汽车检测与维修技术专业人才培养方案调研分析报告.docx

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汽车检测与维修技术专业人才培养方案调研分析报告

汽车检测与维修技术

专业人才培养方案调研分析

汽车检测与维修技术专业人才培养方案调研分析1

一、调研基本内容及方式2

三、调研过程2

四、调研结果分析4

五、调研的启示9

汽车检测与维修技术专业课程体系构建调研报告13

一、调研目的13

二、调研基本情况13

三、调研结果15

（一）毕业生的职业岗位15

（二）企业对毕业生的素质要求15

（三）企业对毕业生的职业技能需求15

（四）本专业课程改革思路16

（五）确定本专业的主干课程及基本要求16

四、调研分析19

汽车检测与维修技术专业人才培养方案的实施22

一、人才培养模式具体实施过程22

（一）实施保障措施22

（二）完善并实施教学质量保障体系26

二．课程整体设计与单元设计29

（一）本专业课程结构29

（二）学时学分分配表30

三、考核评价31

（一）同行专家的评价31

（二）企业专家的评价31

专业人才培养方案的实施的条件、范围、流程和保障37

一、校企合作机制体制建设37

（一）组建专业教学指导委员会37

（二）与企业签订校企合作协议38

（三）组建创新技术中心39

二、校企合作制度建设39

（一）制定原则与要求39

三、师资队伍建设与管理40

（一）专业带头人及骨干教师培养40

（二）“双师”素质教师队伍建设41

（三）兼职教师队伍建设41

四、校内外实习实训基地建设41

（一）校内生产性实训基地建设41

（二）校外实习基地建设42

五、建立校外实习基地的途径42

（一）普通专业型的校外实习基地。

43

（二）校外实习基地协议书的签订43

（三）签定校外实习基地44

六、其他制度建设45

2015级汽车检测与维修技术专业人才培养方案47

一、专业基本信息47

二、培养目标47

三、核心能力47

四、人才培养规格要求48

五、专业核心课程简介50

六、毕业要求51

为了制订新的汽车检测与维修技术专业人才培养方案，使人才培养方案能满足教育部和辽宁省教育厅课程改革的要求，满足盘锦市汽车维修企业以及省内其它市对汽车维修技术人才的实际要求，提高我院人才培养工作水平和教育教学质量。

在汽车检测与维修技术专业人才培养方案制定期间，汽车检测与维修技术专业组织开展了一系列的调研。

高等职业院校主要是培养社会生产、建设、服务、管理第一线需要的，具有综合职业能力和全面素质的高素质技术技能型人才，工作内涵是将成熟的技术和管理规范转变为现实的生产和服务，工作场合和岗位是基层第一线。

汽车检测与维修技术专业主要面向辽宁省内汽车维修企业培养德、智、体、美全面发展，从事汽车维修、制造等工作，并具有良好职业道德和敬业精神的高素质技术技能型人才。

1.坚持育人为本，德育为先。

高等职业学校要把社会主主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养，加强实践育人，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。

重视学生全面发展，推进素质教育，增强学生自信心，满足学生成长需要，促进学生人人成才。

2.注重综合素质与能力的培养。

汽车检测与维修技术专业主要面向国内汽车维修与制造企业，为企业培养一线高素质技术技能型人才，这就要把理论知识同实践知识有机地结合起来。

提高学生的专业能力。

重点培养学生的专业能力，同时进行思想政治教育、文化教育，提高学生的综合素质。

3.与企业共建人才培养基地。

学校培养人才是为企业生产服务的，只有深入的校企合作才能培养出企业急需的人才。

校企共建人才培养基地使校企文化相结合，有利于学生毕业后参加工厂的生产实践，使企业的新工艺、新技术能及时融入到教学中去，有利于提高学生的专业素质，毕业后能更好地为企业服务。

一、调研基本内容及方式

1.调研内容

调研内容主要是：

汽车检测与维修技术专业人才需求；机械制造专业岗位；所需的知识结构；课程体系及课程标准的制定；人才培养方案的制定等内容。

2.调研方式

（1）到企业去与企业专家、相关岗位具体工作人员进行研讨，对汽车4S店进行实地考察，对本专业毕业生就业情况进行调查；

（2）同行院校汽车专业的负责人、骨干教师、实训教师座谈研讨；

（3）以发放调研问卷的形式对毕业生进行质量跟踪调查；

（4）利用参加全国汽车专业教师培训的机会，教师到一些企业进行了深入细致的研讨调查；

通过汽车检测与维修技术专业人才培养方案调研，我们可以得出以下结论:

（1）汽车检测与维修技术专业主要岗位需求：

初始岗位主要汽车机电维修、汽车整车制造企业装配、汽车检测站检测等，迁移岗位主要有汽车维修接待、零配件销售与管理、车辆保险索赔等，发展岗位主要有事故车估损、二手车鉴定评估、汽车维修企业技术培训等

（2）汽车检测与维修技术专业学生职业能力要求：

要求学生熟悉相关工具设备的使用方法，能够胜任汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车运用管理等相关工作的高素质的技能型专门人才。

（3）具有良好的语言沟通能力、专业英语能力、协助能力和团队精神。

三、调研过程

2014年12月20日至12月30日机电工程系汽车专业负责人张忠哲、骨干教师贺兵、赵治、刘馥一行4人分别到盘锦重汽有限公司、盘锦金碧汽车改装有限公司、辽河油田成功设备修造有限公司、盘锦现代4S店、盘锦起亚4S店、盘锦英和汽车销售有限公司就人才培养方案内容、课程体系内容等方面进行调研。

中国重汽调研

北京现代调研

调研

2015年1月18到2015年1月30日汽车专业负责人张忠哲等二人同浙江万向职业技术学院、海南职业技术学院、宁夏大学汽车工程学院、广西柳州职业技术学院、厦门职业技术学院、广东机电学院、常州交通技师学院、山东技师学院等同行院校专业就课程体系、课程内容建设、岗位能力等方面进行交流和探讨。

2014年12月到2015年1月对往届毕业生发放问卷就课程内容与岗位能力需求，毕业生质量进行跟踪反馈。

调研过程中邀请了不同岗位的行业专家对专业的课程设置、人才培养方案征询意见。

召开汽车检测与维修技术专业课程改革专业研讨会，邀请企业的人事部门负责人、经理、技术骨干、新入职员工等相关人员参与讨论，就课程体系、课程内容、实训实习要求等方面进行调研。

做实地考察，对现代汽车的新工艺、新技术有了进一步的认识。

与同行兄弟院校汽车部门的负责人、骨干教师、实训教师座谈，对课程体系、实习、实训内容等方面进行研讨。

并对毕业生做了关于工作岗位、岗位所需的技能等内容问卷调查。

在各企业调研期间，很多盘锦职院往届的毕业生，他们已经在自己的岗位上有了一定的成绩，如盘锦东风日产销售有限的售后维修和保险经理冯凯（2002级汽车业毕业生）盘锦重汽了三个部门经理旬鑫、尹浩、秦强、等。

他们除了给我们在专业设置和建设上提了很多宝贵意见，还表达了对母校的怀念和美好的祝福，让我们倍感亲切的同时也意识到，要一直保持和学生的联系，关注他们的职业发展，这对我们在专业设置和了解毕业生的职业发展有很大的帮助。

行业企业专家对我们初定的工作岗位给予了肯定，并强调高职到厂后现今定位为一线高级技术工人，从事都是一线实际生产任务，企业欢迎学生到企业去，希望做好一线工人的准备，吃苦耐劳。

对我们提出的课程体系给与肯定，同时指出一些不足。

在实践环节中汽修企业实训这一块需加强。

毕业生反映在教学过程中应加强实际操作，理论课时要减少。

通过调研，校企双方增进了了解和信任，为今后的校企合作和学生就业打下了良好的基础。

这种形式也充分发挥被调研者群体内部的互动、互补效应，收到较好的效果。

为汽车检测与维修技术专业定位与培养目标的确定建立了基础。

四、调研结果分析

1.行业企业、区域背景

汽车制造与维修行业是我国国民经济的战略性支柱产业之一，我车的汽车生产与销售量已经连续4年是世界第一。

2015年1月23日，工信部发布2014年全年汽车工业经济运行情况。

数据显示，去年我国累计生产汽车2372.29万辆，同比增长7.3％，销售汽车2349.19万辆，同比增长6.9％，产销量保持世界第一。

这为我们汽车维修行业的学生就业提供了广阔的前景。

近年来，在走访多汽车维修企业和专业毕业生的基础上，开展从业情况调查。

调查显示：

我院汽车检测与维修技术专业毕业生初次就业主要从事汽车修理、汽车售后服务、以及汽车销售顾问等工作岗位，少部分从事的岗位有汽车生产的，大约10%的毕业生经过几年的一线锻炼，成为本部门的组长或主管经理等管理人员。

据汽修行业统计数据分析，企业迫切需要大批“懂技术、会修理、留得住、用得上”的汽车维修技术高素质技术技能型人才，尤其汽车电气维修方面需求量大，以盘锦市为例每年新增车辆就达到3万多台，人均汽车保有量，全省第一，每年新增汽车维修专业高素质技术技能型人才500人以上，且每年高职毕业生供不应求。

迅速发展的区域经济和行业背景，为汽车检测与维修技术专业的改革与发展提供了得天独厚的条件，培养大批汽车检测与维修技术专业高素质技术技能型人才，对盘锦地区的发展和建设有着十分重要的现实意义。

我院以汽车检测与维修技术专业为重点专业的专业群建设将紧紧依托盘锦地方企业，突出专业特色，积极开展产学合作，面向地方，面向行业，培养企业需要的高素质技术技能型人才，为汽车修理企业服务，为盘锦地方经济发展服务。

2.毕业生的职业岗位

通过企业调研及人力资源部门专家和项目经理的访谈，了解到企业对高职生实际需求量很大，但存在岗位设定的变化，对高职生的企业培养方向有所改变，大部分高职生在一线做生产、维修工作，企业的一些岗位如设计工作只接受本科

以上的毕业生。

3.汽车维修安装技术专业毕业生跟踪调查

为了更好地服务于行业发展，了解社会对本专业人才知识结构及能力素质的要求，促进专业教学改革，进一步提高教学水平，客观的反映汽车维修技术专业毕业生质量和社会声誉，及时发现在专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的不足，对往届毕业生以及2011届毕业生和2012届正在实习的学生进行了跟踪调查。

4.人才培养规格

（1）专业能力

①能够识读汽车零件图和装配图；借助工具书能够阅读英文汽车维修资料。

②具备汽车修理工艺中钳工的基本技能和汽车驾驶基本技能。

③能够正确熟练使用工、量具，操作常用检测维修设备；能够正确进行汽车维护作业。

④能够进行汽车发动机机械系统与汽油喷射发动机的检测与修复。

⑤能够熟练进行汽车电器系统、汽车车身、舒适系统、安全系统的检测与修复。

⑥能够熟练进行汽车传动系统、转向系统、行驶系统和制动系统的检测与修复。

⑦正确掌握汽车主要总成装配、检验与调试方法。

⑧具备汽车销售企业营销策略以及机动车鉴定、评估、保险、理赔的基本能力。

⑨具备汽车综合故障诊断能力。

⑩具备汽车维修企业技术管理的基本能力。

（2）方法能力

①具有向客户询问、判断车况的能力。

②具有通过查阅各种技术资料、车辆技术档案，初步评定车辆技术状况的能力。

③具有较好的对新技能与新知识的学习能力。

④具有较好的解决问题的方法能力、制定完善工作计划的能力。

⑤具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

⑥具有自主学习、自我提高的能力。

⑦熟悉安全生产规范、操作规程及环保基本要求。

（3）社会能力

①具有良好的思想政治素质、严谨的行为规范和良好的职业道德。

②具有良好的心理素质和身体素质。

③具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。

④具有较强的质量意识和服务意识。

⑤具有较强的开拓发展创新能力。

⑥具有较强的语言表达能力、人际沟通能力。

5.课程结构改革思路

与汽车维修企业合作，共同分析、确定相关职业岗位工作任务，根据工作任务确定应具备的职业能力和素质，按照