九年级英语What is it made ofWord文档下载推荐.docx
《九年级英语What is it made ofWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语What is it made ofWord文档下载推荐.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
ItisproducedinChina.
被动语态疑问句形式
ItisproduceinChina?
语音:
辅音连缀/-bl//-dl//-kl//-pl//-tl//-sl//-zl/
二．教学步骤（Teachingsteps）第33课[步骤1]复习
检查家庭作业。
[步骤2]介绍新语言项目
玩What’sinthebag？
这个游戏。
把一只提包和七、八件大家熟悉的物品带
到教室：
一张卡片、一张地图、一块镜子、一双袜子、一把小刀等等。
把每
一个实物那给学生看，并且问What’sthis？
Whatcolourisit？
教句型”What’s
itmadeof？
”帮助学生给出正确答案。
告诉学生最后一个问题得意思，并让学
生用几个词回答，比如paper或者wood等等。
用新的事物继续做这个游戏：
一把牙刷、一张邮票、一把刷子、一个长柄的平底锅、一件短上衣和一些金
属制成的实物、塑料、木头、玻璃、羊毛或纸。
在你给学生出示每一件实物
时，教学生词brush，bamboo，wool，pan，jacket，stamp，metal和wood。
把所有的实物放入袋子里，问学生What’sinthebag？
在你从袋子里拿出每一
个实物之前让学生一个一个地描述每一件实物。
把下列问题写在黑板上：
What’sthis?
Whatcolourisit?
What’sitmadeof?
指
出What’sitmadeof?
这个句子里被动语态的用法。
用汉语解释被动语态的意
义和结构，告诉学生被动语态完整的结构和陈述句的形式。
把这些句子写在
黑板上。
用彩色粉笔写出ismadeof，Whatisitmadeof？
Itismadeofpaper。
[步骤3]操练
把全班学生分成两组。
拿起一个实物让学生按照如下方式讨论。
T:
（举着一张邮票。
）
S1:
S2:
It’sastamp.
S3:
Whatcolourisit?
S4:
It’s...S5:
What’sitmadeof?
S6:
It’smadeofpaper.
用其他实物反复操练这种句型。
[步骤4]介绍新语言项目
把下列问题呈现给学生：
What’situsedfor?
It’susedfor...举出一些例句，
如：
What’sthis?
Ss:
It’saknife.
What’situsedfor?
It’susedforcuttingthings（用手势表示出动作来）
把最后一个句子的结构写在黑板上。
要学生注意介词for后面的动词的-ing
形式。
[步骤5]操练
用相同的方法就每一件实物对学生进行提问：
What’sitused
for?
帮助学生回答这些问题。
让学生用不同的实物相互进行提问。
[步骤6]读、练习
学生用书第41页第1部分，第33课口语录音带。
放录音同时学生不出声
的听。
然后问学生Whatisthebrushmadeof？
检查答案（bambooandamimals
hair）。
再放一遍录音，让学生听并让他们重复。
接着读放框内的词，同时学
生跟着你读一遍以便学会每个词的发音。
让学生猜测lock和store的词义。
然后让学生两人一组用方框内的词编写新的对话。
要几组学生和全班一起编
写其中的一段对话。
[步骤7]问、答
学生用书第41页第2部分。
让学生两人一组活动，对一些实物进行问答练
习。
然后让学生针对不同的物品相互进行问答。
[步骤8]练习册
做练习册第33课练习1-3。
练习1-2应该两人一组做。
学生在做练习时教
师在教室内走动，在学生需要时给予帮助。
练习3可在班上一起做。
家庭作业：
复习本课的生词。
把练习2的答案写在练习本里。
第34课[步骤1]复习
1检查家庭作业
2做教师用书第33课步骤3里的句型操练来复习巩固被动语态。
[步骤2]读前问题
学生用书第42页第1部分。
让学生两人一组讨论问题。
然后全班一起谈论
这些问题。
[步骤3]介绍新语言项目
让学生看着学生用书第42页上的一张地图或者在黑板上画一张地图。
（这
张地图不一定要求画得很漂亮。
）教师指着不同的地点来复习不同国家的名
称：
What’sthenameofthiscountry?
Dosanyoneknowthenameofthis
country?
（China,India,USA,Australia,Newzealand,Canadn,etc.）教单词
Germany和Britain=England，Scotland，WalesandNorthernIreland，把这些名
称写在黑板上用来复习他们的拼写形式。
[步骤4]读
学生用书第42页第2部分，口语录音带第34课。
告诉学生Wearegoing
toreadabouttheEnglishlanguage.Readthepassageandfindthenamesofthefive
countrieswhereEnglishisspokenasthefirstlanguage.（让学生看学生用书第210
页上的注释。
）现在让学生再更仔细的阅读短文。
必要时要他们参看学生用书
的注释部分，帮助他们理解短文。
让学生通过上下文猜一猜下列生词和短句
的意思：
widely，set，aTVset，Germany，Frenchman和traveller.注释：
1．
没有必要在字母USA之间加上圆点。
2．我们在短语bussinessbetweendifferentcountries中用between，因
为”business”（生意）一词总是包含着两个方面的概念。
不要在这篇短文中把所有的难点都非常详细的解释清楚。
提醒学生注意他
们能理解短文的意思就足够了。
两人一组口头做练习册34课练习1。
与全班
一起检查答案。
放录音带让学生跟着录音默读。
教师可不断地按暂停键让学
生重复他们刚刚听过的句子或者读下面的句子。
这样可确保他们在紧紧地跟
着课文读。
接着在放一遍录音，让学生跟着录音读。
[步骤5]练习册
做练习册第34课练习2和3。
这两道练习题可在班上做。
让学生在练习2
里画出有些单词里不发音的字母。
练习4是选做题，学生应提前准备他们的发言。
完成练习册里的练习。
复习短文的内容并准备一个关于英语语言方面的简短的发言。
第35课[步
骤1]复习
复习第34课短文的内容。
让学生两人一组进行简短的谈话。
如果你愿意的
话，可以针对这篇短文向全班学生问一些问题。
复习衣服的名称。
问学生What’sitmadeof?
如有可能，通过出示实物教学
生词cotton和silk。
用教室里的学习用品（ruler/pen/eraser等）重复练习这些
句型。
教学其他生词nylon和polyester.
[步骤4]语法要点
在黑板上写出Thetableismadeofwood..Thetrousersaremadeofcotton..指
出被动语态的特点（tobe+过去分词），并讲解被动语态的用法（也就是说，
谁做的这张桌子或裤子不是陈述的要点。
），让学生按照下列方法进行一次快
速操练。
T:
（ruler）Ss:
What’sthis（ruler）madeof?
（trousers）
Whatarethesetrousersmadeof?
[步骤5]介绍新语言项目
把书合上。
在黑板上画出一张简单的中国地图。
提出这样的对话。
A:
Wherearetrainsmade?
B:
TheyaremadeinZibo.（指着地图上的地方）接着：
Wherearecarsmade?
They’remadeinShanghaiandTianjin.
（如有可能的话,让学生再给出一些答案.）通过问Whogrowsfruit?
Farmers
growfruit这样的句子复习动词grow,提出这样的对话:
Wherearebananasgrown，?
TheyaregrowninHannan.
Whereare...grown?
（让学生给出可能的答案。
Yes,theyaregrownin...
[步骤6]练习
学生用书第43页第2部分。
把书合上。
按照如下方式在黑板上写出这些问
题：
WhereIsareMade？
Grown？
Produced？
再一次指出被动语态的特点。
打开书，和全班学生一起过一遍这3个例句。
接着让一些学生用学生用书
第43页的地图提问一些类似的问题。
最后让学生两人一组做问与答的练习。
[步骤7]练习册
做练习册第35课练习1-3。
练习1让学生与其他不经常合作的学生做这个
练习。
练习2和3可以两人一组做。
完成练习册里的练习题。
复习这个单元的内容。
第36课[步骤1]复习
1检查家庭作业。
2复习第35课的对话。
[步骤2]听写
学生用书第44页第1部
升级会员 