暑期辅导班社会实践总结最新文档格式.docx

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这项工作量也很大，经常半天要联系几十个家长，而且还要一边辅导孩子的作业，很忙也很累，不过我都坚持下来了，从不抱怨，因为我知道在今后的工作中所有的任务必须自己完成，而且遇到的困难将更多，必须要有毅力。

而且我从不太习惯与人交流，到后来能跟家长聊聊孩子的情况并给出一些建议，自信了很多也学到了很多。

　　二、老师和学生要建立良好的师生关系

　　以前觉得老师并不难当，只要负责把课上好就可以了当老师以后，发现自己面对的是全班同学，要关心到每一个人，要耐心对待每一个人，这可真不是一件简单的事。

每个学生都有不同的问题，对不同的人要采取不同的方法。

并且老师和学生还要建立好关系，要不学生会对你不满意。

有几个一开始非常调皮，但是我课后经常与他们沟通的小朋友。

在辅导的过程中，学生们不听话，上课的时候不停地开小差，讲话，我感觉很烦躁也很生气，甚至有些束手无策，后来在一些有经验的老师指导下，我慢慢学会了如何与这些孩子相处，一味的批评是没有用的，我经常与几个调皮的钉子户聊天，多了解现在小朋友的精神世界，主动关心她们，不仅是他们的老师，也是他们的好朋友。

现在想觉得我自己做的值得，孩子们虽然有些调皮，但是还是挺懂事的，学习态度也有了很大的改变，有两三个小朋友现在还经常联系，这一点，我觉得非常有成就感。

　　三、对现在学生的看法

　　在跟那些孩子交流的过程中，我发现现在的小学生也非常辛苦，

　　甚至跟我们初中那时候差不多。

一个3年级的小姑娘，她的父母对她很严格，不仅对成绩要求高，而且她课余还要学舞蹈和长笛，时间被排的满满的，关键是小姑娘自己并不喜欢那些兴趣班。

我觉得这些虽然是父母对孩子的一片期望，但是应该给小朋友一个更加快乐的童年，在中国的体制下，能有一个相对轻松和丰富快乐的童年其实是很重要的。

还有一两个特别顽皮的小男孩，现在的孩子接触网络世界比我们那时候早很多，也比较早熟，但是由于缺乏基本的判别能力，学了不少不好的东西，比如会说脏话，甚至觉得早恋很酷之类，上课也不好好听，在下面玩手机，布置的作业还会趁我不注意偷偷抄袭，被我批评了还一副无所谓的样子，完全不认为自己做错了，撒谎更是家常便饭，说真的，对这两个孩子，我由于经验不足，教的时间也短，实在没有什么好办法。

他们父母在辅导班花这么多钱，几乎都打了水漂。

　　四、体谅父母

　　通过这一段的工作，深深感受了父母的不容易，挣钱真的很不容易。

我在这个辅导班一共教了30天，每天工作8个小时，一共挣了1000元。

半个月在空调教室还好受些，半个月在一间没有空调的办公室值班，特别闷热，既要给其他年级孩子出数学题（量特别大，要自己编并且全部手抄十几本本子的数学题），还要一边看着两个孩子做作业，不停地督促他们，还有每天给20多个家长打电话回访的任务，工作很繁重，我都想过放弃不干了。

但是想想这些工作，我的父母比我还累很多，但还是几十年如一日的下来了，而且还背负着家庭

　　的责任，我还在读书，平时花钱的地方也不少，暑假打工只是出于体验工作，积累经验，以及顺便挣点零花钱的目的，压力并不大。

虽然说目的主要还在于积累经验，但是还是体会到了钱的来之不易。

我们不是富二代，我的父母只是做着最普通的工作，工资也不高，但他们却尽自己最大的努力让我衣食无忧，平时对他们自己却很省。

想到这里，我更需要体谅父母，对他们多多关心，用钱的时候不大手大脚，能省则省，也更加坚定自己要好好学习！

　　总之，作为当代的大学生，我们也肩负着责任，我们需要勇敢的面对生活。

要有愈挫愈勇的精神，敢于向生活挑战。

我们更要多多汲取文化知识，让自己成为一个有思想有内涵的人。

　　在学校的时候我们是个学生虽然说有时也会涉足社会，但毕竟我们还没有真正踏入社会对社会认识也不够，我们早晚要走出校门，面对纷繁复杂的社会，我们要有勇气与决心，在社会实践中不断提高自己的能力，让自己的生活更精彩！

　　第二篇：

暑期社会实践-暑期辅导班

　　暑期社会实践总结

　　大学生活已过去了两年，在这两年的时光中我接受到很多的新事物，人说大学便是半个社会，今年暑假，我选择利用这两个月的时间去进行一次社会实践。

参加暑期辅导班不外乎是一个不错的选择，对于师大的学生来说，能够亲身体验一次教师的酸甜苦辣，不论是社会阅历还是师范技能的锻炼方面都会有很大的帮助。

　　六月末结束了学校的期末考试后便立即赶到了我期盼已久的工作地点，这是新余市区，相对其他地方来说，这里的生活水平还是很不错的。

但是，毕竟是暑期工，在经济不太宽裕的条件下，我们十多位学生老师只能租在一个不到100平米的房间里。

宿舍由于是新装修的所以除了两张床外并没有衣柜、书桌之类的其他摆设；

房间中央有个吊扇，但是热的时候起不到什么大的效果；

在我到新余的第一天，我便知道，这份工作不仅需要教学能力，还需要相当的毅力。

　　来到新余第二天便开始了辅导班的招生，早晨六点起床到菜市场发传单，上午在各人流量大的地方摆点做宣传，中午轮流值班坚守阵地，下午、晚上还是不停的发传单，爬楼，解说，宣传就这样，我们在炎热的太阳底下进行了为期半个月的招生。

这段时间下来，在与各家长学生的交流过程中，我们学会如何同别人交谈，如何给别人一种信任感，学会创造条件，学会微笑待人、学会什么叫做团结就是力量从各种方面学会了如何为人处事。

接下来便是为期一个月的教学期，我担任的是初二、高一的数学教师。

这段时间下来，让我更深刻的理解到教师的任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。

因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。

教师为了获得向学生施加全面影响的手段和才能，就应该在通晓一定专业知识的前提下，拥有比较广泛的文化科学基础知识，即使是数学教师除了数学专业知识和相关理科知识外，也应该具有一定的人文历史方面的知识。

理论的说服力需要有丰富生动的知识来体现，教师必须具有广博的知识背景，才能在教学中，从多角度、多侧面去启发学生和论证问题以广博的知识提高理论的说服力，增强自己的教学魅力。

　　在担任任课教师的同时，我还担任了我们新余辅导班的第二负责人的职务，主要负责财务管理，所有老师的生活开销及日常需要，都必须记录在册。

这让我深刻的意识到，今日事今日毕，做事决不可拖拖拉拉，否则事情永远没有结束的那天。

另外，同样作为负责人，分配每日的工作，安排课程，监督教学，处理各种问题，这无外乎多了一份责任感，任何苦差事都是第一个带头做。

我认为一个优秀的领导者最重要的是要能做到服众，让大家心服口服，认真做好自己份内的事，那么这个领导者无疑是绝对成功的。

　　我的暑假生活感受超多、收获超多。

本次的暑期实践体验了一个崭新的、充满挑战的生活，这次的暑期辅导班就职的经历不仅充实了自己也锻炼了自己。

我是一名师范大学的学生，这次的收获颇多，对于以后走上教师的岗位，对于师范技能的锻炼都有了很大的帮助。

走进社会更好的锻炼了我的社会实践能力和意志品质，相对艰苦的生活环境下，不一样的生活方式使我认识社会，感悟社会生活的不同方面。

暑期社会实践培养了我实事求是的作风，增强了使命感与责任感，从而让我更自觉的投入到专业知识技能的学习中，同时有意识的提高了自身综合素质。

我有机会可以体验到了可以像一个真正的老师站在讲台上讲课的感受，感悟到了教师之路的酸甜苦辣，我有成功有失误有快乐有难过有幸福艰辛过。

　　收获太多、回忆太多，我想我将永远无法忘记这次经历的点点滴滴、每一个孩子的可爱脸庞、每一份酸甜苦辣。

　　第三篇：

暑期辅导班社会实践报告

　　暑期辅导班社会实践报告

　　学院：

工商管理学院学号：

2014920146姓名：

江进宝班级：

09营销2班这是迈入大学校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这一年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名财经院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次辅导班实践活动。

现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

　　实践对象：

池州市贵池区唐田中学27名初二学生（学习成绩较差）；

　　实践时间：

2014年7月22日-2014年8月25日

　　实践目的：

对这些学生初一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的初二年级的知识作初步了解；

　　实践过程：

　　在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。

我首先翻阅了学生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：

由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：

对于一元一次方程和二元一次方程组不会解法的；

计算能力差的；

对单词不会读和拼写的……

　　针对上述情况，我为该生制定了一个?

夯实基础—逐步提高—超前学习?

分三步走的辅导计划：

　　第一阶段?

夯实基础?

：

　　对于一元一次方程和二元一次方程组不会解法的例：

一元一次整式方程的解法：

（1）2x+9=x-12

（2）5x-4x+24=6

　　（3）6x-7x+8x-4=0......

　　二元一次方程组的解法：

（1）2x+3y-7=0和3x+2y=12

（2）7x-4y=12和5x+12=2y......

　　通过大概一周（一周五天，每天两小时。

下同）的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。

我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓?

熟能生巧?

。

所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

　　而在?

单词拼写和读法?

方面，对于?

字母的识记?

，据我观察，该生属于?

场依存型?

——借用心理学的一个术语。

在课本所列出的音标，单词表，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。

这种情况在识记音标读法时表现得犹为明显。

针对这种情况，我采取的方法是：

　　?

逐渐缩小其所依存的‘场’?

和?

变换依存的‘场’?

，我按照?

形相近?

易混淆?

的原则对复韵母又作了划分

　　在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

　　上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为?

磨刀不误砍柴功?

，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

　　第二阶段为?

逐步提高?

阶段（耗时约三周）：

　　由于第一阶段的功夫下得扎实，在?

计算?

方面，20—100的运算在教其运算规则及少量练习后，50以内