项目二放大电路NNBBWord格式.docx
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学习活动六制作产品说明书，展示产品。
学习活动七评价、总结与反思。
建议课时数：
（约48课时）
学习活动一接受任务单，明确任务，填写任务单
1课时
认真阅读本学习任务中的工作情景描述及相关资料，用规范的工程语言填写组装工作单。
声控闪光灯工作单编号：
20140923
生产装配派工单
单号：
002开单部门：
电子社开单人：
侯晨祥
开单时间：
2014年9月23日8时10分
接单人：
小组（签名）
以下由开单人填写
产品名称：
完成工时：
2周
产品技术
要求
电路可根据声音（音乐）的强弱改变灯光的亮暗，根据声音（音乐）的频率改变灯光闪烁的频率。
小组成员职责表
姓名
职责
绘制声控闪光灯的电路图
检测元件的好坏元件
插接声控闪光灯电路
自检
通电观察电路现象
用万用表和示波器测试电路
安全、物品摆放、废料处理
学习活动二任务分析，设计电路原理图，确定方案
教学目标
1、熟悉三极管的结构、符号，掌握三极管的放大作用和在电路中的连接方式。
2、掌握单级小信号放大电路的组成、工作原理和基本分析方法。
4、学会三极管的检测和函数信号发生器的使用。
5、能根据任务描述，设计电路原理图。
建议课时：
9课时
任务引导一：
三极管的基本知识，查阅资料，完成下列题。
1、三极管的种类、结构示意图与图形符号是什么？
2、三极管在电路中的作用是什么？
3、如何用万用表识别三极管的各个管脚？
4、如何用万用表判别三极管的质量好坏？
任务引导二：
三极管构成的电路，查阅资料，完成下列题。
1、三极管在电路中的连接方式有几种？
分别是什么？
2、单级小信号放大电路的组成？
任务引导三：
能根据任务描述，设计电路原理图，查阅资料，完成下列题。
1、多级放大电路的组成？
2、什么叫做耦合？
3、耦合的作用是什么？
4、级间耦合的方式有几种？
5、多级放大器的电压放大倍数如何计算？
6、声控闪光灯设计图
7、电路施工布局图
驻极体话筒
一、结构及基本原理
驻极体话筒是一种电声换能器，可以将声能转换成电能。
驻极体是一种永久性磁化的电介质，利用这种材料制成的电容式传声器称为驻极体电容式传声器，俗称驻极体话筒。
如图所示为驻极体话筒的结构与符号。
图驻极体话筒的结构与符号
驻极体话筒按结构可分为振膜驻极体话筒和背极驻极体话筒。
由于驻极体话筒是一种高
阻抗器件，不能直接与音频放大器匹配，使用时必进行阻抗变换，使其输出阻抗呈低阻抗，因此在话筒内接入一只输入阻抗高、噪声系数小的结型场效应晶体管作阻抗变换。
驻极体话筒的工作原理是：
由于驻极体薄膜片上有自由电荷，当声波的作用使薄膜片产生振动时，电容器的两极之间就有了电荷量，于是改变了静态电容；
电容量的改变使电容器的输出端之间产生了随着声波变化而变化的交变电压信号，从而实现了声能与电能的转换。
2、检测驻极体话筒
1、驻极体话筒判断极性
由于驻极体话筒内部场效应管的漏极D和源极S直接作为话筒的引出电极，所以只要判断出漏极D和源极S，也就不难确定出驻极体话筒的电极。
如图1（a）所示，将万用表拨至“R×
100”或“R×
1k”电阻挡，黑表笔接任意一极，红表笔接另外一极，读出电阻值数；
对调两表笔后，再次读出电阻值数，并比较两次测量结果，阻值较小的一次中，黑表笔所接应为源极S，红表笔所接应为漏极D。
进一步判断：
如果驻极体话筒的金属外壳与所检测出的源极S电极相连，则被测话筒应为两端式驻极体话筒，其漏极D电极应为“正电源/信号输出脚”，源极S电极为“接地引脚”；
如果话筒的金属外壳与漏极D相连，则源极S电极应为“负电源/信号输出脚”，漏极D电极为“接地引脚”。
如果被测话筒的金属外壳与源极S、漏极D电极均不相通，则为三端式驻极体话筒，其漏极D和源极S电极可分别作为“正电源引脚”和“信号输出脚”（或“信号输出脚”和“负电源引脚”），金属外壳则为“接地引脚”。
2、检测好坏
在上面的测量中，驻极体话筒正常测得的电阻值应该是一大一小。
如果正、反向电阻值均为∞，则说明被测话筒内部的场效应管已经开路；
如果正、反向电阻值均接近或等于0Ω，则说明被测话筒内部的场效应管已被击穿或发生了短路；
如果正、反向电阻值相等，则说明被测话筒内部场效应管栅极G与源极S之间的晶体二极管已经开路。
由于驻极体话筒是一次性压封而成，所以内部发生故障时一般不能维修，弃旧换新即可。
图驻极体话筒检测
表1领料单
以下由接单人和确认方填写
领取材料
（含消耗品）
元件名称
元件型号
元件数量
成本核算
金额合计：
组长（签名）
年月日
操作者
检测
（签名）
班组
产品
统计
合格
不良
返修
报废
注：
1.请各装配小组对所需装配任务用此任务单报库房领料。
2.装配过程若需要特殊材料需与采购部门协商。
3.认为损坏设备，需先到财务大厅缴纳材料等费用后到库房领料。
学习活动四按照方案原理图装接电路
27课时
装接工艺标准参照表4产品评分标准表
学习活动五填写检验单据，项目验收
学习目标：
1.安装完后，能按施工任务书的要求直观检查。
2.按照操作规程，作业完毕后清点工具、人员，收集剩余材料，清理工程垃圾，拆除防护措施。
2课时
交付验收过程，邀请企业质检人员现场对所制作的产品按表4产品评分标准表进行评分，本项占总成绩的60℅，然后将成绩填入表5小组成员专业能力成绩表中。
表4产品评分标准表
项目名称
验收项目
验收标准
配分
专业能力考核项目
60℅
1.产品外观
无破损、裂缝、外观整洁、干净、美观、图纸设计合理。
8分
2、元器件焊接工艺
焊点分布均匀有光泽，成滴水状，不出现毛刺、虚焊或者焊点过大的现象
20分
3、控制线路
导线位置连接正确、牢固，连接线捆扎牢固，导线绝缘处理时工艺符合要求
5分
4、通电运行
整机通电运行时，各部件运行正常、无碰撞、无异常。
测试效果良好，无其他障碍
7分
5、测试点的测试和波形测试
正确使用万用表和示波器测量电路
表5小组成员专业能力成绩表
1
2
3
4
5
总计
学习活动六制作产品说明书，展示产品
4课时
声控闪光灯说明书
产品说明书
产品名称
产品功能
产品使用方法
及注意事项
学习活动七评价、总结与反思
4课时
学习过程：
一、各小组对自己和别组成果口头做出评价，综合各种情况，心目中做的最好的团队是。
二、综合评价填表
各个小组通过对整个任务完成情况的进行总结，以组为单位进行评价：
其它组对展示小组的过程及结果进行相应的评价，评价内容为下面的“小组评价”内容；
课余时间本人完成“自我评价”，教师完成“教师评价”内容。
（一）、教师点评（教师对根据各组展示分别作有的放矢的评价）
1、找出各组的优点点评
2、整个任务完成过程中各组的缺点点评，改进方法
3、整个活动完成中出现的亮点和不足
（二）团队任务完成情况见表6职业素养评价表，总成绩填入表7小组成员总成绩表。
（三）本次任务本团队表现最佳成员：
表6职业素养评价表
项目名称
评价内容
评价分数
自评
互评
师评
职业素养考核项目
40℅
1、劳动保护穿戴整洁
2、安全意识、责任意识、服从意识
8
3、积极参加教学活动，按时完成工作页
10
4、团队合作、与人交流能力
7
5、整理、清扫、清洁（工作台）
6、节约（时间、材料）
总分=（自评+互评+师评）÷
3=
表7小组成员总成绩表
专业能力考核项目（60℅）
职业素养考核项目（40℅）
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