优秀教师师德讲话精选多篇Word下载.docx

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今天，领导向我要电子稿，我傻眼。

本来就没稿啊。

于是说：

那我整理一下哈！

缓兵之计？

打这些字的时候，已经是十二点以后了。

睡睡醒醒地，想着昨天说的那堆话，终于梳理完了。

两个小时之后又要去上班了。

好在今天月考，不必备课上课。

小睡一会儿，洗把脸，擦上粉，抹上口红，穿上衣服，又是一条好汉！

谁能知道今晚我只睡了两个小时？

唉，不能让领导知道，否则又要批评咱“没效率”了。

附录：

养德如酿酒

葡萄的果实，可以拿来榨汁或者酿酒。

榨汁的优点是方便、快捷、原汁原味。

而酿酒则要经过选料、去梗去皮、榨汁、发酵、调配等十几道工序。

经历时间的沉淀，陈年窖藏，历久弥香。

这“香”不是榨汁榨出来的，这“香”来自于这个“酿”的过程。

酒有醇香，德有馨香。

在古代汉语里，高尚的品德被喻为“馨”，就是“香”的意思。

而这“德馨”是从哪里来的呢？

我认为：

“德”是需要在历练中懂得、培养起来的。

作为一名教师，师德更是需要老师从日常的工作中不断地、自觉地培养。

师德，需要培养，师德也要有一个“酿”的过程。

“学高为师，德高为范”。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

因此，作为教师应首先“养德”，应自觉地加强自身的道德修养，做有德行的教师。

我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。

将有价值、有尊严地活着，作为我们的职业立场。

“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。

一些失误往往就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对抗，师德素养才会有所提高。

户枢不蠹，流水不腐。

教师“养德”的关键，还是要坚持学习。

在学习中不断丰富发展自己的精神世界。

师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。

师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师不断提高自身的修养。

师德因奉献而香。

xx年感动中国十大人物中有这样一位教师，他的名字叫陆永康，是贵州省黔南布依族苗族自治州的一位民办教师。

因从小残疾，别人学走路的时候，他却只能学跪。

二十岁那年，他成为一名小学民办教师，从此开始漫长的跪着教书的生涯。

三十六年来，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业；

年复一年跪行于深山巨谷之中，跪行于大山中的教育小道上，用不灭的精神支撑起大山深处对教育的信念。

汶川地震中舍生忘死，用自己的身体保护学生的谭千秋。

甘于寂寞，追求真知的北大教授孟二冬……在他们的身上我看到了师德的光辉，我分明闻到师德的馨香。

而这“光源”“香气”就是“奉献精神”！

“春蚕”吐尽青丝，“蜡炬”化成灰烬，用这些诗中的意象形容老师，是不是过时了呢？

可是在众多的平凡的老师身上，春蚕蜡炬的奉献精神却永不磨损！

师德因率先垂范而香。

孔子曰：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

师德因尊重关爱而香。

温总理说，公平和正义比太阳还要有光辉。

作为一个有德行的教师就要尊重学生，公平平等地对待学生。

关爱每位学生。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用（更多请关注：

）师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

师德因信任而香。

青少年时期正处在长身体、长知识的重要阶段，他们好胜心强，视野开阔，思维敏捷，不同的成长环境造就了不同的思想、气质、性格，因此在学校生活中就表现出不同的行动和情绪。

教师的责任就在于让学生发扬那些健康的、向上的因素，转化那些不利的、消极的因素，也就是“扬长避短”。

如果教师能以豁达的气度、坦荡的胸怀、热情地抓住那些淘气、捣蛋学生的些许优点给予肯定、赞扬和扶植，给他们机会为班级做事，从而制造他们的成就感，这样教师帮助学生树立了信心，找回并战胜了自我，超越了自我，对他们的人生观的形成有很大的促进。

上学期我班召开班会，来了很多领导和老师听课。

课后，校长悄悄地问我：

“你注意到你们班里的壁报了没有?

”说实话，那一段时间我正忙着准备班会和公开课的事，还真没留心。

等我走到壁报前一看，真是气从心头起，不知哪个淘气的学生在壁报栏里同学照片上贴上了胡子，这回可是在领导和众位老师面前出尽了丑。

强压着怒火，我开始着手调查。

经同学举报，王博涵有重大“作案”嫌疑，这个小男生平时不显山不露水。

我及时找到了王博涵，对他说：

“有的同学怀疑你扎了壁报。

”话一出口，王博涵就红了脸，正嗫嚅着想为自己争辩，我截住了他的话茬说：

“根据我对你的了解，你不可能做出这种不文明的事来。

你一向关心集体，注重他人对你的评价，我信任你。

现在班里出现了这样的情况，我想把一项重要的任务交给你，请你做板报壁报的管理员，监督维护班级的板报和壁报”。

王博涵原以为我会批评他，没想到老师会委以重任，他欣然应允。

在接受我的意见时，丝毫没有勉强。

在他的眼睛里闪现着愉快和幸福的光芒。

这次委任大大激发了王博涵的工作热情，从此之后再没出现毁坏板报的情况，从此天下太平。

师德因有心而香。

教师是一份需要用良心来做的事业。

而教育的美妙境界正是：

有心无痕。

高尚的师德也体现在这里。

有这样一个寓言故事：

一位农夫得到了一块玉石，想着把它雕成一件精美的作品，可是他缺乏一颗艺术家的心，手中的工具只有锄头。

很快，这块玉在农夫的手里变成了更小的玉，而它的形状始终是石头，并越来越失去价值。

这表明要做好一件事情，有心和正确的方法是何等的重要。

西方也有句名谚：

“地狱之路，有时是好意图铺砌起来的。

”即使我们有一片好心，没有适当的方法也是徒劳无功甚至适得其反。

正确的教育方法是一把精美的刻刀，错误的教育方法是一把锄头。

当我们的手上有一块玉石的时候，我们必须做得正确。

师德因敏感而香。

教师要有一双敏于观察的眼睛，一颗敏于感受的心灵。

然后用这双眼睛和这颗心去体味，体味学生的心，家长的心，体味他们的快乐与痛苦。

这个寒假，小年儿前夜，我突然接到了我班王琦同学父亲的电话，家长的第一句话就是：

“王老师，我家里出事了。

”之后便是长久的沉默。

在我的安慰和询问中得知，王琦一家人正准备着回河北老家过春节，一切都置办齐全了，只等着第二天出发，可就在这天的下午，因邻居用电不慎，一场大火无情地吞噬了一家人全部的家当和快乐。

孩子只穿了一件毛衣就跑出来了。

这正是一年中最冷的十冬腊月啊。

想到了孩子的无家可归，想到家长的孤单无助，我感同身受。

当时我就是想立刻见到这一家人，见到孩子，哪怕只是说上几句安慰的话，给我的学生送去一件寒衣。

第二天，在家人的帮助下我见到了王琦的父亲，看到这个高大的汉子那满面尘灰烟火色，我潸然泪下。

我尽了自己的绵薄之力，给我的学生买了一件厚实的羽绒服。

教育的最大功能是使生命产生敏感。

作为教育者，更要体味人心，洞彻人心，因为“洞彻人心者，人心生光明”!

有位前辈曾经这样告诫我：

没有“成佛”的心，是做不好教育的。

我理解为，做教育要有忠心、真心，更要有一颗虔诚的心吧！

在云南**的华亭寺里刻有一剂心药处方，抄录如下，与给位老师共勉：

【心药十味】好心肠一根，慈悲心一片，温柔半两，道理三分，言行要紧，中直一块，孝顺十分，老实一个，阴阳全用，方便不拘多少。

【用药方法】：

宽心锅内炒，不要焦，不要躁，去火性三分。

让我们用良心，用真心，用佛心去做好教师这份事业，做一个有德行的老师。

“学习楷模精神，争做优秀教师”

师德培训感悟

做个教书育人的有心人

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天，我演讲的题目是《做个教书育人的有心人》。

能在这里与大家共同交流为期三天的“学习楷模精神，争做优秀教师”的专题师德培训心得，我感到无比荣幸。

因为这次师德培训让我的心灵得到一次爱的洗涤，一次职业精神的高尚洗礼。

翻看着师德培训书里一位位优秀老师的先进事迹，在他们当中

有呕心沥血奏华章的山村女教师王生英；

有患癌症晚期，却凭着顽强的毅力仍然战斗在教学第一线的姜育兰老师；

有双腿严重残疾却永不言败，做到让自己“站”起来教书的朱小平老师；

有对工作兢兢业业，家长称赞“你是孩子一生收到最好礼物”的叶青老师等老师

此时此刻激荡在我脑海的是感动、是惊喜、更是反思！

感动于姜育兰老师洒向教育无限大爱的情怀，身患绝症的她说：

“?

?

如果我能早日康复，我多想在剩下的2年教学历程中，勤奋耕耘，三尺讲台永远是我心中一方最神圣的热土。

我多希望用一颗永不衰老的童心，把知识化为乳汁，以爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，继续实现自己崇高的人生追求！

可这也许只是我的梦想而已?

惊喜在我们峡口初中也有很多优秀的老师，有“恪尽职守，几十年如一日，心系学生，尽心尽力”的大小王老师，有“忠诚教育，敬业爱岗，为人师表，教书育人”的祝老师，有“关怀学生，天天煮鸡蛋为临近中考学生献“营养餐”的张老师等等。

这些让我感到是多么的幸运！

因为我也是峡口初中的一员，在我的身边就有这么多的楷模值得学习。

时光匆匆，回想自己到峡口初中已有3年的教学生涯。

“我进步了多少，成长了多少？

”是我这次师德培训中反思最多的。

人生短暂没有时间可以给我浪费，此时的我需要做的是珍惜每一天，充实每一天。

首先，要让自己在书海中成长

在知识日新月异的今天，教育理论不断推陈出新，我想只有不断的学习，才能让自己有坚实的理论基础。

只有不断学习，才能赶上时代的步伐，不被历史的尘土淹没。

平日的我不怎么喜欢看教育专业类的书，觉得看这种书就是浪费时间，理论归理论。

忽视了教育专业类书籍对自己教学工作的作用，今后我一定会更多地关注教育类的书籍，帮助自己的专业文化素质得到提高。

我校的周校长给我们年轻教师提出要求说，要多读一些有益于年轻老师成长的书籍，做好读书笔记?

我想我不一定做的到最好，但是我会给自己定好目标，每天花三五十分钟时间看看教育专业书籍，让自己的专业知识更丰富。

其次要让自己在反思中成长

在这次的师德培训中，我还有一个重大的收获，很多老师通过写教学反思找到学习的乐趣，感受到进步的喜悦。

虽然在之前，我也写有教学反思，但是很

多时候只是为了应付检查而写。

著名教育心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：

“经验+反思=成长”，任何一名优秀的教师都是在对自己的教学过程进行不断反思之后成长起来的。

今后的我一定要在这方面下功夫了，不能以课业负担的繁重，来做回避教学