苏教版四年级下册道德与法制Word下载.docx

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导入新课

1.说一说

同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？

2.小组交流。

3.全班交流。

师述：

是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。

二、进行新课

1.根据课文提供的故事教师讲一讲。

2.边听边想。

3.演一演

（1）过渡：

在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？

（2）仔细观察p2上的幅图画，小组讨论

三、总结评价

在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。

复备栏

板书设计：

上课时间：

第一课在公共汽车上（第2课时）

1.想一想：

同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。

公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？

　　板书：

公共场所　　

1.阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。

2.出示图片P6，小组讨论：

这起严重交通事故是怎么发生的？

3.小结：

公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。

它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。

三总结评价

1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

2.小结：

公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。

它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。

成为一个遵纪守法的合格公民。

第二课想想他们的难处（第1课时）

.知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助，知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。

出示图片：

（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？

（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？

三、进行新课

1.同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。

思考：

扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……

扮演她的同伴的，想一想你会对盲女叙说什么？

2.指名扮演

3.通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？

4.全班交流：

残疾人是一个特殊的群体，面对这样一个群体，我们应该如何去对待呢？

下一节课我们继续学习。

第二课想想他们的难处（第2课时）

知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助，同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。

体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。

愿意帮助残疾人。

1.师述：

上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想：

同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？

2.总结：

残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。

残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。

1.出示P11图画

提问：

图片上的两个小朋友谁对谁不对？

为什么？

（小组讨论交流）

3.出示P12《一个残疾儿童的信》

想一想，林林最感焦虑的是什么？

假如林林来到你们班，你将会怎么办？

关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。

第三课生死不离（第1课时）

1.了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。

2.弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边。

学习英雄精神，传递至真至纯的爱

1.（出示地震前美丽的汶川）说一说，图片上的汶川给你什么样的印象？

（在群山的庇护中显得那么宁静，人们生活是那么安逸）

2.而2008年5月12日，一场人们意想不到的灾难却降临到了这个宁静的山村。

3.地震无情人有情，在这场巨大的灾难面前，人们没有倒下，他们互相帮助，团结一致，在废墟中求得生存。

在地震中涌现了许多感人的英雄。

根据自己课前搜集的资料，说一说，自己被谁所感动，感动的原因是什么？

1.（出示四个人物）你知道他们的故事吗？

置身角色中感受他们当时内心的想法，思考：

他们能这样做，是怎么想的？

2.从他们的话语中，你体会到了什么？

如果你是地震中被压在危房下的同学，听到他们的话，你会怎么想？

3.交流感受，体会小英雄们的品质。

一方有难八方支援，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

第三课生死不离（第2课时）

1.了解汶川地震中涌现的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。

1.“一方有难，八方支援”，灾难发生后，来自社会各界的人们伸出了他们热情的双手。

2.看图片，感受人们对灾区人们的关心。

3.说一说：

在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？

在日常生活中，你和身边的人之间曾经有过爱心传递吗？

谈谈印象最深的一次经历。

4.让我们点燃爱心的火炬，进行一次没有终点的传递；

让我们用阳光的心态，去建设一个更加美好的未来。

5.我们一起来欣赏诗歌《生死不离》，谈一谈你在听歌时的感受。

交流搜集的资料，再次分享我们的感动。

（教师推荐文章《爱的姿势》）

作业：

制作一份主题小报，在班级交流、展览。

四、总结评价

第四课 

伸出我的手（第1课时）

1.同情生活贫困或不幸的人们，愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。

2.知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家应倡导的社会公德，帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。

1.使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。

2.学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。

导入新课1.师：

同学们，你们说“爱”是什么？

2.小组交流：

　当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？

　这时别人对你的爱意味着什么？

听一听（营造氛围，调动学生的情感。

）

1.放音频：

歌曲《爱的奉献》

2.想一想：

这首歌唱的是什么？

你都在什么地方、什么时候听过这首歌？

听了这首歌你有什么感想？

师：

与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？

谁能来说一说？

我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。

当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。

第四课 

伸出我的手（第2课时）

导入新课

上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。

、想一想

1.自读P25上回音壁

2.同桌交流感受

三、读一读

1.阅读P25小资料

2.提问：

你了解希望工程、春蕾计划吗？

4.你见过或亲身参与过这种活动吗？

说说当时自己的心情。

在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。

也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样上学，坐在教室里读书，和我们一样过上正常人的生活。

总第