部编人教版道德与法治一年级上册美丽的冬天6Word格式.docx
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孩子们,咱们一起来欣赏一下一年四季的不同美景。
（和孩子们一起通过PPT欣赏四季美景）
一年有四季，更替轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。
（带孩子们多读几遍，并给孩子们解释意思）
为什么一年会有四季呢？
老师带大家一起看个小短片。
2、雪花的形成，以及下雪的好处？
教师先用PPT展示美丽的雪花，问学生是否喜欢雪花。
再播放雪花形成的动画短片。
由雪花形成的原因（从一粒尘埃开始），说明下雪可以净化空气，继续讲解下雪的好处。
3、走进冬天,感受冬天四、找冬天
1.出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。
2.说一说:
你找到了哪些?
比一比南方与北方冬天的不同。
3.动手整理,对挂图上的图片进行重新粘贴、摆放。
4.画一画自己找到的南方冬天的美景。
5.说一说自己找到的南方冬天的美景。
孩子们,你们说得可真好呀!
下面我们就感受一下冬天的寒冷与快乐好吗?
五、拓展空间,交流感悟
孩子们,冬天虽然寒冷,但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。
到处白雪皑皑,银装素裹。
可是你们知道雪对人类有什么好处吗?
你们喜欢冬天吗?
冬天还有什么好玩的?
玩时要注意些什么?
教学反思：
本课教学活动后，大部分同学对南方和北方的冬天不同特征有了初步的了解，为了充分调动学生们的学习兴趣，我对孩子们进行了课前调查，了解到大多数孩子都喜欢冬天，喜欢探索创新，所以在教学的时候我为孩子们创造了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，课堂效果非常好，达到了我教学的目的。
13美丽的冬天教案
（1）
一）年级（上）册（道德与法治）学科集体备表
备课时间
2018.11.14
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2018.11.20
授课教师
授课教师
课
题
美丽的冬天
型
新授
课时分配
2课时
第
1
课时
上课时间
2018.12.3
项
目
内
容
教
学
标
知
识
能
力
初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响
过
程
方
法
寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
情
感
态
度价值观
激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
教学重点
培养学生感受美、表达美的能力。
教学难点
运用各种感官感受、发现冬天。
教学、教具
（课件）
准
备
白板课件。
教
学
流
环
节
教
学
环
节
师
活
动
预设学生活动
一、欣赏四季美景，了解循环规律
（一）欣赏四季美景
1.师：
小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
2.看配乐组图。
（二）了解四季循环规律
关于四季，在有的小朋友背过的《三字经》中是这么说的，一起读一读。
2.师：
谁能说说你读懂了什么？
（1）预设：
你联系了四季图片来理解，真了不起。
（2）预设：
你说得很完整，春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四
学生看配乐组图。
学生说说你读懂了什么？
季就这样一直循环，永不停止。
3.小结：
一起读。
《三字经》“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”
二、寻找身边冬天，感受季节特征
（一）在日历中找冬天
1.师：
冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一指，那儿就会发生神奇的变化。
上一周，小朋友们都去找冬天了，你在哪里找到了冬天，你发现了什么？
（板书：
我在找冬天，我发现。
）
赶紧你的同桌说说吧。
3.预设：
你在日历中找到了冬爷爷，发现了日历上有很多关于冬天的节气。
4.师：
老师这里有一张2017年11月份的日历，小朋友们，你能从这张日历中找到冬爷爷吗？
立冬。
（2）预设：
小雪。
5.师：
是啊，立冬是我国特有的农历二十四节气之一，我国民间一般认为立冬过了，就是冬天来了。
过了小雪，天就又冷了一些了。
等到日历里出现“大雪”的时候，那就更冷了。
（二）在冰雪中找冬天
其他小朋友呢，你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？
你发现小区公园的小池塘里结冰了。
（2）还有哪些同学也发现结冰的地方了？
预设：
你家院子里的水池也结冰了。
（3）师：
是呀，我们周围很多地方都结冰了，（播放结冰的图片）小河停下不再走了，西湖边结冰了，连屋子上也挂起了冰棱柱。
除了冰，你还有什么发现吗？
是啊，我们杭州冬天也会下雪。
（2）师：
去年杭州的冬天就下过一场很大的雪。
（3）和同桌谈谈那次下雪的感受。
（4）师：
让我们一起来回味一下，欣赏一下吧。
（5）播放微课《雪花》
（6）小结：
谈感受，出示课题。
这真是一个美丽的冬天。
这是一个神秘的冬天。
（三）在动植物的变化中找冬天
你还在哪里找到冬天了，有什么发现吗？
（2）师：
冬天，园林工人怕小树冷，给它穿上稻草衣，怕它来年长虫子，提早给它刷上了石灰。
在植物的变化上你还有什么发现吗？
预设1：
你看到路旁的大树，叶子都落了。
预设2：
你也发现家边的树光秃秃的了。
预设3：
你有不一样的发现，你发现有些树是不落叶的。
坚持住，请医生进行检查。
直到小东感觉好些，把小冬送回教室，还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
听了这个故事，你有什么感想？
同学们一起交流一下。
4.对老师说一句你最想说的话，可以写（画）在纸上，也可以再想想，你准备说什么，课下直接告诉老师。
相信老师们看（听）到你的话，会非常开心的。
小结：
同学是我们的小伙伴，老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的，有大朋友的帮助，我们是幸福的。
总结：
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友，是伙伴，互相关心，互相帮助。
每一位大朋友的任务不同，他们在各自的岗位上关心爱护我们。
用我们的小手拉起他们的大手，共同朝前走吧。
学生小组交流汇报。
学生同桌说一说：
你在哪里找到了冬天，你发现了什么？
请同学们交流：
你们在哪里找到了冬天，有什么发现吗？
学生谈感受。
学生充分交流，谈感受
（1）预设：
你看到小树穿上了稻草衣。
（3）师：
预设3：
（7）师：
是啊，我们一起去看看。
出示课件《落叶树与常青树》
师：
大街两旁的梧桐树，我们校园里的银杏树，还有小区公园里的枫树。
到了冬天，叶子就落光了。
这些是落叶树。
而像我们西湖边的香樟树，公园里的桂花树，学校里的枇杷树，它们即使到了冬天，叶子也是绿绿的，只不过颜色更深了，这些是常青树。
但是，无论是落叶树还是常青树，它们都在冬天积存力量，等到来年春天，长出新叶，继续生长。
看来冬天还是一个孕育美好生命的季节。
2.师：
植物是这样，那动物又有什么变化呢？
（四）在人们的日常物品中找冬天
（1）师：
你还去哪里找到冬天了，还有什么发现吗？
哦，你在奶奶给你晒过的被窝里找到了冬天，嗯，香喷喷的，那里有太阳的味道。
妈妈每天要给你擦护肤霜香香，这样防止冬天干燥可以让你的皮肤更滋润。
是呀，我们在很多日常物品中也都能找到冬天。
（5）出示图片：
（出门带上厚厚的帽子围巾、吃起了热乎乎的火锅、穿上羽绒服、开起了热空调……）
熟悉吧，我们还从这些生活物品中找到冬天。
三、总结
（一）师：
小朋友们，我们在生活中很多地方找到了冬天，它美丽而又神秘。
有一个小朋友把自己发现写成了一首小诗，我们一起读一读。
（二）师：
刚才我们也有很多发现，我们能不能学着这首小诗的样子，自己来说一句呢。
1.四人小组说一说。
2.反馈
冬天在哪里，我去问小树，小树笑嘻嘻，穿上稻草衣。
（2）预设：
冬天在哪里，我去问大雁，大雁不回答，飞去南方了。
（3）预设：
冬天在哪里，我去问雪花，雪花飘啊飘，大地有了白被子。
3.师：
大家说得真好。
这节课上到这里，你有什么话想对冬爷爷说的吗？
冬天真神秘。
你喜欢冬天。
我也喜欢这美丽神奇的冬天。
下课！
预设1：
你发现你们家兔子的毛越来越浓密了，这样它就不怕冷了。
你家的小乌龟不吃不喝，一动也不动了。
它是冬眠了。
（3）师：
像小乌龟这样冬天要冬眠的动物还有青蛙、蛇、刺猬，它们有的躲进
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