学前儿童家庭教育17秋在线作业11Word文档格式.docx

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2.5分

正确答案:

ABCD

2.恩格斯运用了摩尔根的大量研究成果，证明了在人类漫长的历史发展中先后出现了不同的家庭形态：

A.血缘家庭

B.普那路亚家庭

C.对偶家庭

D.一夫一妻制家庭

3.间接的家庭教育指的是（）和子女成长产生的潜移默化和熏陶。

A.家庭环境

B.家庭气氛

C.家庭关系

D.父母言行

ABD

4.学前儿童家庭教育的理智性原则运用时的注意事项有（）

A.调节情绪

B.规定限度

C.全面整合

D.杜绝溺爱

5.家庭关系的特点有（）

A.家庭关系是以婚姻血缘为纽带的

B.家庭关系最为持久、稳定

C.家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性

D.家庭关系受到法律的保护和道德的监督

6.建立科学规范的以幼儿园为中心的管理机制有（）

A.成立家长委员会

B.确定与社区间的定向联系制度

C.在社区间成立服务机构

D.是欢迎家长及社区人员参与监察幼儿园工作进行。

7.社区学前教育机构的运行机制主要有以哪几种？

A.是教育行政部门以正规化幼儿园为重点，要求园方在提高自身教育质量的同时，承担对邻近的正规与非正规园、所的保教业务指导工作，以点带面，推动学前教育事业的发展

B.是在经济较发达地区，基层政府组织有至于教育的力量

C.是教育科研单位集中一定的科研基金，组织专家、学者深入社区举办实验点，探索社区保教工作的规律

D.是有些地区突破幼儿园、学前班的单一模式，因地制宜建立幼儿游戏组、家庭活动站、亲子活动中心、大带小游乐园等，开展多种多样非正规学前教育活动

8.暗示的信号可分为（）。

A.言语

B.表情

C.手势

D.行动

ABC

9.近年来，全球经济发生了巨大的变化，人们的意识形态也相应的发生了根本的转变，特别是对人自身价值的重新认识促使家庭的功能也在不断的变化，从大的方面来讲，主要体现在：

A.生育功能逐步退化

B.生产功能从丧失到恢复

C.消费功能由平均到多元；

赡养功能弱化

D.教育功能分化；

政治和宗教功能不断削弱。

10.暗示的信号有：

D.身体

11.家庭的经济功能包括家庭中的（），它是家庭的功能的物质基础，用于满足人们基本生存的需要。

A.生产

B.分配

C.交换

D.消费

12.主干家庭的特点是代际关系比较复杂，一般来讲，人口也相对于核心家庭较多，包括（）等。

A.夫妻关系

B.亲子关系

C.祖孙关系

D.婆媳翁婿关系

13.在执行适度性原则时，家长要注意的是（）

A.抑制孩子的不良行为

B.称赞孩子的努力

C.惩罚孩子的过失

D.奖与惩相结合

BCD

14.家园社区合作共育对儿童发展的影响有：

A.有利于儿童整体水平的提高

B.有利于提高儿童团结合作

C.有利于儿童脑部智能开发

D.有利于儿童的社会性发展。

AD

15.学前儿童家庭教育原则有（）

A.科学性原则

B.理智性原则；

指导性原则

C.渐进性原则；

适度性原则

D.一致性原则

16.学前儿童家庭认知教育的要求是：

A.应发展孩子倾听语言的能力

B.应发展孩子理解语言的能力

C.应发展孩子运用语言的能力

D.应发展孩子识字的能力

17.家庭是以（）关系为纽带的社会生活组织，是唯一合法的人类再生产的场所。

A.婚姻

B.血缘

C.辈数

D.收养

18.学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）

A.有利于学前儿童身体健康发育

B.有利于学前儿童心理健康发展

C.有利于学前儿童语言健康发展

D.有利于学前儿童认知能力发展

19.家庭教育所具有的特性是：

A.早期性

B.亲密性

C.长期性

D.渗透性

20.广义的家庭结构应包括家庭的（）等。

A.关系结构

B.主体结构

C.经济结构

D.职业结构

21.学前儿童家庭审美教育的要求：

A.应加大孩子的艺术投资

B.应尊重孩子的艺术爱好

C.应鼓励孩子的艺术创造

D.应支持孩子的艺术感觉

22.幼儿园为社区服务的职能包括（）

A.是通过完成双重任务为所在社区服务

B.是对文化的传播

C.是实现幼儿园教育资源的社区共享

D.是发挥社会宣传职责

ACD

23.陈鹤琴家庭教育方法论坚持的原则有（）

A.体现了对孩子的充分尊重，尊重孩子的人格，尊重孩子的个性

B.注重因势利导，不搞强制命令和简单粗暴

C.体现教育孩子是一种艺术，父母必须有强烈的教育意识，注意发现并及时抓住一切教育时机，及时、适时施教

D.父母必须有高度的理智，不感情用事，要克制无益的感情冲动，教育小孩子时，保持平静的心情和稳定的情绪

24.在遵循指导性原则的时候，家长应注意：

A.树立正确的儿童观

B.养成良好的习惯

C.给予恰如其分的指导

D.重视孩子的自我教育

25.学前儿童家庭教育的特点有（），连续性和一贯性；

权威性和一贯性。

A.时代性和社会性

B.广义性和深刻性

C.亲情性和感染性

D.针对性和随机性

二、判断题（共15道试题,共37分）

1.暗示法是用直接而含蓄的方式对孩子的心理施加影响并能迅速产生效用的教育过程。

A.错误

B.正确

B

2.家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。

3.以社区为主导的合作模式，即以社区群众为依托，依靠基层社区政府各部门的力量，因地制宜地创设条件，组织实施各种教育活动，这种模式与我国的社区发展的现状相适应，正在城市与乡村、沿海和内陆发展。

A

4.以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。

5.希望孩子做什么，如何去做，或是为防止孩子出现某种错误、过失，家长根据需要给孩子一个“信号”，使孩子能迅速觉察，心领神会，并按照家长的意图去行事，这种教育方法就是熏陶法。

6.家庭教育是个别教育，家庭中教育者和受教育者往往都是个体的家庭成员，对人的影响教育较之学校教育和社会教育具有较强的针对性。

7.家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的主体。

8.家庭是一个历史范畴，作为人类生活的组织形式，家庭并不是从来就有的、一成不变的，家庭是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它可以说是人类社会中最普遍的一种社会制度和文化现象。

9.榜样示范法是指在社会教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

10.家庭教育是人的教育之根。

人一出生就在家庭中生存，家庭早期的教育与影响，对一个人道德观念的形成，卫生习惯的养成，智力潜能的开发，个性特征的培养具有至关重要的启蒙意义。

11.在家庭教育中，家长对孩子要该奖则奖，该罚则罚，奖惩并用，奖惩分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。

12.英国哲学家洛克1593年发表《教育漫话》一书。

13.以幼儿园为主导的合作模式，即幼儿园依托并发挥社区内的各种力量（乡镇政府、企业、大学、中小学等），组成以幼儿园为核心的园内外相结合的幼儿教育网络，开展并实现幼儿园与家庭、社区之间的合作。

14.偶婚制家庭的特点是：

男女双方同居前没有贞操观念，同居后也没有互相的独占，可以自由离弃；

男女双方及其子女组成的小家庭，没有独立的家庭经济，因此脆弱而不稳定；

男女结成配偶，有明确的婚姻关系，但这种婚姻关系不是以感情为基础，而是以方便和需要为基础的；

妇女占统治地位，实行母系血缘关系为纽带、成员共同参与生产活动、平均分配的原始共产制家庭经济。

15.主干家庭是指父母和一对已婚子女组成的家庭。