后坪中学四在学校幸福校园活动方案文档格式.docx

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吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福"

.现将相关事宜通知如下：

等重大会议精神为指导，认真贯彻落实各级教育工作会议精神，紧紧围绕“立德树人”这一根本要务，扎实抓好社会主义核心价值观的实践和培育。

以深化农村教育综合改革为重点，优化农村教育资源配置；

以提高学生综合素质为根本，抓好校园文化建设；

以丰富活动载体为抓手，使我校成为家长满意、学生幸福的家园。

二、活动内容及范围

活动内容:

“四在学校·

幸福校园”的基本内容：

吃在学校解食忧，住在学校受关爱，学在学校长知识，乐在学校感幸福。

活动范围：

后坪乡初级中学

三、组织机构

组长：

邓应华（校长）

副组长：

陈美和（副校长）

成员：

夏关健饶文肖军杜执跃娄天宇李康田江冯玉江

领导小组下设在团委办公室，杜执跃老师负责具体办公。

四、活动时间

从2014年开始到2017年底。

五、工作内容

围绕“四在学校·

幸福校园”的基本内容，结合实际，如实抓好以下几个方面的工作。

（一）吃在学校解食忧。

加强学校食堂管理，做好食品卫生安全工作，合理搭配膳食，逐步建立一套科学、合理、实用的食堂管理工作制度。

认真落实国家对农村寄宿制学校学生的补助政策，筹集资金改善办学条件，配齐工勤人员，开好“三爱三节”等系列活动。

（二）住在学校受关爱。

一是以关爱农村留守儿童、少年为重点，定期摸底排查学校特殊困难学生，建立健全关爱机制，协调相关单位部门、社会力量加入关爱行动，逐步建立关爱学生的组织和基金会，如实开展关爱行动，从而让学生感到学校的关怀和温暖。

二是进一步加强与家长间的联系，让学校对学生的关怀之心传播到家长心中。

三是要积极开展心理健康咨询和辅导，解决学生在心理健康成长方面的问题，激励他们树立健康向上的生活观。

（三）学在学校长知识。

各校要以“立德树人”为根本，以深化农村教育领域综合改革为重点，切实加强德育体系建设；

完善学校制度建设，想方设法在减负提质上下功夫，积极为学生营造良好的学习环境，优化服务，办人民满意的教育。

（四）乐在学校感幸福。

一是开展“祖国好·

家乡美”主题系列活动；

二是开展好“中国梦·

我的梦”主题教育系列活动；

三是结合学校实际合理开展丰富的课外活动。

六、保障措施

（一）加强组织领导，保证活动得实效。

各校要成立“四在学校·

幸福校园”活动领导小组，领导小组负责“四在学校·

幸福校园”活动的统筹和指导。

（二）做好动态监测，及时改进工作。

（三）加大投入，实施政策倾斜。

各校要在此活动过程中做到资金投入到位、人员匹配到位、活动场所到位等。

（四）齐抓共管，明确责任。

（五）创建典型，发挥示范作用。

各班要积极开展“四在学校·

幸福校园”活动，充分发挥先进典型的示范带动和辐射作用，从而推动本校寄宿制学校健康发展。

七、工作要求

（一）以高度的政治责任感抓落实。

切实增强政治意识、大局意识和责任意识，认清形势、主动作为，对照活动方案认真抓好工作落实，确保活动开展有计划、有部署、有措施、有落实、有成效。

（二）以勇于创新的精神丰富活动的形式和内涵。

各校要在吃透“四在学校·

幸福校园”活动文件精神的基础上，结合实际，理清工作思路。

发扬勇于创新的精神，紧紧围绕促进学生进步和发展、提高学生幸福指数这个中心，发挥优势、积极探索，努力把活动做细、做实，做出成效和亮点。

（三）以严谨缜密的作风抓资料建设。

在开展活动的过程中，积极建章立制；

注意收集、整理活动资料并梳理归档；

及时编写和上报工作信息（简报），分阶段认真总结工作经验，撰写理论文章，使活动开展取得丰硕的实践成果和理论成果。

共青团后坪中学委员会

兴义市中小学开展“四在学校·

幸福校园”

活动实施方案

　　按照《黔西南州“四在学校·

幸福校园”活动方案》（黔西南教育〔2014〕18号）要求，为继续深化基础教育领域综合改革，办人民满意的教育，促进义务教育均衡优质发展，实现教育和谐公平；

顺利实施教育“9+3”计划，确保农村寄宿制学校学生“吃在学校解食忧、住在学校受关爱、学在学校长知识、乐在学校感幸福”。

特制定本方案。

一、成立“四在学校·

幸福校园”工作领导小组

总督察：

彭其剑 

教育局党组书记

组 

长：

田进领 

教育局局长

刘 

敏 

兴义市市委宣传部副部长

胡安荣 

教育局副局长

周 

兴义市离退局副局长

陈文卫 

兴义市妇女联合会主席

李 

刚 

兴义市教育局关工委副主任

成 

员：

兴义市教育局基教股关工委工作人员

领导小组下设办公室于兴义市教育局基教股，胡安荣同志兼任办公室主任。

龙云兼任办公室副主任，负责全市中小学开展“四在学校·

幸福校园”活动日常事务管理工作。

联系电话：

0859--3223472。

二、活动目标

（一）筑牢幸福基础。

调整学校布局，合理配置教育资源，满足适龄儿童少年就近入学需求。

把农村寄宿制学校建设作为推进我市义务教育均衡发展的重要工作，加大学校标准化建设进程，努力改善办学条件，按照解决学科教师紧缺的原则，逐步配齐配足教师，满足学生在校学习和生活需示，让学生在校吃得放心、住得安心、学得用心、乐得开心。

（二）建设幸福健康文化。

以促进学生全面发展增进学生幸福作为重要价值取向，从观念文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化、人际关系文化、寝室文化等方面着手，加快“六化四园”建设，营造高质量的校园文化，有效发挥环境育人功能。

构建有利于学生全面发展和奠基学生人生幸福的校园文化，促进教育教学和管理水平的不断提升。

（三）培育幸福学生。

学生在学校享有促进自身成长和发展的公平机会，德智体美等综合素质得到全面发展，个性特长得到充分发挥，身心健康，心态积极，人际关系和谐，为全面发展和幸福人生奠定良好基础。

（四）构筑民族团结教育体制。

加强民族文化教育工作，学生要弄明白民族团结有利于国家和民族的和谐发展，有利于经济社会的不断进步，为民族团结营造良好的舆论环境。

　三、活动内容

（一）加强学校及相关配套设施建设，改善办学条件。

按照“十有”和“六化四园”要求加快农村寄宿制学校标准化建设，完善食堂、宿舍、厕所、浴室和运动场等配套设施建设，加大“校校通”“班班通”和图书仪器等设施设备配置力度。

按省政府的相关要求配齐配足农村寄宿制学校宿管、安保、校医等工作人员。

实施好“营养午餐改善计划”，探索营养午餐零利润的运行模式，保证用餐数量和质量，确保农村寄宿制学校教学工作正常运转和持续发展。

（二）加强德育体系建设，提升学生综合素质。

一是坚持立德树人，培育学生良好品德。

积极开展“三爱三节（爱学习、爱劳动、爱祖国，节粮、节水、节电）”、“三生四爱五心五好”（三生：

生命、生存、生活；

四爱：

爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；

五心：

忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心献给他人、信心留给自己；

五好：

共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好）、“祖国好·

家乡美”和“我的中国梦”等系列主题教育实践活动，以开展活动为载体，强化感恩教育、养成教育和爱乡爱土教育，培育学生爱祖国爱家乡的情怀，让社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。

二是树立正确的教育观和质量观，坚持面向全体，尊重个体差异，尊重学生人格，每个学生均享有公平发展的机会。

三是建立关爱服务载体，坚持“以乐促学、以技促能、以情养德、以德育人”的温馨育人理念，继续推进乡村少年宫、农村留守儿童之家等关爱服务载体建设和充分发挥载体育人功能。

四是重视学生心理健康教育，开好心理健康课，建设心理咨询室，让学生享有健全人格和阳光心态。

五是开展阳光体育运动，上好体育课，结合实际开展好形式多样内容丰富的大课间活动，保障学生增强体质。

　（三）加快现代学校制度建设，优化学校管理。

加快建立现代学校制度，实现依法办学、党组织发挥政治核心作用、教代会民主决策、工会参与管理和监督、家长委员会参与和支持学校教育教学的现代化学校管理格局。

坚持以人为本，强化人文关怀，优化学校管理，把学校办成学生健康成长的温馨家园和精神乐园，让学生在健康、幸福中成长和发展。

　（四）深化课堂教学改革，构建高效课堂。

深化课堂教学改革，教研工作要以围绕开发高效课堂的有效途径为指导原则，开展教研活动，加强学习方法指导，培养学生良好阅读和主动学习的习惯，孕育提高学生学习和创新的能力。

开展民族民间文化进校园活动，扛起民族民间传统文化传承的历史任务。

践行陶行知乡村教育思想，让教育与生活紧密结合，挖掘农村教学资源，将乡情和当地民族文化纳入校本和地方课程，激发学生学习兴趣。

在农村初中学校继续开展劳技教育，渗透职业教育思想，让农村寄宿制学校教育教学“接地气”，加大“9+3”计划宣传力度，让家长学生明白“9+3”计划的实施是政府惠及民众的重大举措，是提高劳动者素质的有效措施。

　（五）办适合学生发展的教育，丰富课外活动。

通过校本课程、社团活动、兴趣小组、社会实践等途径，丰富学生课外活动，为学生成长提供个性化、可选择的学习机会，帮助学生发展兴趣特长、发挥独特优势，办适合学生发展的教育，让学生多元发展。

节假日、周末和课余时间向学生开放功能室等学校教育教学设施，为学生课外活动和个性发展提供基本的物质保障。

积极探索利用社会资源、各类社会实践基地等校外教育资源丰富学生课外活动和促进学生发展。

　　四、开展活动措施

（一）提高认识，加强领导。

教育辅导站、中小学要提高认识，主动作为，建立活动开展机构，加强领导，制定可行性较高的活动方案，健全职责制度，明确分工，落实责任，创新举措，深入开展“四在学校·

幸福校园”活动。

（二）广泛宣传，深化学校活动内涵。

教育辅导站、中小学要充分利用各种报刊、媒体做好“四在学校·

幸福校园”活动的宣传工作，为活动深入开展营造良好的工作环境和社会氛围。

要充分利用网络平台，交流工作经验，挖掘活动内涵，展示工作成效。

　（三）加大投入，改善办学条件。

中小学要努力筹集资金，解决学校“校校通”“班班通”建设工程问题，为实现优质教育资源共享提供平台。

　（四）齐抓共管，建立联席制度。

学校校长、关工委要进一步明确此次活动的职责任务，积极开展此次活动，取得活动实效。

　（五）创建典型，发挥示范作用。

坚持全面推进和示范带动相结合的工作策略，适时开展“四在学校·

幸福校园”示范校评选。

2014-2020年，每两年召开一次全市“四在学校·

幸福校园”现场会，表彰“四在学校·

幸福校园”活动先进站、校，评选“四在学校·

幸福校园”示范校，充分发挥先进典型的示范带动和辐射作用。

鼓励城乡学校根据实际情况，创造性地开展“四在学校·

　　五、活动要求

（一）遵循的基本原则。

深入开展“四在学校·

幸福校园”活动，要遵循发展性、系统性、过程性和开放性原则，注重活动开展的延续性和实效性。

中小学校要将“四在学校·

幸福校园”活动的深入开展作为全面提升农村寄宿制学校教育质量、学校管理和办学水平的重要抓手，抓实抓好抓出成效。

（二）制定活