部编人教版三年级下册《道德与法治》全册精品教案表格式附教学计划文档格式.docx
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学生活动
设计意图
导入新课
1、小绿狼的故事。
2、讨论:
如果你是小绿狼,你会怎么想?
怎么做?
你会坚持把自己变成一只小灰狼吗?
为什么?
3、一起来朗诵:
我就是我,独特的一个。
思考、讨论。
让学生认识到自我的独特性,为后面的教学铺垫好感情基础。
讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1、提问:
我们每个人都有自己的特点,都是独特的,那么,怎样才能认识这个独特的“我”呢?
我们怎样才能找到自己的特点?
2、回答:
我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考:
请你说一说,在镜子中,在活动中,你可以找到自己的哪些特点?
4、总结“我的自画像”:
请你结合一下学习、玩耍、运动等活动,说说自己的特点,为自己画一幅“自画像”吧!
【在他人评价中找特点】
1、过渡语:
这就是我吗,这些就是我全部的特点吗?
2、猜猜看:
这是什么?
3、小讨论:
(1)你从这个活动中,能够得出怎样的感悟和结论?
(2)我们怎样才能更清楚地了解自己呢?
4、总结与过渡:
我们从不同的角度看同样的事物,会有所不同。
因此,我们可以从他人的看法中了解自己,别人可能会看到一些我们看不到的东西。
所以,我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5、我的他画像:
请你向他人了解一下他们对你的看法,看看别人眼中的你是怎么样的,为自己画一幅“他画像”。
6、小发现:
请你对比一下你的“自画像”和“他画像”,看看有什么发现?
7、赵兴的调查结果:
(1)赵兴不认同父母的看法,你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢?
(2)假如你像赵兴一样,并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?
8、试一试:
请你说说,遇到下列情况你会怎么做?
9、小贴士:
如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论:
我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外,还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点?
2、神奇的魔法:
在生活中,我们常常对自己有特别的期望。
假如你有一种神奇魔法,可以将自己变成你想成为的事物,你想变成什么呢?
3、我的小期望:
你是否能从这些自我期望中,找到自己呢?
4、总结:
我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角:
我独特的内心世界。
2、小分享:
你有自己的“故事袋”吗?
默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。
如果愿意,可以跟大家分享。
3、总结:
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受,还会有各种想法和疑问。
4、思维导图小结:
我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。
这就是独特的我。
思考并回答问题。
从思考中总结出自画像。
讨论并获得启发。
总结他人评价。
思考并记录。
通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特点。
通过猜猜看增加课堂趣味性。
通过他人评价的方式了解自己的特点。
懂得正确对待他人的评价,能够有效沟通。
可略讲。
懂得每个人对自己的期望都有所不同,我们都有不同的期望和梦想。
从而加深对自我独特性的认识。
认识自己独特的内心世界、独特的经历、独特的感受等。
课堂小结
我们每个人都是独特的,都是不可替代的。
总结提升
板书
我是独特的第一课时
1、在镜子中、活动中找特点
2、在他人评价中找特点
3、在自我期望中找特点
4、在内心世界中找特点
部编版道德与法治三年级我是独特的第二课时教学设计
我是独特的第二课时
接纳自己的缺点,发扬自己的优点,培养自信心和上进心。
能够正确认识自己的优缺点,并改正缺点,发扬优点。
认识自己的优缺点,正确分析自我,相信自我,完善自我。
认识自己的优缺点。
做更好的自己。
1、故事会:
(1)故事看到这里,你有什么想法?
这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲?
(2)请你想一想,这个年轻人有着怎样的缺点和优点?
(3)他是怎么取得成功的?
2、导入语:
我们每个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。
我们可以不断地改进自己,使自己变得更好。
听故事,并思考问题。
故事导入。
1、小健的烦恼日记:
在你眼中,小健是不是很差劲呢?
想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?
假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?
3、小贴士:
我们要正确对待自己的缺点,不应因自身的缺点而对自己进行全盘否定,而应积极改进自己的缺点,做更好的自己。
4、思考:
你是不是和小健一样,会感到自己有这样那样的缺点,有时候甚至认为自己很差劲呢?
如果你愿意,可以跟下面的“不倒翁先生”说一说。
5、思考与分析:
如果你把自己的小烦恼告诉了“不倒翁先生”,你觉得他会对你说什么呢?
听了“不倒翁先生”的鼓励,你能找到自己棒的地方吗?
请你把“不倒翁先生”可能会对你说的话写下来吧!
6、“不倒翁先生”的鼓励:
分享自己写下对自己缺点的鼓励。
7、想一想:
你的“不倒翁先生”是否顺利地帮你解决了所有的难题?
还有哪个问题没有解决,让你仍然觉得自己很差劲的吗?
8、我来帮帮你:
请你勇敢地把遇到的难题和同学们一起分享、讨论一下,看看大家能不能帮你解决,给你信心?
当凭借自己的力量不能正确认识自己的缺点时,也可以寻求他人的帮助,鼓励自己改进缺点,完善自我。
10、我的珍宝袋:
我们不仅有缺点,也会有自己的优点,有自己棒的地方,我们一起来找找看,找到自己棒的地方,赞赞自己吧!
看谁能写得更多!
11、优点轰炸:
(1)让我们一起找一找,写下珍宝最少的同学,请这位同学站起来。
(2)我们一起找一找这位同学的优点,让我们一起给他点个赞吧,让他积累更多的珍宝吧!
12、自我分析表:
请你制作一份自我分析表,分析一下自己的优缺点。
13、思考:
请认真查看你的《自我分析表》,说说自己应该怎样怎么做?
14、总结:
我们每个人都有自己的优点和缺点,我们应该不断地改进自己的缺点,发扬自己的优点,是自己变得更好。
思考与讨论。
思考并记录下自己能想到的回答。
查看自己不能解决的问题。
分享、讨论、解决问题。
自己给自己点赞。
他人给自己点赞。
通过小健的故事让学生明白我们应该正确对待自己的缺点,不要因为缺点而全盘否定自己,要相信自己可以变得更好。
自己充当“不倒翁先生”给自己鼓励,让自己能够正确对待自己的缺点,但此时也可能出现一些凭借自己无法解决的“缺点”,可以通过分享大家一起讨论解决。
(以上环节主要目的为:
正确对待自己的缺点)
通过我的珍宝袋和优点轰炸两个环节发现自己的优点,并鼓励学生发扬自己的优点。
(正确对待自己的优点)
我是独特的第二课时
1、我是不是很差劲呢?
2、其实,你也很棒!
3、赞赞自己!
部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计
不一样的你我他第一课时
认识到每个人都不不仅相同的,为接纳不同奠定认知基础。
能够并善于发现不同。
认识到世界上没有完全相同的两个人,人与人之间会有共同点也会有不同点。
认识不同。
1、比一比:
每个人在校园里捡一片树叶。
和同桌比一比,再和前后四位同学比一比,你们的树叶有什么相同之处和不同之处?
2、小发现:
(1)你从对比中发现了什么?
有完全相同的两片树叶吗?
(2)世界上没有完全相同的两片树叶,那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?
对比、思考、发现。
活动导入。
1、我们有所“同”:
请你想一想,我们在座的同学有哪些相同/相似的地方呢?
2、总结:
我们年龄差不多,在同一所学校、同一个班级学习,又有很多共同的兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
3、思考:
我们有这么多的相同点,那么,我们有没有不同之处呢?
4、小游戏:
YesorNo
5、火眼金睛:
你有发现从头到尾答案都跟你一样的同学吗?
把他/她找出来吧!
6、找不同:
请两位答案完全相同的同学站在讲台上,我们其他同学一起来找一找他们之间有哪些不同。
7、开动脑筋:
想一想,除了这些不同以外,我们之间还会有什么不同呢?
8、展开想象:
下面有一个圆,你会把它想象成什么呢?
把你的想象画出来,并涂上颜色。
然后互相介绍一下自己的创意。
9、小讨论:
为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?
10、大家一起来找茬:
我们普通人是各不相同的,但是双胞胎呢?
他们之间也有所不同吗?
(如果班级当中有双胞胎,就邀请班上的双胞胎配合完成此环节。
)
11、播放视频《双胞胎宝宝看同一视频,却是不同反应》,说明双胞胎也有所不同。
12、总结:
但我们每个人又各不相同的。
世界上没有完全相同的两片叶子,也没有完全相同的两个人。
13、活动:
填树叶。
14、观察与思考:
(1)再看这棵大树,你发现了什么?
(2)为什么这棵光秃秃的大树,会变得如此繁茂呢?
15、总结:
如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点,可又各有不同。
正是因为这些不同,让我们的集体变得更加丰富多彩。
思考。
游戏。
想象。
讨论。
活动、观察、思考。
先让学生知道我们有相同点。
再引入对是否有不同点的思考。
然后通过游戏和找不同,不断深入发现不同人之间的不同之处。
从而得出世界上没有完全相同的人的结论。
尽管是双胞胎也有所不同。
不同对于班级的好处。
不一样的你我他第一课时1、、我们有所同
2、我们有所不同
部编版道德与法治三年级2.不一样的你我他第二课时教学设计
不一样的你我他第二课时
理解和尊重不同、接纳不同。
2、能力