九年级英语全册 Unit 8 第5课时Section B2a2e教案 新版人教新目标版Word下载.docx
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1.expressaresult表示一种结果
2.giveachoice提供一个选择
3.addinformation添加信息
4.thehistoricalplace历史遗迹
5.thegreatestmystery最大的奥谜
municatewith与…交流
7.pointout指出
8.inacertainway按某种方式
9.preventillness防止疾病
10.honorancestors祭奠祖先
11.celebrateavictory庆祝胜利
12.overalongperiodoftime
经历很长一段时间
重点句式
1.However,historianPaulStokerthinksthiscan’tbetruebecauseStonehengewasbuiltsomanycenturiesago.
然而历史学家,保罗,斯托克认为这不可能是真的因为巨石阵是在许多世纪以前建造的。
2.AnotherpopularideaisthatStonehengemightbeakindofcalendar.
另一种流行的说法是巨石阵可能是一种历法。
3.Mostagreethatthepositionofthestonesmustbeforaspecialpurpose.
大多数人都同意这些石头的位置一定是为了某种特殊的目的。
4.Mosthistoriansbelieveitmustbealmost5.000yearsold.
大多数历史学家相信它一定有将近五千年了。
5.Perhapswemightneverknow,butwedoknowtheymusthavebeenhardworking—andgreatplanners!
或许我们永远也不可能知道,但对我们确知道他们一定是勤劳并且伟大的规划者。
II.课堂环节
§
自主学习方案
【新词自查】
根据句意和提示完成句子。
1.Themandrewacircle(圆圈)onthegroundandmadetheboystandinit.
2.Thewomanalwaysgiveussomelittlegiftsforacertainpurpose(目的地)。
3.Weshoulddosomethingtoprevent(阻止)themfrompollutingtheriver.
4.Thesoldiersaresinginganddancingtocelebratetheirvictory(胜利)。
5.Thelazinessisoneofourbiggestenemies(敌人)onthewayoflearningEnglish.
课堂导学方案
Step12a情景导入(参考案例)
1.情景导入:
本文是一篇说明文,在学习短文之前教师可参照2a准备几个与短文内容相关的问题,然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。
(4分钟)
Question:
1.HowmanymysteriesdoyouknowinChina?
_____________________________
2.Howmanymysteriesdoyouknowintheworld?
____________________________
Step2
1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并找出各段的主题大意。
然后邀请几位同学给出自己的答案,全班一起检查讨论。
(3分钟)
2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。
然后播放录音,全班同学一起跟读。
Step3完成教材2c-2e的任务
通过学生反复阅读短文,限时独立完成所给问题,使学生循序渐进地了解文章大意,训练筛选信息的能力,感知重要的知识点,直至综合语言,深入了解文章,培养学生的全面素质。
1.让学生再细读短文,回答2c的表格.(3分钟)
式化
2.在2a表格中选择恰当的连词完成2d所给的句子。
给出5分钟的时限,并请5位同学朗读自己的句子,全班集体核对答案。
1.when2,because3.notonly,butalso4.or5.however
4.让学生分组先讨论2e的问题:
①Canyouthinkofanyothermysteries,eitherinChinaoranotherpartoftheworld,thataresimilartoStonehenge?
②Whatdoyouknowaboutthesemysteries?
③Whatismysteriousaboutthem?
环节说明:
将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
当堂评价方案(详见当堂训练部分)
备课资料包
a.词汇包
1.preventv.阻止,阻挠。
prevent,及物动词,可是直接带宾语,表示阻止,禁止做某事;
指采取预防措施或设置障碍去阻止某人或某事;
常用短语是:
preventsbfromdongsth阻止某人做某事;
类似用法还有:
stop/keepsbfromdoingsth.
【备课例句】
Wemustpreventthewaterfrombeingpolluted.
我们应当阻止水被污染。
【课堂变式】
1.Thiswillhelppreventthechildren_____thedisease.
A.catchB.tocatchC.fromcatchingD.catching
【解析】preventsbfromdongsth意为“阻止某人做某事”;
故选C。
b.句式包:
Stonehenge,arockcircleisnotonlyoneofBritain’smostfamoushistoricalplacesbutalsooneofitsgreatestmysteries.巨石阵,一个由巨石组成的圆圈,不仅是英国最著名的历史名胜而且是最大的秘团之一。
(1)“notonly…butalso…”是一个并列连词词组,其意思基本等于“both…and…”,但侧重点放在butalso上。
它可连接两个相对称的并列成分。
连接两个主语时,谓语动词与后面的主语保持一致。
Notonlythestudentsbutalsotheirteacherwantstoseethisfilm.不仅学生们而且他们的老师也想看这部电影。
(连接两个主语)
Inotonlyplaytennisbutalsopracticeshooting.我不仅打网球,而且练习射击。
(连接两个谓语动词)
Heplaysnotonlythepianobutalsotheviolin.他不但弹钢琴,而且拉小提琴。
(连接两个宾语)
TheyspeakEnglishnotonlyinclassbutalsointhedormitory.他们不但在班上而且在寝室里说英语。
(连接两个地点状语)
Ourmonitorisnotonlycleverbutalsohard-working.我们的班长不但聪明,而且勤奋。
(连接表语)
(2)notonly只能连用,而butalso既可连用,也可分开用。
HespeaksnotonlyEnglish,butalsoFrench.他不仅说英语,还说法语。
Televisionisnotonlyboring,butitalsowastesalotoftime.电视不仅乏味,而且还浪费许多时间。
Shewasnotonlycompelledtostayathome,butshewasalsoforbiddentoseeherfriends.她不仅被强迫蹲在家中,而且被禁止去看朋友。
(3)notonly位于句首时,第一个分句中的主语和谓语要部分倒装。
Notonlydoesthesungiveuslightbutalsoitgivesusheat.太阳不仅给我们带来光明而且给我们热量。
(4)notonlyAbutalsoB=BaswellasA,但前者的强调重点在B;
后者的强调重点也在B.(汉译时,要先译aswellas后面的词)。
Thechildisnotonlyhealthybutalsolively.(=Thechildislivelyaswellashealthy.)这孩子既健康又活泼。
【横向辐射】both…and&
either…or
1.both…and…意为“不但……而且……;
既……又……”,相当于notonly…butalso…,用来连接两个对等的成分,当它连接两个并列主语时,谓语动词要用复数形式。
如:
Hecanbothdrawandsing.他既会画画,也会唱歌。
Bothmymotherandmyfatherlikeplayingcomputergames.我爸爸和妈妈都喜欢玩电脑游戏。
2.either…or…意为“或者……或者……、要么……要么……”,neither…nor…意为“既不……也不……”,它们都可用来连接两个在语法功能上相同,在结构上相称的并列成分。
当它们连接两个并列主语时,谓语应与or或nor后面的主语在人称和数上保持一致。
NeitherTomnorSamhastheticketforthefilm.汤姆和萨姆都没有电影票。
EitheryouorIamright.不是你对,就是我对。
1.—DoyouthinkmostofthepeopleinBeijingcantalkwithforeignersinEnglish?
—Yes,Ithinkso.____theyoung____theoldarelearningtospeakEnglish.
A.Either;
orB.Neither;
norC.Between;
and