第五课 当冲突发生时教案人民版八年级下册 2Word文档下载推荐.docx

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这也为后一目正确对待和处理校园暴力作了铺垫。

这对培养学生良好的思想品德和处理生活中的实际问题都具有重要的意义。

学情分析

1、教师主观分析：

初二的学生已经有较丰富的生活经历,所以有关处理冲突方法这一知识点和学生实际生活联系较紧密，学生比较感兴趣，也容易调动学生的积极性。

2、学生认知发展分析：

通过师生访谈和问卷调查等，发现学生在有关如何处理冲突的方法很片面、单一，不够理智，缺少技巧，但这又与学生实际生活联系较紧密，学生比较感兴趣。

3、学生认知障碍点：

当冲突发生时，很多学生凭一时的冲动，不能正确、理智地处理，导致矛盾的深化。

教学目标

1、情感、态度、价值观：

认识错误处理冲突的危害性，能理智地对待和化解生活中的各种冲突。

2、能力目标：

能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。

3、知识目标：

了解冲突发生的原因及其危害性，掌握理智处理冲突的常见方法。

了解心理换位的含义。

教学重点和难点

教学重点：

掌握解决冲突的方法和智慧。

教学难点：

学会宽容他人、为他人着想。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入新课（通过复习上节课所学知识特别是冲突的原因和后果，导出化解矛盾与冲突的智慧这一新的课题。

）

二、学习新课

1、智慧树上开新花

（1） 

宽容

（2） 

心理换位

（3） 

主动道歉；

控制情绪，冷静下来；

开诚布公谈一谈；

请人调解……

2、尊重他人

三、课堂小结

运用角色扮演，分组对话，提高学生学习兴趣，增强学生感性认识。

利用问题探究法，对一些问题进行探究，唤起学生的学习兴趣和求知欲望；

利用内容与多种媒体进行有机结合，以增强直观感。

学生的讨论较激烈，课堂气氛活跃。

但在讨论中也可能出现混乱场面。

顺利完成教学任务，让学生掌握正确处理冲突的方法，化解矛盾，培养他们良好的道德品质和亲社会行为。

板书设计

我们的智慧

1、宽容

2、心理换位

3、主动道歉；

请人调解……

3、写道歉信

4、调解

5、彼此互相尊重

学生学习活动评价设计

学生学习活动评价设计：

让学生了解自己的学习成效。

评定等级

优秀

良好

一般

有待提高

积极提出解决方法

主动提出问题

自觉遵守课堂纪律

按时按量完成作业

教学反思

在进行本节课教学时，我首先运用学生熟悉的情景《负荆请罪》，让学生理解宽容的作用和重要；

再通过学生的主体参与、自主探究，了解和掌握理解、理智处理冲突的方法，并通过名言警句来教育学生。

通过学生身边的实际事例，让学生运用正确的方法来处理一些矛盾和冲突，效果较好。

教学方法合理，学生参与意识较强，课堂活跃。

通过教师指导，让学生自己处理实际问题，营造出学生求知主动——课堂教学生动——师生和谐互动的课堂教学氛围。

由于时间有限，学生处理实际问题较少，如能再增加些学生身边的实例，效果会更好。

学生在教学过程中的问题：

主要是讨论时，有的组讨论较积极，有的组讨论死气沉沉；

出现问题的原因是：

分组不合理，搭配不好。

如何解决？

分组要合理，好差搭配要适当。

如果让你重新上这节课，你会怎样上？

我基本还是这样上的。

只是再增加些学生身边的实例，让学生自己处理这些矛盾和冲突，这样学生掌握得会更好些，也更能达到教学目的。

基本信息

李晓明

宜春市樟树市实验学校