人教版品德与社会三年级上册第二单元主题单元教学设计Word文档下载推荐.docx
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B.故事会（成长手记）──学习中的苦与乐。
A.在教室里展示个人才能会受到场地，时间、器具等的约束。
能把部分家长发动起来可能会好些，同时，“个人才能”的展示范围要尽量大一些，让孩子们用自己的观点来进行衡量，不要只确定为大人眼中的音、体、美方面的特长。
B.谈到的收获也许不止“两年”，收获也是多方面的，不仅是学习上。
教师要注意收放有度。
1通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴
2.感受学习有苦也有乐.没有最初的失败就没有后来的成功.在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习
教学重点让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：
培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
教学重点：
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：
增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：
培养学生愿意学习别人的好经验。
教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才
能提高自己的学习效率，集中精力学习。
2课时
3课时
主题二《向谁学》
A.学习经验大家谈：
你学会了什么──是谁教（告诉）我的。
B.大家学一学：
根据本地情况，自己动手学一招。
C.说一说：
结合教材中的图或结合自己生活周围的各种现象，说一说，该学什么，不该学什么。
A.学生（也包括部分教师）把生活和学习分离开来，总以为学习文化知识才叫学习，不明白人随时随地做任何事情都是一个学习的过程。
我们一定要在本节课中让学生体会大学习观，教师也要在教学中体现大教学观。
13
1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西
2.感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验
主题三《做学习的主人》
A.“悄悄话信箱”──把自己的学习烦恼放进去──做游戏的方式抽出来──大家为他（她）想办法。
B.“学习的故事”故事会：
收集有关学习方面的故事──开故事会──感悟如何合理安排和利用时间，提高学习效率。
C.名言警句书法展：
收集有关学习的名言、格言──书法形式展出──交流、评点。
A.许多学生学习不感兴趣，认为是为父母，为老师而学，自身的内在动力未真正调动，从而影响其学习效果。
所以，如何激发学生对学习的真正的兴趣才是本课的关键。
1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法
2.愿意通过自己的努力学习,体会克服困难取得成功的喜悦
知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率
主题四《大家都在学》
A.我的小调查：
家里和周围的人们都在学什么？
为什么还要学习？
B.“知识技能大比拼”家庭活动：
与家人比赛──自己教大人不会的──大人教自己不会的
1.通过观察自己周边大人们学的情况,感受当今社会是学习的社会,学习将伴随人的一生
2.感受社会的发展和文明程度的不断提高,给人们提出了新的要求,不学习就会落伍
3.在观察中找到身边的榜样,并从大人们的”学而不厌”,”学习不止”中受到鼓励
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
1课时
单元设计思路：
学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。
在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。
在学生的成长进步中，学习的对象不仅限于课本，还有其他多种媒体。
因此，本单元的“学习”是一个大概念，不仅有学校内的各项学习，还包括家庭、社会里的各种学习；
学习的内容不仅包括知识，而且有能力的培养和道德品质的学习。
由于学习所涉及的内容十分广泛，并且与学生实际联系密切，便于教师组织生动活泼的教学探究活动。
在呈现方式上，教材展示的内容只是学生学习中比较典型的范例，是学生进行探究的引人和教师组织教学的分类提示，为教师教学留有广阔的空间。
因此，教师在教学时，可以根据教材中提供的设计线索，依各地、各校，以及各班的实际情况，进行教学内容的拓展。
健康向上的心理，是学生获得学习成功的基本因素，教材涉及这方面内容时，案例的选取多从积极的方面入手，即便是学习中的挫折，也是作为成功过程中的事例。
教师在组织教学活动时，选取的教学内容应有利于学生在学习中建立自信心，有利于学生把某一方面的学习自信迁移到其他方面的学习中。
主题单元教学设计：
第一课我学会了
教学目标1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心.体会学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴
授课时数2课时
我学会了第一课时
课前准备制作我们的成就窗和荣誉窗.每个同学找出这两年自己保存的作业本,做的手工或画的图画,以及这两个获得的奖状或奖品等
活动步骤一.两年的收获
从如入学到现在,我们在学校里和平时的生活中,学到了哪些东西现在,请大家来展示一下吧
1.展示奖状,奖品,作业,作品等
2.技能大展示（每个同学把自己学过的本领在小组里展示,各组选出代表在班里展示）
3.小结技能展示情况,引入活动二:
读书P28
二.经验小交流
1.小组交流自己在学习技能的过程中遇到过哪些挫折,自己是怎样坚持学会的;
成功后的心情是怎样的
2.各组推出代表在班里讲
3.小结
课后作业复习学过的成语,歌曲,古诗,广播操等….
板书设计
课后记
我学会了第二课时
课前准备
活动步骤一.我的进步真大
以”我学会了”为主题举办自我展示活动
1.成语接龙
2.同唱一首歌
二.擂台大赛（各组推选一个人）
1.广播操比赛
2.眼保操比赛
三.”5分”奖给谁
1.以小组为单位,开展擂台赛,学生自己出考题考其他组的人,看谁知道的多
2.评出优胜组,奖励
课后作业
第二课向谁学
教学目标1.体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,就能学到很多东西
活动准备“学一学”,”做一做”所需要的材料
向”谁”学第一课时
课前准备回忆自己有哪些本领
活动步骤一.学习经验大家谈
同学们,在课堂上你们可以从老师,同学那里学到知识,在课外你们同样可以学到许多知识,本领和道理.今天咱们就来聊一聊,在课外你都学到了些什么都是向谁学的
（请举手的孩子依次谈）
二.小组讨论归类
同学们,你们在课堂以外学到了很多东西,真了不起.请大家先小组讨论后归纳一下,你的这些知识,本领都是向谁学的呢
三.班内交流,老师引导总结出学生的多种途径和方法
向”谁”学第二课时
课前准备自己最擅长的本领
活动步骤一.大家学一学
不知道大家注意到没有,我们每一个同学都有自己的长处,如果大家能够互相学习,取长补短,我们一定会有更大进步,更多的本领.谁愿意上台来展示以下自己最擅长的本领,并让大家学一学
（同学表演,互教互学）
二.想一想,辨一辨
1.该学谁
投影仪P33图
学生结合教材中的图想一想,说一说,该学什么,不该学什么
2.结合自己生活周围的各种现象,说一说该学什么,不该学什么
三.小结,只要我们留心观察,善于思考,我们就会学到很多有用的好东西
第三课做学习的主人
教学目的1.知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法
3.知道学习,做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率
活动准备了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的放矢地进行教学
授课时数3课时
做学习的主人第一课时
课前准备预习P34~35
活动步骤一.我给冬冬诊诊脉
1.（投影仪）冬冬的烦恼
师生共同分析,冬冬的问题出在哪里
思考:
假如我是冬冬,我会怎么做
假如我是冬冬的同学,我会对冬冬说什么
二.我的好经验
1.分组谈谈自己学习中遇到过的困难和烦恼,然后大家一起将问题分类
2.专题探究解决问题的方法:
如:
有生字不认识,文章看不懂时应该怎么办（查字典和书）对自己不爱学而又必须学的课程应该怎么办（格言提醒）学习做某件事,总是做不好怎么办（多看多练）遇到难题想不出解题方法怎么办（找人问问）
三.小结:
只要肯动脑筋,想办法,学习不怕难,一切问题都会迎刃而解
做学习的主人第二课时
课前准备1.预习P36~37
2.准备一张白纸
活动步骤一.关于时间的思考
1.小试验
a.随便让学生抄语文书上的文字,不提任何要求（为了让学生放松,老师借故离开教室）5分钟后,看学生写了多少字.（让学生自己数一数,记录下来）
b.老师提要求:
抄一篇课文,看谁抄得快又好.5分钟后,再让学生数一数,与前5分钟比较有什么不同
2.请学生谈一谈这两次写字的情况,分析不同结果的原因
二.
1.小组讨论:
怎样解决自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题
2.班里交流:
我们共同的好办法
三.小结
做学习的主人第三课时
课前准备预习P38~39
活动步骤一.小小辩论会
1.活动案例:
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