语文S版六年级下册《语文百花园六》PPT推荐.ppt

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了。

4、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；

、歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；

美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。

温故知新温故知新11、常见的标点符号有哪些？

把常、常见的标点符号有哪些？

把常见的标点符号写在语文本上。

见的标点符号写在语文本上。

22、自学课本、自学课本144144页标点符号的书写页标点符号的书写格式要求。

格式要求。

常见的标点符号常见的标点符号名名称称顿顿号号逗逗号号分分号号句句号号问问号号叹叹号号冒冒号号形形式式、，；

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常见的标点符号常见的标点符号名名称称破折破折号号括括号号书名书名名名引号引号省略省略号号形形式式（）“”“”备备注注占两占两格格右左上右左上角角占两占两格格考考你的记忆力：

考考你的记忆力：

1、占两格的标点符号有哪些？

、占两格的标点符号有哪些？

2、书名号、引号的前部分不能写在一行的哪里？

、书名号、引号的前部分不能写在一行的哪里？

后部分呢？

3、转行时，破折号和省略号能断开吗？

、转行时，破折号和省略号能断开吗？

标号小能手标号小能手1、图书馆里的书真多、图书馆里的书真多梅林童话梅林童话上下五千年上下五千年十十万个为什么万个为什么我都喜欢看我都喜欢看2、她带走了落叶、她带走了落叶纸屑纸屑尘土和果皮尘土和果皮留下了清新留下了清新的空气与洁净的大地的空气与洁净的大地啊啊这不是王阿姨吗这不是王阿姨吗她她是我原来的邻居是我原来的邻居1、图书馆里的书真多：

、图书馆里的书真多：

梅林童话梅林童话上下五千年上下五千年十万个为什么十万个为什么我都喜欢我都喜欢看。

看。

2、她带走了落叶、她带走了落叶、纸屑、纸屑、尘土和果皮，尘土和果皮，留下了清新的空气与洁净的大地。

留下了清新的空气与洁净的大地。

啊！

这不是王阿姨吗这不是王阿姨吗？

她是我原来的邻居？

她是我原来的邻居。

“标点标点”信信法国著名作家雨果将法国著名作家雨果将悲惨世界悲惨世界手稿寄给出版手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。

信中只写了一个问号：

一信。

“？

雨果。

”很快他就收到回信。

信上只有一个标点符号很快他就收到回信。

信上只有一个标点符号“！

编辑室编辑室”。

不久，轰动文坛的。

不久，轰动文坛的悲惨世界悲惨世界便与读者见面了。

这信被称为世界最短的信。

两便与读者见面了。

两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。

达出来了。

你能说说信中的标点是什么意思吗？

拓展与交流：

宁宁：

我抓住窃读记中描写人物心理活动的语句，体会到了作者“窃读”的滋味丫丫：

我是带着问题来读理想的风筝的。

作者为什么要写刘老师讲课和放风筝的情景呢？

我边读边想，体会到刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神讨论交流：

讨论交流：

你在学第六单元课文时用的是什么你在学第六单元课文时用的是什么方法呢？

方法呢？

1、摘录优美语句2、对比3、联想、想象4、整体把握5、精读品析积少成多一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。

李大钊青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学习无穷的智慧。

苏联高尔基寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。

英国王尔德青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

英国萧伯纳课外积累：

青春的词典里没有失败的字眼。

英国李顿少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

宋朱熹盛年不重来，一日难再晨。

及时宜自勉，岁月不待人。

晋陶渊明青春之所以幸福，就因为它有前途。

俄国果戈理习作要求习作要求让我们选择母校生活的几个片段写一篇文让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。

题目章，来抒发我们对母校的感激之情。

题目自拟，字数不限。

自拟，字数不限。

母校生活母校生活感激之情感激之情学习、游戏、活动、打扫卫生学习、游戏、活动、打扫卫生班队会、捐款、颁奖、军训、大队委竞选班队会、捐款、颁奖、军训、大队委竞选英语剧、科普剧、唐诗小唱、读书比赛英语剧、科普剧、唐诗小唱、读书比赛故事经典朗诵、合唱比赛故事经典朗诵、合唱比赛评议：

评议：

1、他说的是否生动、具体？

、他说的是否生动、具体？

2、你听后有什么感受？

、你听后有什么感受？

你最难忘的是哪件事情？

要求生动、具体。

（最感动、最幸福、最伤心、最有挑战（最感动、最幸福、最伤心、最有挑战）校园交响诗校园交响诗其一、以（其一、以（）的形式从五方面生动）的形式从五方面生动地描写了校园生活的丰富多彩，表达了学地描写了校园生活的丰富多彩，表达了学生对母校的深厚情感。

生对母校的深厚情感。

其二、其二、运用了大量的比喻。

运用了大量的比喻。

小标题小标题小标题的形式小标题的形式忘不了，忘不了那次考试失败之后忘不了，忘不了那次考试失败之后忘不了，忘不了那次班队会上忘不了，忘不了那次班队会上忘不了，忘不了那次难忘的军训忘不了，忘不了那次难忘的军训感谢感谢感谢老师感谢老师的的谆谆教导谆谆教导，给予我们宝贵的知识，给予我们宝贵的知识感谢同学感谢同学的悉心照料，让我感受到了爱的力量的悉心照料，让我感受到了爱的力量感谢母校感谢母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是您给我们提供了一个优美的学习环境例：

例：

感谢感谢例：

忘不了，忘不了，忘不了，忘不了，忘不了，忘不了，感谢感谢例例：

记得记得刚刚步入校园的我刚刚步入校园的我，对一切都感到特别，对一切都感到特别害怕。

进了教室，望着一张张陌生的脸庞害怕。

进了教室，望着一张张陌生的脸庞还记得还记得读二年级的时候读二年级的时候，我已经有了自己的，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。

下课后好朋友、学习上的小伙伴了。

下课后至今至今难以忘怀的是和蔼可亲的李老师，她为难以忘怀的是和蔼可亲的李老师，她为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我感谢母校感谢母校光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年过去了，我光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年过去了，我们马上就要离开亲爱的母校，远走高飞，展翅飞翔。

在这们马上就要离开亲爱的母校，远走高飞，展翅飞翔。

在这里我要说一声：

里我要说一声：

“感谢您，我的母校！

感谢您，我的母校！

”感谢老师的淳淳教导，给予我们宝贵的知识。

感谢老师的淳淳教导，给予我们宝贵的知识。

记得班记得班上有一位同学，经常不按时交作业，上课也是上有一位同学，经常不按时交作业，上课也是“身在曹营身在曹营心在汉心在汉”，为此，老师特意抽出时间来给大家悉心地教导，为此，老师特意抽出时间来给大家悉心地教导，老师说：

老师说：

“读书，不是为了别人，而是为了自己，为了爱读书，不是为了别人，而是为了自己，为了爱你们的父母而读书，同时更是为了中华之崛起而读书呀！

你们的父母而读书，同时更是为了中华之崛起而读书呀！

只有好好学习，才能无愧于自己，无愧于祖国呀！

”我们我们听了老师语重心长的教导，埋头深思，那位同学更是面红听了老师语重心长的教导，埋头深思，那位同学更是面红耳赤，惭愧地低下了头。

耳赤，惭愧地低下了头。

感谢老师，像园丁一样，照顾着感谢老师，像园丁一样，照顾着我们这些成长中的花朵。

我们这些成长中的花朵。

感谢同学们的悉心照料，让我感受到了爱感谢同学们的悉心照料，让我感受到了爱的力量。

的力量。

那次的体育课上，大家都在跑步，而我那次的体育课上，大家都在跑步，而我却一不留神被脚下的细沙滑倒在地，好多人都停却一不留神被脚下的细沙滑倒在地，好多人都停下了脚步，几位女生跑来把我扶了起来，搀着我下了脚步，几位女生跑来把我扶了起来，搀着我坐在了台阶上。

烈日炎炎，她们特意为我找了一坐在了台阶上。

烈日炎炎，她们特意为我找了一个清凉的地方，还为我倒了杯水，见我没有什么个清凉的地方，还为我倒了杯水，见我没有什么大碍，她们才继续跑步。

当体育老师宣布解散时大碍，她们才继续跑步。

当体育老师宣布解散时，同学们并没有冲出队伍独自玩耍，而是跑到我，同学们并没有冲出队伍独自玩耍，而是跑到我的身边嘘寒问暖，一声声的身边嘘寒问暖，一声声“你怎么样了？

你怎么样了？

”“没没事吧？

事吧？

”像一股热流流淌进了我的心房，我感动像一股热流流淌进了我的心房，我感动得泪水涟涟。

得泪水涟涟。

感谢同学，在我有困难的时候伸出感谢同学，在我有困难的时候伸出援助之手，同学们就像是风雨中的小草，与大家援助之手，同学们就像是风雨中的小草，与大家一起患难与共。

一起患难与共。

感谢母校，在我迷惘的时候为我指明了前方的感谢母校，在我迷惘的时候为我指明了前方的道路。

道路。

当我因为考试没考好试而灰心时，校园墙壁当我因为考试没考好试而灰心时，校园墙壁上的一句上的一句“失败是成功之母失败是成功之母”的标语让我重新鼓起的标语让我重新鼓起了勇气。

当我因为前面的道路太艰难而退缩停息时，了勇气。

当我因为前面的道路太艰难而退缩停息时，教学楼上的教学楼上的“勇攀高峰勇攀高峰”让我勇往直前，不后退。

让我勇往直前，不后退。

一次次的比赛，让我尝到了成功的喜悦与失败的酸一次次的比赛，让我尝到了成功的喜悦与失败的酸楚。

楚。

感谢母校，像一只小船，激励着我们勇往直前。

感谢母校，让我们汲取到了无穷无尽的感谢母校，让我们汲取到了无穷无尽的知识；

感谢母校，让我们感受到了爱与温暖；

知识；

感谢母校，给予了我们锻炼的机会，让我们感谢母校，给予了我们锻炼的机会，让我们在这里快乐成长。

在这里快乐成长。

1、不抬头，不停笔，不会写的字空格。

、不抬头，不停笔，不会写的字空格。

2、运用收集到的好词佳句。

、运用收集到的好词佳句。

怎样修改本次习作？

1、事件是否完整、具体？

情感是否真、事件是否完整、具体？

情感是否真实？

实？

选材：

二三事选材：

二三事描写具体：

人物的语言、动作、心理、神态描写具体：

人物的语言、动作、心理、神态2、是否有错别字或用错的标点符号？

、是否有错别字或用错的标点符号？

语句是否通顺？

谆谆教导、谢、港、篝、勤、锻炼、谆谆教导、谢、港、篝、勤、锻炼、3、良好的开头和结尾。

、良好的开头和结尾。

4、加上好词、佳句。

、加上好词、佳句。

开头开头：

引用名言（歌词）、比喻句、排比句、：

引用名言（歌词）、比喻句、排比句、点题点题结尾结尾：

点题、抒发情感：

点题、抒发情感1、时间过得真快，转眼间小学六年的生活就要过去了。

我从一个、时间过得真快，转眼间小学六年的生活就要过去了。

我从一个懵懂无知的少年长成了一个精力充沛、充满智慧的少年，就要升入懵懂无知的少年长成了一个精力充沛、充满智慧的少年，就要升入初中学习更多的知识。

但我永远不会忘记您，感谢您，母校！

初中学习更多的知识。

申行健申行健2、时光飞逝，白驹过