版高三语文二轮复习第三部分古诗文阅读专题十古代诗歌阅读考点2鉴赏语言讲义Word文档下载推荐.docx
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早上五盘岭①
[唐]岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注] ①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。
五盘岭：
秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：
攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）
答：
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思路梳理
1．明确考点 辨别要求
本题实际考查鉴赏炼字的能力，要求分析两字如何使景物特征鲜明的。
2．研读诗歌 细致分析
解答这类试题，首先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；
其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧，如果有技巧就要对技巧进行解读；
最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达的情感。
这样才是完整的赏析，当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。
解答本题，可以先从词语的修饰对象入手，“斗”修饰的是“两崖”，而“攒”修饰的是“群峰”。
找出了修饰对象之后，可以进一步分析，诗句描绘的是什么情形。
“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；
“群峰攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。
最后可以指出表达的效果。
“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。
3．依据模板 构思答案
答案构成：
字的含义（视情况而定，看是否需要解释）；
描写了……情形；
突出了……特征（或：
表达了……情感）。
4．组织语言 做出答案
①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
失分剖析
现场答案
失分剖析
得分
答案一：
斗，争斗，是说两崖好像要打起来；
攒，聚集，是说群山聚集在一起。
该答案中对“斗”的理解没有联系诗歌内涵，并且没有突出炼字的表达效果。
1
答案二：
两崖相斗，群峰密集，形象地写出了山势陡峭和连绵。
该答案有些杂乱，应该分开来写
2
类型二 炼句
全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗，完成后面试题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（6分）
本题考查理解诗句的能力，要求赏析句子的精妙。
解答此类试题，首先要明确诗句所用的表达技巧，然后要联系诗句，分析诗句内容，最后指出诗句的表达艺术效果。
分析诗句，以春蚕食叶来描摹考生落笔纸上的声响，由此可知，运用了比喻手法；
本是庄严寂静的考场，诗人却以声音来衬托，这是以动衬静或以动写静的手法。
根据诗歌的整体意思及手法，可以看出诗人充满希望的喜悦之情。
诗句运用了……手法，写出了……内容，表现了作者……情感。
①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；
②动中见静，越发显出考场的庄严寂静；
③强化作者充满希望的喜悦之情。
诗人运用了比喻手法，写出了考生们写字的声音，非常形象。
答案要点不全面，缺乏对诗人情感的理解。
诗人运用了比喻和以动衬静的写法，写出考场的情形。
答案中缺少对手法的分析，此外就是缺乏情感内容。
类法总结
设问方式
1．某一联中最精练传神的是哪个字？
请简要赏析。
2．这首诗中的某字可否换成另一个字？
请简述理由。
3．请对某句中某字的妙处加以赏析。
4．这首诗的“诗眼”是什么？
请赏析它的妙处。
5．全诗围绕某字（词）展开，请结合全诗（词）分析。
6．分析某一诗句的含意。
7．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。
8．前人对这首诗（词）的评价是……，你是否同意？
请结合诗（词）句简要赏析。
答题思路
炼字类：
指出该字的含义＋对该字加以解释或指出手法＋结合诗句进行分析＋表达效果
炼句类：
解释大意＋分析手法＋表达效果
语言风格类：
明确风格＋结合诗句阐述分析＋表达效果
核心要点
1．鉴赏诗歌语言的题目一般指向性强，一定要注意题干的具体要求。
2．分析要全面，不要就题论题，而要联系诗歌内涵和作者的感情。
强化训练 提能增分
一、阅读下面一首诗歌，完成后面的试题。
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①
[南宋]曹彦约②
舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。
天寒城闭早，冻合水行迟。
再拜为兄寿，同声念母慈。
穷年终是客，至日始题诗。
[注] ①舒州：
位于安徽省西南部、皖河上游。
岁旦：
一年的第一天。
②曹彦约：
南宋大臣、诗人，江西人。
③吴门：
指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。
岁时：
每年一定的季节或时间，此指春节。
1．下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）
A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
D．最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。
E．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
答案 BD
解析 B．“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“滞留舒州”的景象，江面结冰，诗人担心回家的行程被延误；
D.“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指一整年。
2．“诗眼”指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？
它表达了诗人什么样的情感？
答案 第一联中的“惊”是诗眼。
诗人为冬至到来、春节为期不远感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。
解析 本题考查鉴赏诗歌的语言和思想感情的能力。
第一联是“起”，写回家的船停泊在舒州城外，听人说，今天是冬至，心里一惊：
离春节又不远了！
不禁回忆起去年春节泊舟平江门外的情景来。
第二联是“承”诗歌第一句，实写眼前之景，北风呼啸，城门早早地关闭了，江面也冻结了，真担心船无法航行，回家的行程被延迟。
第三联是“承”诗歌第二句，具体回忆去年春节给兄长拜年时，共同思念远方的母亲的情景。
第七句是“转”，想到自己一年到头都作客他乡，无暇思念故乡。
第八句是“合”，照应诗歌标题与第一句，冬至到来，思念之情顿起，写下了这首诗。
白话诗歌
在舒州城外听人说今天是冬至，心里一惊；
北风呼啸，城门早早地关闭了，江面也冻结了，真担心船无法航行，回家的行程被延迟。
去年春节给兄长拜年时，共同思念远方的母亲。
想到自己一年到头都作客他乡，无暇思念故乡，冬至到来，才写下了这首诗。
二、阅读下面一首唐诗，完成后面的试题。
客游
[唐]李贺
悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
[注] ①南山：
指李贺家乡的山。
②承明庐：
汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。
曹植诗云：
“谒帝承明庐，逝将归旧疆。
”③平原客：
“平原”指平原君赵胜。
李贺作客潞州，是旧赵地，故云“平原客”。
④弹铗：
《战国策·
齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。
⑤裂帛：
指写家信。
A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。
B．“日暖南山石”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；
下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。
E．颈联中诗人用“四时”“三年”强调了自己离开家乡和故国的时间之长，在外漂泊的不易，为尾联抒情蓄势。
答案 CE
解析 C．“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错误，应该是“暖”和“悲”形成对比；
E.“故国”错，“家庙”“乡国”在诗中都指家乡。
2．唐代诗人崔涂的《春夕》中有：
“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
答案 同：
二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。
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