此,我只能寻求别的解决办法——不再只是站在讲台前喊破喉咙,而是直接走到每位学生的身边,督促他们拿出作业本和课本,此时他们会理直气壮地回答:
“组长还没有收作业,班长还没有带读。
”听到这样的回答,我虽然很火大,但还是耐心地向他们讲道理——读书是自己的事,不是为别人而读。
通过这样的方式,早读和午读的情况有所好转,大部分学生还是能够听劝,认真读书。
一段时间之后,大部分学生变得比较自觉,在我走进教室之后,聚在一起打扑克的学生能够自觉收起扑克牌,回到自己的位置准备读书;发呆的学生看到我的眼神后,开始翻开书包,拿出作业本和课本;这是我感到欣慰的,让我体会到工作的成就感。
当然还是有几个“调皮份子”继续我行我素,不遵守纪律,无论我说多少次还是不读书,最后我也无能为力。
批改作业与试卷,掌握学生的学习情况
批改那么多的作业和试卷,有时觉得挺累的,但是我觉得很值得,也很乐意。
在批改学生作业的过程中,我了解到学生的学习态度、学习情况,更加客观地认识每一位学生,同时能够针对性地对学生进行个别辅导和教育。
小学教育顶岗实习总结
主题班会,龙老师悉心的指导
实习进行一个多月之后,我基本了解了四
(2)班学生的情况:
大部分学生很乖、很听话,学生认真,但班里的学习氛围也存在很多的不足,于是我开展了《创建良好的班风》的主题班会。
总体上我能够很流畅地开展此次班会,学生也比较配合,但也存在很多的不足,课后龙老师针对我的不足提出了很多建议,真是受益匪浅,也让我明白经验在教学中的重要性。
家长会,家校沟通的重要性
每学期的开始和期末,学校都会举行家长会。
第一次家长会,我错过了,当时龙老师很惋惜地对我说你应该过来看看的,她向我说明与家长保持良好关系对教育学生的重要性。
听了老师的话,我觉得自己错过了真是遗憾。
但幸运的是还有学期末的家长会,那天我参加了,也收获了。
那天从四点半到六点多,龙老师始终以学生为中心,介绍班里的总体情况,邀请家长一起观看今日说法视频,向家长提出“以身作则”的请求,我想在场的家长听了龙老师的话,都能够放心地将孩子交给她。
通过此次家长会,我学到了该如何与家长沟通,让家长参与到孩子的教育中。
每次我遇到不懂的地方,龙老师都非常耐心地指导我,还经常以自己的实例告诉我怎样当好一名教师——向学生和家长提交满意的答卷,获得学生、家长、领导的肯定就是教师的价值。
从龙老师身上,我学到对学生的负责,对外在荣誉的淡泊,认识到教师的成就在于教给学生知识,教会学生做人。
一学期的班主任工作真的让我学到了很多知识与技能,当然在实践中我也发现自己身上有很多不足,例如我还是无法让那些特别调皮的学生改变自己的不良行为。
在此,要特别感谢龙老师对我的信任,放手让我管理班级,让我有很大的发挥空间,得到很大的锻炼。
教学工作篇
教育实习的第二大任务——教学实践。
我担任的是四
(2)(3)班的信息技术教学工作,同时也客串两个星期的音乐教学工作。
信息技术教学,考验我的教学策略
得知学校没有机房的那一刻,我就知道这将是一项很大的挑战。
最初的几个星期很煎熬,尽管每一次都很认真地备课,睡觉的时候还不忘构建上课的美好画面,可是走上讲台的那一刻,所有的准备都是徒劳的,整个教室比菜市场还要热闹,上课纪律非常差,所以我只能放弃上课,把时间都花在管理纪律上,可是任凭我喊得口干舌燥,学生还是继续吵闹,一节课就在吵闹声中结束了。
第一招不管用了,我只有进行第二招——神秘礼物诱惑:
认真上课的同学可以在学期末获得老师的神秘礼物。
可是“神秘礼物”太过神秘了,学生关注点不是“怎么做好才能获得礼物”,而是“老师,神秘礼物是什么?
”上课的时候继续吵闹,所以这招宣布无效。
第三招——看电影诱惑:
“前二十分钟你们认真听课,后二十分钟我就播放电影”。
孩子们总喜欢记住自己感兴趣的内容,而完全忽略自己不想听的部分。
——听到可以看电影,全班学生很兴奋。
可是呢,前二十分钟继续吵闹,到快下课的时候就来质问我:
“老师,你没有播电影。
”听到这样的话真是哭笑不得。
所以这招也不是长久之计。
比较管用的一招——开通电子邮箱和博客,要求学生完成作业。
信息技术教学很注重实际操作,学校没有机房,学生的学习兴趣不高,这是可以理解的。
我又希望学生真正学到知识,所以我申请了电子邮箱和博客,在每次课之后,我都布置了作业,要求学生回家完成作业,通过电子邮箱发给我,最后我将学生的作业上传到博客上,给出评论。
采用这种方式,课堂纪律改善了很多,大部分学生能够认真听课,课后也认真完成作业,遇到不懂的操作会通过qq向我询问。
每次下载或是上传学生的作业时,我都感到很开心,感谢学生的支持。
一个学期的信息技术教学工作总算圆满完成了,虽然在这个过程中遇到一些挫折,但看到学生的作业,我还是感到安慰,至少我兑现对自己的承诺——让学生能够从信息技术课上真正学到知识。
在此,要感谢程老师的信任,将学生交给我,让我在信息技术教学中不断探索。
感谢篇
第一天到四小,就感受到老师们的热情,这几个月我过得很开心。
经过一个学期的实习,我很荣幸认识了学校的很多老师,从他们身上,我学到了很多。
在此感谢领导和老师们的关怀,让我在这里不觉得孤单;感谢老师们的言传身教,让我明白如何当好一名教师;感谢学生们的喜爱,让我体会到成为一名教师的乐趣;感谢认真上课的学生,让我体会到工作的成就感;感谢那些调皮的学生,点缀了我的实习生活。
感悟篇
三个多月的实习,想说的东西很多,最后谈谈自己在这次实习中的感悟。
选择了顶岗实习,事实证明有很多不方便的地方:
很多时候都在为晚餐犯愁,每一次回广州都很匆忙、很劳累。
但是我没有后悔过,有舍才有得。
其次,多站在学生的角度思考问题,起初对于学生的一些行为,我实在无法理解,每天都有学生因为一些鸡毛蒜皮的事而发生冲突,为什么强调了很多次的事最后还是没有做到……最后,我知道了,因为他们还只是10岁左右的孩子,这是他们的年龄特点,所以别忘了凡事多换位思考。
再次,我相信信息技术课可以有自己的一片天地。
一直以来,我都很排斥自己的专业,但是参加了信息技术骨干教师研修班之后,我改变了自己的态度,一直以来,信息技术的教学侧重的是知识与技能的传授,可是却忘了情感态度的传授,技术的传授是一件容易的事,而情感态度价值观的传递才是一项长期而困难的事。
最后,通过这次实习,我才知道自己存在的不足,在真正走上教师岗位之前,需要好好充电,完善自己。
篇章2:
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我们的实习,在这周终于告一段落,这写日子以来我们的课程真的比较少,但是我个人觉得这些天却是异常的累,但有一句话是这么说的“累并快乐着”,虽然说很苦,但是这几天我过得很充实,而且我有机会将我在书本上学到的东西应用到实践中去,同时也学到了许多书本上学不到的东西。
这次实训也大大提高了我们班的凝聚力,让我们更加的注重的团队精神。
从我们确定主题、计划、与企业进行商讨、问卷设计与修改、整理分析数据和撰写调查报告、以及我们后期的策划方案。
这一系列的活动过程都是以8人组成的团队进行的一次真正意义上的调查活动,充分发挥了我学习的主动性和积极性,锻炼了我的组织能力和实践能力。
虽然在实践的过程中碰到了很多钉子,对实践的内容没头绪,制作过程不知道该如何着手,同学及老师对我们的评价与批评?
..种种的问题困扰我们,有时候的我甚至有点不知道所错,就在这时,我的团队他们来了,给我提供了灵感,从他们那里我看到了问题的另一面,当然,我相信其他的队员他们也是这样。
切实的体会到了彼此的好。
当然我们队员间除了默契的配合外,当然也有一点的问题而吵得面红耳赤,总有那一股让对方理解自己的见解,并且同意。
虽然对问题的看法有不同的观点,但是很快也能达成共识,为了这一份团体的作业,努力着。
另外我们还有与老师的交流,老师帮我们分析我们的情况,我们该怎么着手去做这些事,当然老师也是必须知道我们的我们的思路,看看我们的见地是怎样?
加以分析与讲解,当然在这期间我们也是为了一个简单的问题争的是面红耳赤的。
除了我们团队本身带来的一些列困难,,我们还面临着消费群体的不理解,我记得我在发前几分问卷时,总是碰钉,他们都是以各式各样的理由拒绝我,可是后来慢慢的就算那些不大愿意填写问卷的人,我也能够在他们哪里得到我想要的问卷调查的结果。
自己的问卷也是越来越顺畅,几乎再也没有碰壁的情况发生了。
从这我知道了原来发问卷也是一门很深的学问,怎样才能让别人不拒绝你,是需要充分发挥你的应变能力和社交能力的。
自己在这其中的社交能力也得到了很大的提高。
这一切的一切都是我们在这次实训时面对的困难与问题,但是我们不但没有泄气,反而这更让我们振作精神对待问题。
我明白老师和同学的评价和批评是为了让我们个更完美的实践调查。
我们这次学习了营销策划实习的教学实践,利用了理论和老师提供的平台,去应用和创造,发挥了我们的优势,丰富了我们的教学。
经过这次充满挑战机遇的教学实践,锻炼我们的实际工作能力,提高了我的社交能力,写作能力,更让我提高了组织能力。
我还学会了遇到困难该如何面对并去解决,这让我提高了分析能力。
此外,还让