小学新学期数学教学工作计划范文Word文档格式.docx

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继续实行随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效力。

严格依照计划活动，积极展开集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效力。

要讲实效，不弄花架子，做到时间、地点、人员和内容4落实。

　　4、规范教学行动。

布置的作业,要符合学生的生理心理特点;

符合学生的实际水平;

符合学生的兴趣;

符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。

　　5、展开《新课程标准》的学习，掌控其精神，依照课程标准实行教学，其实不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。

大力展开并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。

　　6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行动，切实减轻学生负担，认真落实5认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐渐提倡书面化备课，继续加强教学反思这1环节。

　　7、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进行抽测，实行教改分离制度，并认真分析记录，努力提高数学整体水平。

　　小学数学工作计划2随着素质教育的实行，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进1步提升个人素质，努力成为1名科研型、学习型教师，特制定本计划。

　　1、成长目标：

　　力争做1个教学思惟严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。

　　2、计划措施：

　　1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获得经验。

应用理论指点自己的教学，并构成教学反思与教学案例。

　　2、精心设计每堂课，绝不上无准备。

平时多听课，主动观摩并学习他人的经验，汲取精华，调剂自我。

在自己的展现课中认真听取他人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。

　　3、记录自己在教育教学方面的1些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调剂教学计划，顺利完成教学任务。

并构成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。

　　4、理论联系实际，深入学生群体，多聆听学生的意见和建议，获得第1手的资料，及时调剂教学计划。

　　5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。

　　3、本学年主要任务：

　　1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。

　　2、上1堂公然课，并构成材料。

　　3、写1篇关于任务型教学的论文。

　　4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。

　　5、写任务型教学课例及教学反思并构成研究报告。

　　6、作1次任务型教学研究及教学总结的交换。

　　7、整理有关资料，构成系列档案材料。

　　小学数学工作计划31、指点思想

　　本学期继续以《数学新课程标准》为指点，进1步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实行以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

　　2、工作重点

　　1.加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。

　　2.加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：

突出体现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：

数学有助于学生毕生学习的欲望和能力的发展。

　　（3）数学学习理念：

动手实践、自主探索和合作交换是学生学习数学的重要方式。

　　（4）数学教学活动理念：

在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

　　（5）数学评价理念：

要关注学习结果，更要关注学习进程;

关注学习水平。

更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　（6）现代信息技术理念：

应用它们，使学生有精力投入到现实的、探索性数学活动中。

　　3、定期（双周2下午）展开科组活动，集体评课，备课，听课、相互交换学习教学经验。

　　4.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效力

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。

课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交换。

　　5.加强教研组建设，正常展开课题研究和教研活动

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。

要求全部数学教研组成员多学习、多探讨、多交换、多反思、多总结。

（2）做好教师工作规范检查，每个月进行1次重点项目检查。

　　（3）、落实“教学档案”的实行，增进教学质量的提高。

本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学利用能力（以实际动手操作的情势）评比，增进教学质量的提高。

　　3、主要工作安排：

　　9月

　　1数学组各教师在开学第1周制定学科教学计划，制定教研计划。

　　2制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

　　3、各组员安排出自已研讨课的时间。

　　4、检查开学初布置的两周备课教案。

　　10月

　　1、教学常规检查。

　　2、对新教师了解性听课

　　3、各年级口算比赛。

　　101月

　　1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂1般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。

　　2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

　　3、常规检查。

　　4、月中期中考试。

期中考试学情份析，前半学期教学问题研讨。

　　102月

　　1、各科组教研活动、集体备课。

　　2、阶段性学生学习情数学利用能力况分析，修改教学计划。

　　3、各年级根据教材，进行数学利用能力（以实际动手操作的情势）评比。

）

　　__年1月

　　1、写好科温习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。

　　2、准备期末考试。

　　3、备课、作业批改常规检查。

　　4、期末测试及质量分析。

　　5、教师教学工作总查、考核。

　　小学数学工作计划41、指点思想

　　新学期的数学教育教学工作，以学校3年发展计划为导向，以教师成长增进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“5还”为研究的抓手，打造1支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。

　　2、主要工作：

（1）常规工作“平常化”

　　1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注平常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践进程中的得与失。

每周举行1次集体备课，做到“4定”：

定专题、定中心发言人、定时间、定地点。

根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论;

根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究1些基本课型。

　　2.推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的良好传统，积极展开备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课落后行自评与他评，在互动的进程中提升教师自我反思的意识和能力，逐渐改变教师内在的1些观念。

　　3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的3本书，定期举行读书沙龙活动，交换读书心得，初步了解相干理论的基本概念和原理，引导教师逐渐用“新基础教育”理论来指点实践;

提供对话交换的平台，针对“新基础教育”的学xxx行各种情势的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交换，及时了解新基础教育的研究动态，肯定数学专题研究的方向。

积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

　　4.加强常规管理制度，每个月25日左右进行常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。

）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。

每一个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指点下阶段的教育教学工作。

根据教材内容的变化进1步修订和完善基础达标体系，每一个年级每学期肯定1项单项小型比赛。

　　5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进1步的调剂，评价目标更加多元化，综合应用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐渐渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

（2）研讨活动“专题化”

　　研究进程不走过场，不弄情势主义，活动的设计与推动斟酌可行性与实效性。

研讨活动以“新基础教育”的理论为根据，以课堂教学“5还”为研究为抓手，以全部教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。

　　（3）教师发展“自主化”

　　1.自主选择——小课题的研究

　　老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，肯定小课题，进行课堂教学研究。

具体操作以下：

个人自主申报，自由组合，认真作好进程记录，学期末进行课题展现与交换。

各小课题的研究做到“4重”要求：

重研究、重进程、重实效、重积累。

　　2.自主发展——业务素养的提升

（1）积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

（2）在反思中成长

　　30周岁以下的教师每周有1篇最少有质量的教学反思;

35周岁以下的教师每个月最少有1篇有质量的教学反思;

40岁以下的教师每学期最少有1篇有质量的教学反思。

　　（3）及时总结，撰写论文

　　在学习理论、展开教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

　　（4）同伴互动，扬长避短

　　各备课组成员相互听课，每人每学期最少听课20节。

每人每学期最少上研究课1节（包括备课组内研究课）。

　　小学数学工作计划51、指点思想：

　　本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指点，以大力推动素质教育为主题，以深化实行县教研室提出的“小学数学课堂教学3环节”构建高效力课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，增进全镇教育教学工作的快速高效发展。

　　2、工作重点：

（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。