二年级植物类文章的阅读Word文档格式.docx
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一、分享直通车
(一)课前给学生佩戴名牌,放学前指定学生将名牌收回,并指定下一周发名牌的学生。
(二)集体起立齐读或齐背感恩词。
感恩同学关心帮助
感恩老师辛勤教导
感恩父母养育之恩
感恩祖国培养护佑
5分钟
二、学习例文一
太阳花
太阳花是一种草本植物花。
它的茎是淡红色的,很粗,就靠它吸收地下的养分供花生长。
它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉。
它的花也很小,有红色的、黄色的,还有白色的。
它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
太阳花的生命力很强。
听爸爸说,太阳花不要根也能栽活。
我起初不相信,拔起一株太阳花剪掉它的根,插进花盆里做实验。
过了几天,我拔起那株花,它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花耐旱。
有一次,一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。
月季花已失去了昔日的娇艳,太阳花却仍旧精神抖擞,并向月季花微微点头,好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切,而它向人们要求的却极少极少。
一捧泥土,一束阳光,它就能开花,就能吐香,就能给大地增添生机。
(一)学习例文《太阳花》。
1.自读——给大家三分钟的时间读两遍例文,标出小节,圈出不认识的字,教师板书学生不认识的字词,注音并齐读。
2.识字读词。
昔日精神抖擞娇嫩增添
3.指导学生根据上下文的意思来理解字词。
4.请有胆量的同学站起来齐读------在读准字音的情况下,再加上大家读过两三遍,谁敢站起来读就真的了不起,谁想当这个了不起的人?
举手,请举手的同学站起来齐读第一个小节。
5.分句朗读或者穿插赛读。
6.齐读例文,再次感知,讨论阅读材料。
(1)第一小节中介绍了太阳花哪些部分,分别是怎么写的?
(2)概括出例文中太阳花的特点。
(二)熟读词语并造句:
1.板书词语:
精神抖擞娇嫩奉献增添生机
2.用“精神抖擞”和“娇嫩”口头造句:
请同学读出自己的句子,教师表扬并点评。
(三)阅读练习:
1.从文中选择合适的词语填空。
()的茎()的君子兰
()的月季花()的叶子
()的太阳花()的水仙
2.联系上下文写出下列词的近义词。
昔日——()增添——()
起初——()仍旧——()
3.用“﹏”画出文中比喻句,写出把用
比喻成。
4.用“”画出第2、3自然段的中心句。
5.仔细读短文,判断选择,对的打“√”。
(1)太阳花不要根也能栽活,可见它的生命力很强。
()
(2)太阳花是一种木本植物花。
(3)“太阳花精神抖擞地向月季花点头,好像在笑月季花的娇嫩。
”这句话是比喻句。
(4)“它的花既比不上水仙清雅,也不如君子兰高贵,平常极了。
”这句话是说太阳花既比水仙清雅,也比君子兰高贵,平常极了。
22分钟
第二课时
二、答案公布会
答案:
1.淡红色高贵娇嫩弯弯耐旱清雅
2.往日增加开始依然
3.它的叶子很小很小,弯弯的,就像一个没有熟的小香蕉。
太阳花的叶子小香蕉
4.太阳花的生命力很强。
5.√×
×
二、学习例文二
美丽的荷花
夏天到了,荷花开了。
雷雨后的夏夜,空气清新,星星和月亮像刚刚洗过似的。
此时此刻,去西湖散步,实在是一种美的享受。
且不说西湖凉风习习,且不说西湖湖畔如同仙境一般,单是西湖里的一大片荷花就能使人心旷神怡,流连忘返了。
一片片荷花亭亭玉立,尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠,一朵朵荷花在朦朦胧胧的夜色中刚刚闭合。
荷花虽然闭合了,但却关不住一湖清香。
荷花不畏风雨,也从不孤独,要开就开满湖,方圆一片,给人一种壮观的美。
荷花也不娇贵,只要有泥土和水,它就能生长,就能开花结果。
花儿开在蓬蓬勃勃的绿色中间,荷梗立于涟漪荡漾的碧水之上。
有一朵花就献出一个……
荷花毫无私心,它把自己的根、茎、叶、花、果实,毫不保留地全部献给人类。
荷花啊,荷花,你多美啊!
人们怎么能不赞美你、称颂你呢?
(一)学习例文《美丽的荷花》。
凉风习习心旷神怡流连忘返亭亭而立朦朦胧胧蓬蓬勃勃涟漪荡漾
(可按照之前所教过的朗读方法来进行。
)
(1)荷花在哪个季节开放?
(2)为什么说荷花不娇贵呢?
心旷神怡流连忘返亭亭而立朦朦胧胧蓬蓬勃勃涟漪荡漾
2.用“心旷神怡”和“流连忘返”口头造句:
1.从短文中找出一个比喻句写在横线上。
。
把()比作()
你能仿写一个句子吗?
2.人们赞美荷花是因为:
(!
)满湖的荷花给人一种壮观的美。
(2)亭亭而立的荷花能给人一种壮观的美。
(3)喜爱荷花的清香、美丽、壮观,更喜爱它的不孤傲、不娇贵的性格和毫无私心、毫无保留的献身精神。
(4)开在蓬蓬勃勃的绿色中间,荷梗立于涟漪荡漾的碧水上。
3.把把短文中你喜欢的句子写在横线上。
4.在大自然中,你还喜欢什么花,试着写出来好吗?
25分钟-
1.“一片片荷花亭亭玉立,尤其是荷叶上的一颗颗水滴灿若明珠。
”水滴明珠
2.(3)
3.略
4.略
第三课时
一、学习范文三
石榴
妈妈买回来两个石榴。
我发现石榴并不好看。
一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。
我不明白这儿怎么会有一个裂口。
妈妈告诉我,那是石榴开花的地方。
我打开石榴的黄皮,啊!
里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
它们挤得紧紧的,长得满满的,真是好看极了。
那一粒粒籽儿吃在嘴里,甜甜的、酸酸的,真是味道好极了!
我和妹妹都说石榴好吃。
妈妈对我说:
“石榴不仅籽儿好吃,它的皮还有用呢!
它是一种专门治拉肚子的中药。
”吃着石榴,想一想妈妈的话,我懂了,看事物可不能只看外表!
(一)学习例文《石榴》。
粗糙裂口
6.齐读例文,再次感知。
要求读问题,划出句子,再参加讨论。
(1)石榴的外形是什么样子的?
(2)石榴的里面的籽儿长什么样子呢?
(3)例文中描写石榴用了什么顺序?
1.从文中找出下列词语的反义词。
光滑——()内心——()
糊涂——()
2.填空。
(1)说石榴不好看是因为
(2)说石榴好看是因为
(3)说石榴有用是因为
3.下面哪一句是比喻句,在括号里打“√”。
(1)它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。
(2)里面全是水晶珠子似的非常美丽的籽儿。
4.用一句话写出短文第2自然段的意思。
25分钟
二、答案发布会
1.粗糙外表明白
2.
(1)一层粗糙的黄皮,土里土气的,在它的上面还有一个裂口,像咧着嘴在傻笑。
(3)石榴不仅籽儿好吃,它的皮还是一种专门治拉肚子的中药。
3.①×
②√
4.石榴真是又好看又好吃。
三、下课准备