改写句子的方法Word文档格式.docx

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有“不”去“不”，没“不”加“不”。

这样一改，句子就变成了“这么远，箭哪能射（不）到呢？

”这时的句子根本就不通顺，但还没有完成，我不去管它。

接着做第二步：

去除疑问词。

这句句子里的疑问词是“哪能……呢”，我把它们都用删除记号删去，句子就变成了“这么远，箭射（不）到？

”

第三步：

把问号改成句号。

句号表示一句话的结束，句子已经说完了，当然得加句号。

到这一步，句子已经基本通顺了。

第四步，也就是最重要的一步：

把句子整理通顺。

一般来说，反问句在文章中起到的是一个强调的作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语，这样，句子就可以变成“这么远，箭肯定射不到。

四、陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

五、把字句和被字句改写的方法

“把”字句和“被”字句如何处理？

把字句和被字句是特殊的句式。

把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。

被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。

一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。

对于小学生，考试中不应该出这样的题。

1：

先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：

（1）改为把字句：

什么1+把+什么2+怎么样

（2）改为被字句：

什么2+被+什么1+怎么样

方法2：

理解句子意思，自问自答。

如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；

“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。

（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。

六、缩写句子的方法

缩句的要领和一般方法

要掌握缩句这一基本技能，一定的缩句训练是必要的，没有相当的量的训练是不行的。

但更重要的是，在这相当量的训练同时，须讲透缩句的一般方法和要领，以达到“授之以鱼，不如授之以渔。

”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：

“舍枝留主，缩到最简”；

把缩句的一般方法归结为四个步骤：

“读、划、缩、读。

”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。

缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

怎样区分句子的主干和枝叶？

知道哪部分是主干？

哪些是枝叶？

这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。

可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。

　缩句的方法有五种：

　　一、删去“的”前修饰成分。

例如：

“美丽的蝴蝶飞走了。

”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

　　二、删去“地”前的修饰、限制成分。

“人们都惊讶地呼喊起来。

”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

　　三、删去“得”后补充说明成分。

“他高兴得跳起来。

”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

　　四、删去数量短语。

“罗丹塑了一座女像。

”句中，“一座”这个数量短语可删去。

　　五、抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。

“铁球同时从高处落下来。

”这句话：

说“什么？

”——“铁球”，“怎么样？

”——“落下来”。

因此，这句话可缩为：

“铁球落下来。

　　缩句有时需要各种方法综合运用。

“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。

”这句话可缩为：

小鸟飞翔。

补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。

其实并不迷惑。

既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。

只要理解了句子，就行了。

补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。

“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

缩句时，要注意三条：

一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。

“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分

“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：

“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：

“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。

“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。

”应当缩成“赵老师上了科学课。

”若缩成“赵老师上课。

”是正在上，还是上完了？

不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。

“我曾经游览过美丽的桂林。

”如果缩成“我游览桂林。

”是正在游览，还是曾经游览？

没有说清楚。

由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留

“我们应当遵守自己过去许下的诺言。

”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。

若缩成“我们遵守诺言。

”意思是不完整的。

5．表示方位的词组应该完整地去掉

“我们在清澈的河水里游泳。

”应当缩成“我们游泳。

”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。

6．补语的处理

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；

其次，形容词后面的补语一般删去。

如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气

句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?

”应缩成“他想睡吗?

”

缩句方法

第一组：

缩句不能改变原句的主语

原句：

广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句A：

灯照耀着建筑。

B：

广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

C：

广场上灯照耀着建筑。

分析：

缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。

另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。

原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；

C句基本正确，但缩得过分简略；

B句是正确的。

如果原句是“广场上的千万盏灯”如何如何，“广场上”后面加了一个“的”字，情况就不一样了，主语肯定是“灯”了。

第二组：

缩句不能改变原句的谓语

夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

老人们钓鱼。

夏天，老人们爱钓鱼。

夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。

缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。

原句是说“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；

这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。

B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“爱到树阴下钓鱼”表示两个连续的动作，都不能压缩掉。

C句是正确的。

第三组：

缩句不能改变原句的结构

灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。

鸬鹚站在船舷上，在等待命令。

鸬鹚站在船舷上。

鸬鹚站在船舷上，像士兵。

缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。

原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。

A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；

B句把原句砍掉了一半，当然更不行；

C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。

正确的缩句应当是：

鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。

第四组：

缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词

三棵大海棠树上开满了红红的花。

海棠树上开满了花。

海棠树开花。

海棠树开满了花。

句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。

缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。

有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。

原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；

谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。

A句合乎这类句子缩句的要求；

B句改换了主语，缩去了简短补语，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；

C句改换了主语。

第五组：

缩句不应当缩掉必要的简短补语

岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。

柳树上挂满了冰条儿。

柳树挂满了冰条儿。

柳树上挂冰条儿。

D：

柳树挂冰条儿。

E：

树挂冰条。

这组句子同第四组相仿，简评如下：

A句，正确；

B句，改换了主语；

C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；

D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；

E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。

第六组：

缩句时要保留必要的否定词

生活在海洋中的鲸不是鱼类。

鲸是鱼类。

鲸不是鱼类。

原句是否定句，缩句时要保留否定词。

如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。

A句不妥，B句正确

步骤

英勇的红军战士奋不顾身地夺下大渡河上的泸定桥。

划出词语这一步的好处是：

1.有利于分清句子的主干和枝叶；

2.有利于缩句时不会遗漏和错留。

第三步：

缩，“舍枝留主，缩到最简”。

即：

战士夺下泸定桥。

这一步要指导缩到最简，需注意两种情况。

1.可缩但没缩的。

如例8如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的，还没有缩到最简。

因为“红军战士”是