《男生女生》教案Word文档下载推荐.docx

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男孩、女孩玩具的选择差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。

5、完成书上练习：

（教材第8页“趣味游戏”） 

请你猜猜看，下面这些事情说的是男生小力还是女生小欣：

（在横线上填好名字，第4小题可写上其他的内容） 

6、学生自由发言，交流填写的内容，鼓励大家参与。

7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。

二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）

1、师：

看看老师给你们带来了什么。

（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）你们猜一猜会进行什么比赛呢？

生：

剪报纸比赛。

撕报纸比赛。

师摇头：

都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。

孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5个男生5个女生来比赛。

2、（出示幻灯片，请生默看游戏规则）

看谁先到终点

游戏规则（幻灯片出示）

每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。

3、老师有两个小小的要求。

一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？

4、师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。

）

生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。

师面对学生：

孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。

。

生陆续喊道：

加油，加油。

渐渐的变成了这两种声音。

女生：

女生，加油！

男生：

男生，加油！

……

（第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋起来，纷纷举手希望参加第二轮，师在选择的时候选没有回答过问题也没有参加多第一次比赛的孩子，同样前后兼顾，另选5名男孩和5名女孩）

第二次不用老师说孩子们也知道为他们加油，同样是分别为男生女生加油！

第二次男生胜利。

5、师：

孩子们，我们的比赛结束了，男生女生都表现得非常出色，你们观察到什么呢？

能和老师共同分享吗？

师：

孩子们，你们观察得很仔细。

不同的性格决定了男生女生爱好、兴趣、活动方面的差别。

三、男生女生都一样，懂得欣赏对方

假如在我们这个班集体中，光有男生，没有女生，你认为会缺少什么？

如果没有男生，又会怎么样呢？

请前后桌共同讨论。

（生讨论，师四处巡视，观察，倾听。

5分钟讨论结束，请生作答）

如果没有了男生，你认为会怎么样？

如果没有了男生，那大扫除就没有人提水了，女生提不动。

如果没有男生，运动会拔河也不能举行了。

没有男生，。

如果没有女生会怎么样呢？

没有女生，地就扫得不干净。

没有女生，跳舞的时候就没人参加了。

因为女生怎么样呢？

因为她们能歌善舞，会跳舞。

老师知道了，你是说她们多才多艺对吗？

对。

师小结：

孩子们，你看，没有了男生就没人提水了，没有了女生就没有呢人表演了，这是因为女生有女生的优势，男生有男生的长处，我们要懂得欣赏对方为对方喝彩。

（板书：

各有优势）

2、大家请结合自身以及平时的所见所闻分男生和女生谈谈你欣赏的和反感的形象。

1）“男生男生听我说”请女生谈谈你欣赏的少男形象和你反感的少男形象。

2）“女生女生听我说”请男生谈谈你欣赏的少女形象和你反感的少女形象。

全班同学按男生N组、女生N组进行讨论，并把讨论的结果（词语）整理归纳由同学在卡纸上分别写出“我欣赏的男生（或女生）的特点。

（通过异性的眼光和评价，让同学们明白怎样的少男少女形象被大家所欣赏和接受）

3、利用展示记录卡的形式交流各小组讨论的结果，要求同学们找出共同点和不同点。

4、教师展示网上查找的资料——《少男少女》杂志从全国60000份调查表中得出的统计结果，并和同学们的讨论结果作比对，确立何为健康向上的形象。

5、发现身边的榜样

既然各有优势，在你的心里肯定有人值得你欣赏，她具有什么优秀品质让你欣赏她呢？

我欣赏XXX，因为他成绩好，而且爱帮助别人。

我欣赏XX，因为他是学习委员，很能干。

我欣赏XXX，因为她很聪明，我不会做的题她都会跟我讲。

我欣赏XXX，因为他很幽默，总是给我们带来快乐。

这些孩子真不错，你们都这么欣赏她们，你想不想像她们一样受到别人的认同和喜爱，成为受欢迎的人呢？

想。

那我们应该怎么做才能更受同学们的喜爱呢？

请你们用简单的几个词语写出来，写在书上第10页的方框里。

（生写，师播放音乐并巡视）

投影部分学生所写的内容。

女孩如果能像男孩一样积极主动地发现问题，独立自主的解决问题，那么你们同样可以在科技与创新中崭露头角成为更令人欣赏的女孩。

男孩在勇敢坚强的同时，也要更多的学习女孩的沉静这样会使你们变得儒雅柔和，成为更令人欣赏的男孩子。

孩子们，祝愿你们在今后的学习和生活中能够发挥自己的优势，同时注意向异性学习，弥补自己性格上的弱项，成长得更加优秀、出色。

这节课就到这里。

谢谢大家！

设计意图：

小学高年级的学生，从11、12岁左右开始逐渐进入青春发育期。

青春期来临，孩子体内一场蓬蓬勃勃的变化正在发生，与此同时，他们的心理也有了新的发展，对异性一种朦胧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌发。

在某些高年级班里，过去从来没有过的“男女界限”划分出来了；

还有的学生在下面暗暗传播“谁喜欢谁”，这些青春期心理的萌动让男女生的交往变得不自然起来。

教师应通过活动培养学生正确的异性交往态度。

心理健康活动课要让学生有快乐的课堂情绪，这一点我做得还不错，以自己饱满、快乐的情绪感染、带动着孩子，使整个课堂气氛健康活泼。

苏教国标本五年级上册

《男生女生不一样》教学设计

苏州工业园区第二实验小学陆燕萍

一、教学目标：

1．让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的兴趣爱好、体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

2．引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

3．学会扬长避短，取长补短，懂得男女生之间友好交往，相互尊重，感受同学间的友爱之情。

二、教学准备：

多媒体课件

三、学情分析

看到这篇教材让我想起了自己读五年级时，男女生之间会结成两派，课桌上会出现“三八线”，这些很深刻地记在我的脑海中。

如今，男女生之间已然没了我们小时候的那种拘束感，但差别仍在，五年级学生正是性别意识开始懵懂的时候，进入小学高年级的孩子，一方面还没有完全摆脱三、四年级出现的男女生相处的冲突，一方面已经出现比较明显的性别特征；

同时，在学校及家长的评价体系中，常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。

此阶段男女生之间的交往出现了很多问题，学生不知该如何交往，该如何正确交往。

在这样的阶段，安排这样的课是十分有意义的。

我们的教学不仅要让学生感知男女生之间的差异和各自的优势，更要让学生学会和异性之间的交往。

四、过程教学

教学过程

设计意图

一、猜猜照片激趣导入

1.今天很高兴和五（6）班的同学们上课，老师有一样东西给大家看，（课件出示——两张婴孩的百天留念）原来是是我们班两名同学很小时候的百日照。

不过我要考考大家，猜猜哪个是男生，哪个是女生？

2.学生猜一猜。

3.可见，男女生在婴幼儿时期，单凭这样的照片很难分辨性别。

究竟谁是男生，谁是女生呢？

现在掌声有请照片中的主角上台。

4.看来，随着年龄的增长，男生女生之间的差异会越来越明显。

谁是男生、谁是女生，我们一眼就能分辨出来。

今天，我们就来讨论一下：

男生和女生的不同点。

出示课题：

男生女生不一样。

（齐读课题）

课堂开始让学生猜婴儿时的照片辨别男女，再揭晓谜底。

从而引出话题——男生女生不一样。

这样有效的课堂激趣，引发学生学习的乐趣，从而让学生全员参与，营造了良好的课堂氛围。

二、活动交流体会差异

课前老师给同学们发了一张调查表，大家拿出来讨论一下，看看男女生有哪些差异。

学生讨论、交流。

主要从生理、体能、兴趣、个性等四方面引导学生体会男女生之间的差异。

（一）生理差异

1.学生交流：

男女生在身高、声音、衣着穿戴等方面不一样。

2.学生说到声音的差异后请男生、女生分别读课题，体会声音上的区别。

3.男生的声带比较宽，所以随着年龄的增长，男生的声音会变得越来越粗旷、有力，女生的声带比较窄，所以女生的声音会显得细腻、柔和。

4.小结：

是的，由于性别基因的不同，男生女生在生理、身体特征上有许多的差异，比如个子的高矮，声音的粗细，轻重。

（出示板书：

生理）

（二）体能差异

1.学生交流到力气不一样后，教师提议：

真的是这样吗？

那就让我们男女生在这节课上，进行一番比试，来一个扳手腕比赛。

（课件出示：

扳手腕比赛）

组男女生进行比赛。

通过两轮比试，我们不难发现，男生在力量上确实占有优势。

男生在力量上占有优势吗？

4.其实这是由男生的肌肉特征决定的。

男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力就长。

5.我从你们的体育老师那里拿了一组数据。

（课件出示——五年级男女生体育达标成绩）

6.你们看，同样的体育项目，由于体能不一样，男女生达标成绩也不同。

7.而且随着年龄的增长，这个特征会越来越明显。

想想看，你们家里的重活都是由谁来做？

同样，在我们的社会生活中，（课件出示——男性承担重体力劳动的照片）那些搬运重物为家庭送桶装水的、换液化煤气罐的、建造大楼等重体力劳动也都是由男性承担。

正因为男女在力量上有差异，我们称之为体能不一样。

（出示板书：

体能）

（三）兴趣差异

1．我看到男生一个个很自豪。

我们的女生可不要气馁哦。

因为男生有男生的强项，我们女生也有女生的优势啊，对不对？

？

女生说说自己兴趣爱好并展示自己的作品，教师及时评价。

3.老师发现咱们班的女生真是心思细腻。

看到你们，我不由想起了一首歌《我是女生》，会唱的可以拍着手一起唱。

4.我们的男生也来聊聊你的兴趣和特长啊。

5.男生说说自己兴趣爱好，教师及时评价：

看来咱们的男生对体育运动比较感兴趣，都是阳刚有力的。

7.通过刚才大家的交流和展示，你发现男生和女生在兴趣方面的差异了吗？

8.学生谈体会。

兴趣）

（四）个性差异

1.男女生还有什么不一样呢，请同学们欣赏两段班级中男生和女生日常学习生活的录像。

（播放班级男生、女生日常学习生活的录像）

2.同学们通过录像你发现了男生、女生有什么不一样。

3.对，男生活泼爱运动，女生娴静温柔。

看来由于生理、体能等方面的差异，男生，女生的个性特征的不同。

个性）

小结：

（出示书上35页的内容）事实上，男生女生除了在生理特征上存在着差异之外，在兴趣爱好、个性特征、思维方式和行为方式等方面也存在