最美教师演讲题目Word格式.docx

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　　更叫人头痛的是户外活动的时候，他们会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。

　　此时的我，开始怀疑自己的价值何在?

我能否胜任一名肩负着神圣使命的幼儿园教师呢?

我不停地反思自我，我想到了一句名言：

最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我就是获得了成功。

　　有时我常常问自己：

一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?

是扎实的基本功，是爱。

　　除了这些我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。

　　一切都无从谈起。

　　因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。

　　我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。

　　我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。

　　我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。

　　对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的，他们的小脑袋里总是装着“为什么，在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。

　　可见，幼儿教师的实际工作量、所承担的社会责任、所要掌握的教育技能都是其他教师所无法比拟的。

　　我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。

　　我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗;

比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他;

呵护他、雕琢他。

　　每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。

　　家长朋友们说：

我们会好好配合老师的工作。

　　或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合;

再者是家长对你说：

“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了。

　　“恩，这个老师真不错。

　　就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。

　　我在这平凡、琐碎枯燥的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，寻找自己的人生价值。

　　最美教师演讲题目二各位领导，各位老师：

大家好!

今天我要演讲的题目是《最美》。

　　何为“最美?

心灵最美。

　　三衢大地上出现的“最美教师虽是平凡人，却做出不平凡的事迹，犹如一道彩虹，让世人敬仰。

　　同是老师，同是班主任，我知道班主任工作的繁琐，早晨一到，就是晨检，如发现学生未到，打个电话给家长，问明什么情况，登记下，一天的工作便开始了。

　　但“最美教师们并没有将脚步停留于此，给家长打电话，结果电话欠费，自己就出钱给家长充话费，依旧联系不上，又联系上店长、家长的弟弟，亲自上门寻找，多少个环节啊，少走一个环节，后果截然不通，但“最美教师们用了她们的细致和耐心走完了全程，最终挽救了三条生命。

　　看完三位“最美教师的事迹报告，我久久陷入沉思，一次又一次地叩问着自己：

“假设自己的学生发生了同样的事情，自己能够做到‘最美教师’做的哪一步?

发现学生没来，赶紧给家长打电话那是肯定的。

　　但如果家长的电话打不通，或者是停机了，我会给家长充话费吗?

我会一波三折地去寻找吗?

真的，我不敢非常肯定。

　　“前车之辙，后车之鉴，我寻找最美们的闪光点：

“忠诚、真情，与自己对照，自己的光亮点与不足一览无余。

　　一个忠诚的人，他也许默默无闻，也许朴实无华，但是他的内心始终足够强大，对肩负的责任能全力以赴，并且不求回报。

　　细想自己和妻子半年前，在听说学校需要老师对更偏远的庙前小学进行支教，想到山区的孩子同样渴望年轻的老师能带给他们更多，没想到自己和妻子的想法不谋而合，我们豪不犹豫的报名了，到了学校，我们才知道这边的生活真的困难不少，单单家里到这边的山路就够人受得，整整六十六道弯才到学校，第一次到学校，妻子坐在车上只说头晕，好几天才恢复，平时也不能回家，苦了家里儿子和母亲，以前在杜泽的时候，放学后，夫妻双双把家还，儿子每天可以跟着我们到小溪边散步，晚上给他讲讲故事，大人小孩其乐融融，但现在不行了，陪儿子只有区区双休日两天，在学校的时候，儿子老在电话里面叫道“爸爸，妈妈，我想你们让人听了就觉得心酸，家里的母亲因为父亲从暑假开始生病，一直行动不便，既要照顾老的，又要忙乎小的，累得耳鸣的老毛病重犯，做儿子的我只能在双休日尽量多帮点忙，带老爸到外地看病，时不时地跑到外地配药，但能做的仅此而已，到了星期天的晚上，又要到学校五天了，为难啊，但是想想学校里的那帮孩子也在等着我们，也只能狠下心来，心里想“既然我们已经来到这里，我们就应该做好我们的工作，这才是对我们的教育事业最大地忠诚啊!

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!

人世间的职业，拥有最多热爱别人孩子机会的，就是教师。

　　温家宝总理曾经说过：

“没有对孩子的爱，就没有教育。

　　可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。

　　“最美教师对教育事业的爱，对学生的爱，真切而又自然。

　　这种真情默默无声、无影无形，有时它只是一个温暖的笑容，几句贴心的话语;

有时它是孩子跌倒时伸出的一只手，也可能是自己奋力前行时，对孩子们的顺手一推。

　　我们给予孩子们真爱，孩子们长大以后，心中才有真爱，心中始终有柔软的一角，懂得尊重别人、敬畏生命。

　　如何让孩子们建立正确的价值观，并且爱生他们养他们的大山呢?

我陷入思考，见招拆招并不是长久之计，言传身教才是真正的教育之道，于是，在花儿开的时候，带他们看开得灿烂的花儿，让他们体味花儿带给自己的快乐;

在山上的果树们结满果实的时候，带他们仰望红彤彤的柿子，长满刺儿的板栗，满是毛的猕猴桃，告诉他们大山对我们的馈赠是多么的丰厚;

校园的大树开始掉叶的时候，组织孩子们打扫，把那些落叶堆在了大树的根上，告诉他们落叶归根，自然腐烂是大树对大地的回馈;

在我们的教室里，让孩子们自己挖来花儿和小树，种起来，让他们自己照顾，看着花儿和小树慢慢长大，体会生命的不容易;

早晨起床，带他们在校园里跑五圈，在寒风中，看着他们呼出白蒙蒙的气，小脸也红了，一边跑步一边笑。

　　慢慢地，孩子们笑得更多了，那个捣蛋鬼章震被其他孩子叫成“章震哥哥，看着那股亲热劲，我知道付出是值得的。

　　“最美们只是平凡人，平凡人却能做出不平凡的事，愿世间到处都有这样的最美。

　　谢谢大家，我的演讲结束。

　　最美教师演讲题目三各位领导、各位老师：

今天,我演讲的题目是《爱心，最美》。

　　我要用朴实的话语讲述平凡而又不平凡的她——江苏省优秀班主任、盐城市十佳师德标兵、盐城市第二小学教导副主任杨艳琴老师。

　　每接一批学生，她必走“三步曲：

一是进行一次谈话，增进师生之间的信赖;

二是进行一次家访，了解学生的成长需求;

三是建立一本台帐，及时把握学习潜能生、品行滞后生、家庭困难生的发展情况。

　　杨老师经常说讲台下，她所面对的不止是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋。

　　XX年任教一年级期间，一位智力障碍的学生随班就读，顽皮的小男生不仅自己不爱学习，而且非常好动，经常在上课时，将自己的十个手指用颜料涂成五颜六色的，还肆无忌惮地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被气得哇哇大哭，他却乐得在那傻傻地窃喜。

　　面对这样的学生，面对这种突如其来的状况，杨老师没有呵斥，没有嫌弃，没有指责，她耐心地观察了几天，发现这个可气又可爱的孩子，做出这些让大家无法忍受的行为竟源于经常受到师生的冷落，表面特别的他原来也有一颗期待别人赏识的心啊!

于是每天放学后，总会看到杨老师牵着他胖乎乎的小手走回一（3）班补习的身影;

每天的黄昏，总会听到一（3）班教室里传来“a、o、e……一遍遍不厌其烦示范的声音;

总会看到杨老师一次次地带着孩子看图画、认实物、领读生字的动人画面，总会听到杨老师那一句句温暖孩子心田的话语：

“孩子，你真棒!

渐渐地，孩子目无表情的面孔变得鲜活了;

空洞呆滞的眼神，流露出自信的神色。

　　短短的一学期下来，孩子竟然能认识100多个生字，其中大部分还都会写。

　　或许在其他人的眼里，这点成绩不足为奇，可对于孩子是多么大的进步啊!

杨老师说最为之动容的是孩子在第一次用汉语拼音写给她的那张小纸条，稚嫩的笔迹写道：

“qīnà

ideyá

nɡlǎoshī,wǒyǐhò

uzà

iyěbù

rění

nshēnɡqì

le（亲爱的杨老师，我以后再也不惹您生气了）。

　　孩子虽小，但他没忘记别人，他虽所学不多，然而那淡淡的铅笔字，歪扭的笔迹中，却饱含着一种为他人播撒缕缕阳光的精神。

　　那以后，小家伙上课时似乎在努力克制着自己的一举一动，耳边时常会听到同学们带来的好消息：

“他主动把橡皮借给我了!

“他上课再也不捣乱了!

孩子的父母更是逢人便夸杨老师好，说：

“杨老师是咱孩子的大救星!

亲爱的同行们，这是农村人质朴淳朴的话语，这是家长发自肺腑的告白，这是可爱天使最真实的转变。

　　可亲可爱的杨老师给予孩子的，是阳光般的温暖，温润得就像阳光下的肌肤，孩子心里埋下的，是一粒载满爱的种子。

　　在讥笑中成长的孩子学会羞怯;

在指责中成长的孩子学会自卑;

在宽容中成长的孩子学会忍让;

在鼓励中成长的孩子学会自信;

在称赞中成长的孩子学会欣赏。

　　我没有任何理由疏忽任何一个孩子，懈怠任何一位家长!

每年新年，她总会收到来自四面八方如雪花般寄来的信件，每一封信都让她感到幸福而温暖，杨老师说那一刻她被幸福填得满满的，她把XX年除夕之夜，在新年零点钟声敲响之际，学生小雅全家发来的短信，视为最珍贵的一份礼物：

新的一年，愿幸福、健康、平安每一天!

小雅全家贺!

她感动，是因为她的学生小雅现在已经读大学了;

她感动，是因为她与学生小雅及家长之间曾发生过不愉快。

　　而他们彼此，都曾用真诚消融着心中的那层薄冰。

　　小雅是她多年前任教的一个学生。

　　接班前，学校领导就提醒她，这个班级的学生家长对学校里的事特别关注，你做任何事情都要小心谨慎。

　　但是，事情偏偏就在她慎之又慎的时候发生了。

　　那天早上，她正在与学生一起打扫，校长走到她跟前，和颜悦色地说：

“你们班上的班长谁做了?

她说：

“是小梦。

　　（小梦是同办公室一位同事的女儿）。

　　“你们班是谁参加大队委员竞选了?

“是小梦!

校长又说：

“昨晚上，小雅一家打电话给我，反映你做事不够民主，情绪很激动，他们说，如果老师就这样搞下去，那我们孩子上学还有什么积极性!

你要注意与前任老师之间沟通。

　　她没有因为小雅的家长是她所任教的所有学生家长中第一个向领导打电话反映她问题的家长而从此对他们心怀怨恨;

她没有对坐在班级学习的小雅带有半点偏见;

她开始用自己的实际行动来体现教育的公平：

她把班长职务轮流担任，由大家公开推荐，很快，小雅又通过自己的努力做上了班长;

她在小雅日记本上，工工整整地写下了对小雅的欣赏。

　　有一次，班级要布置教室，她让学生把画好的画用镜框裱好带到教室，小雅带来的画最大最美，她请学校的木工爷爷把画挂在教室里，并且希望全班学生都能像小雅那样热爱班级，热爱班级的