部编人教版三年级道德与法治上册10父母多爱我教案文档格式.docx
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同学们，爱是一个永恒的主题，也是我们今天要讨论的话题。
我们开始吧！
二、观看短片。
1．同学们，让我们一起静静地观看一部短片（《世上只有妈妈好》片段）。
2．同学们，你们从短片中看到了什么？
此时此刻你有什么想法？
3．是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。
4．揭示课题：
今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。
板书课题“父母多爱我”。
三、讲故事
1．出示多媒体课件：
小朋友们，这颗树叫“爸爸妈妈的爱”，用心想一想，爸爸妈妈每天都为我们做了些什么？
把他们做的事记录在叶子上，现在就来填一填吧！
教师活动：
给予学生5分钟思考并填写，填写完之后让部分同学说说自己填的内容，教师予以点评。
2．在我们的成长的过程中，不仅仅在生病的时候，还有很多时候，爸爸妈妈温暖而深情的目光始终追随着我们，他们总是在背后默默地给予我们无微不至的关爱。
接下来我们看下书本阅读角里的小故事《妈妈喜欢吃鱼头》，说说你看之后的想法，妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？
她们为什么要这样做呢？
3．从你们的神情中，老师看得出你们一定想到了很多很多，愿意和大家一起分享令你感动和难忘的故事吗？
先把你的故事在四人小组中跟同学说说，等会儿再推荐小组中的一个同学讲给全班同学听听。
4．小组推荐讲故事。
教师点评：
从一个个故事中，我们可以深深地感受到，是父母的疼爱，使我们无忧无虑地成长，是父母的疼爱，使我们的成长道路洒满了爱的阳光，充满爱的温暖，让我们度过了幸福、温馨的每一天。
你们都很懂事，都能把爸爸、妈妈对自己的爱深深地记在心中。
四、读一读，听一听。
教师过渡：
但是，有时候爸爸妈妈做的一些事情，或者一些行为，让我们不舒服，不喜欢，你有这样的经历吗？
爸爸妈妈有做过什么事情让你不喜欢或者不理解呢？
学生自由回答。
1．教师：
同学们都说了很多，有的同学甚至觉得这是爸爸妈妈不爱自己的表现，事实真是这样的吗？
同学们有想过爸爸妈妈为什么要做这些让我们不喜欢、不理解的事情吗？
先别急，接下来我们来读一封爸爸写给儿子东东的信，听听爸爸妈妈们的心声吧！
2．如果你是这个宝贝，你会对妈妈说什么呢？
3．小结：
爸爸妈妈轻柔的关心是一种爱，严格的要求是一种爱，偶尔的批评责备也是一种爱。
正因为有了这些不同的爱，我们才能更好地长大。
下面我们一起来欣赏一篇很美的文章，相信大家听了以后，一定能更好地理解父母的。
4．美文欣赏《妈妈的爱》。
（播放课件：
妈妈的爱）
5．在一年前“5·
12”汶川大地震中，母爱创造了一个个奇迹，下面老师讲给同学们讲述这次地震中一个伟大母亲的故事。
6.多媒体出示课件：
伟大的爱（播放“爱心在一起伴奏”音乐）
“年轻遇难母亲的感人短信”的故事
抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。
他又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机被传递着，每个看到短信的人都落泪了。
其实言语难以形容灾难中母爱的伟大，我们也相信这个孩子在长大之后，当他知道他的母亲给了他第2次生命的时候，他会永远记得，母亲的爱会一直陪伴他的人生。
7．小结：
相信同学们和老师一样被这伟大的母爱所深深地震撼着，也会更加的爱爸爸妈妈。
相信大家对爸爸妈妈的一些行为和做法已经有了跟之前不一样的理解。
现在请同学们填写课本表格《父母让我不能理解的行为》，将你的想法写下来，记得回家后要多与爸爸妈妈沟通哦，因为他们是那么爱我们。
五、总结延伸
我们通过这节课的学习，深深地感受到了爸爸妈妈对我们的疼爱，把爸爸妈妈的疼爱牢牢地记在心里了。
也学会了要理解和体谅父母的一些行为和做法，因为他们做这些都是为了我们的美好生活，最后祝你们和父母永远幸福！
【作业布置】
1．阅读本课内容。
2．把自己今天所学的知识和父母，朋友进行分享。
【板书设计】
1．父母默默的爱
2．多一些理解
10.父母多爱我教学设计
《父母多爱我》教学设计
教材分析:
《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。
体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
教学目标：
【知识与能力目标】
通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
【过程与方法目标】
通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
【情感态度价值观目标】
帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
教学重难点：
1.教学重点：
发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
2.教学难点：
在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。
课前准备：
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：
导入新课
情境导入:
爸爸妈妈爱我吗？
教师小结：
爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。
但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。
通过今天的学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。
一起进入第十课的学习：
父母多爱我（引发学生思考和学习兴趣）
1、父母默默地爱
活动一：
填写“爱心树”（课本第66页）
1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？
2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：
爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》
2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》
【设计意图】
（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。
）
二、多一些理解
活动三：
课堂互动
1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？
2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？
（帮助学生换位思考，更加理解父母）
课堂小结：
父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多的关爱。
尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的父母的爱则是默默无言的。
不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。
我们也要更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。
板书设计
第三节父母多爱我
一、父母默默地爱
二、多一些理解
课堂练习
1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。
小米觉得很累，并且感到很不开心。
以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）
A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。
B.小米的爸爸不关心小米的累。
C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。
D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。
教学反思：
本框是道德与法治三年级第四单元第一课的内容，本课学习的重点是让学生通过学习能够更加清晰地认识到父母对我们的关爱，并在这个过程中更加理解父母。
本节课注重培养更和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。
11.爸爸妈妈在我心中教学设计
《爸爸妈妈在我心中》教学设计
《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。
紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。
通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。
更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。
通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。
加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。
通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。
培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。
我们都爱爸爸妈妈
不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。
这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。
今天我们就要来学习第十一课：
爸爸妈妈在我心中。
（结合课件引入新课内容）
2、我们都爱父母
课堂讨论
课本上这些小朋友的感受我们都有吗？
分享我们自己的感受和经历。
（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）
二、我们了解父母吗？
我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）
1、这个档案我们能写出多少？
2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。
（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）
三、爱父母，在行动
请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。
并记录下父母的表现和自己的感受。
（帮助学生把对父母的爱落实为行动）
同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。
但我们对父母可能了解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。
通过这堂课的学习，希望同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。
第三节爸爸妈妈在我心中
一、我们都爱父母
1.美国总统林肯曾经说过：
“亲人不睦家必败。
”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。
除了父母对我们的关心，我们也可以在日常生活的点点滴滴中表达我们对父母的爱。
以下做法中不正确的是（B）
A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。
B.经常顶撞父母，不关心父母。
C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。
D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。
本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。
从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。
把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。
10.父母多爱我教案
10.父母多爱我
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