新版七年级语文第三单元练习题及答案Word文档格式.docx

新版七年级语文第三单元练习题及答案Word文档格式.docx

《新版七年级语文第三单元练习题及答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新版七年级语文第三单元练习题及答案Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

）

　C.绅士（shēn）戒尺（jiè

）收敛（liǎn）鸣蝉（chá

n）D.白颊（xiá

）蜈蚣（gōng）闰土（rù

n）宿儒（sù

3.选出加点词的释义有误的一项（）

　A.菜畦（园地里划分的小区）确凿（确实）轻捷（敏捷）敛在盒子里（收拢）

　B.鉴赏（欣赏）人迹罕至（足迹、脚印）秕谷（不饱满）方正（正直）

　C.宿儒（老的）人声鼎沸（水开）缠络（缠绕）博学（丰富）

　D.攒（凑在一块）倜傥（潇洒、不拘束）淋漓（形容畅快）觅食（寻找）

4.选词填空（4分）

（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了（A.机密B.机谋C.机关）。

（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们（A.欣赏B.鉴别C.鉴赏），这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。

　（3）叫我名字的（A.陌生B.生疏C.生僻）声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。

　（4）其中似乎（A.确实B.确凿C.的确）只有一些野草;

但那时却是我的乐园。

5.指出下列各句所运用的修辞手法。

　①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

（）

　②油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

　③也许是因为拔何首乌毁坏了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧。

6.选出下列说法不正确的一项（）

　A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

　B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

　C.本文表现了儿童热爱大自然，追求知识，喜欢自由快乐生活的心理。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

7.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

8.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：

A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

9．选出对课文理解有错的一项（）

A、本文第二段采取了由近及远、由低到高、从动到静的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。

B、“百草园”部分是本文阅读重点，作者主要对百草园景物的生动描写，以及与之有关的生动有趣的园中生活、神话传说的描述，来突出“‘百草园’是‘我’的乐园”这一主题。

C、用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。

前一个“不必说”由低到高写静物，后一个“不必说”由高到低写动物。

D、写百草园的冬天，先以无味作陪衬，而后写下雪带来的乐趣；

写捕鸟，用扫、露、支等这些表示动作的词，准确而生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的活动写出儿童捕鸟时的兴奋惊喜之情。

虽没有点“乐园”，却乐在其中。

10．鲁迅说百草园“那时却是我的乐园”原因是（）

A.百草园中有鲜艳的色彩，悦耳的声音和可爱的小动物，激起了鲁迅对生活的热爱。

B.丰富多彩的自然现象，吸引儿童去观察发现、探索无穷无尽的自然科学知识。

C.园内景物优美有趣，可以听到神奇的传说，可以尽情地游玩，有许多东西引发儿童的好奇心，有利于儿童身心的健康发展。

D.在园内可以无拘无束，免受家人的呵斥和打骂。

二、课内阅读

（一）阅读下面文字，回答1—7题。

不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑椹；

也不必说鸣蝉在树叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。

单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；

还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，

也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，

像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。

2、请用//在选文上划分层次并概括层意。

[答]_________________________________________________________________

3、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？

[答]______________________________________________。

4、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？

[答]_________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

5、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的__________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的_________的描写，其描写顺序是_____________。

这两个“不必说”是对百草园________性的描写，“单是”则是_________性的描写。

6、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。

7、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？

（二）阅读下面文字，回答8—13题。

①冬天的百草园比较的无味；

雪一下，可就两样了。

拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

薄薄的雪，是不行的；

总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

_____一块雪地，_____地面，用一枝短棒_____一面大的竹筛来，下面___些秕谷，棒上_____一长绳，人远远地____着，___鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一___，便___住了。

但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

……

②我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也也许因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

8、在文段中的横线填上恰当的动词，并理解这些动词的作用。

[答]__________________________________________________________。

9、“冬天百草园比较无味”理解正确的一项是（）

A冬天的百草园枯燥无味。

B冬天的百草园很有趣味。

C冬天的百草园与三味书屋比较，少了趣味。

D冬天的百草园比春天、夏天、秋天的百草园的趣味少，但还很有味。

10、选文从哪几个方面来写捕鸟的？

11、上文段第二段在全文结构中的作用是_____________________。

12、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?

你是从哪些词语看出来的?

13、选文第二段中用了“我的蟋蟀们、我的覆盆子们和木莲们”运用了什么修辞？

有什么作用？

（表达了作者怎样的情感？

（三）阅读下面文字，回答14—17题。

①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。

从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。

中间挂着一块匾道：

三味书屋；

匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。

②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

我很恭敬，因为我早听到，他是本城极方正，质朴、博学的人。

③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。

最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。

然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：

——

④“人都到那里去了？

”

⑤人们便一个一个陆续走回去；

一同回去，也不行的。

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

⑥“读书！

⑦于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。

后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

⑧“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；

金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”

⑨我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

14、选文②中画线的句子属于人物的哪种描写方法？

从中可看出老先生是怎样的人以及“我”对他有什么态度？

（老先生给我的印象及我对他的态度。

15、从选文⑦、⑧两段中可以看出学生读的内容没有标点，而老师读的内容有标点这说明什么？

16、请从选文⑨段中找出对人物刻画的句子写在下面，并说说它属于什么描写？

17、请理解文章结尾说“这东西早已没有了吧。

”这句话表达了作者怎样的感情？

[答