知识学习小学三年级信息技术全册教案Word文件下载.docx

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　　在启动计算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计算机系统自检的过程。

　　③提个醒：

在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识到主机是计算机信息处理的核心。

同时正确的开机顺序，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

　　活动2．"

涂涂画画"

　　①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程通过操作鼠标，观察显示器屏幕的变化，体会信息的输入、处理和输出过程。

　　②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

　　提个醒：

关于"

使用完一个工具，就需要关闭它"

，如果不关闭窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

　　活动3．"

敲敲打打"

　　①打开"

记事本"

，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。

键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够控制输入。

在输入字符的活动中让学生自主探求功能键的作用和使用方法。

　　②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用，能够高效完成信息的输入。

　　③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。

　　三、拓展：

　　教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作步骤。

计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类处理信息的重要工具。

　　四、课后小结。

　　第二课

　　画大熊猫

　　、学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。

　　2、通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性；

　　3、激发学生创造自己作品的兴趣。

　　培养学生绘画技巧。

　　一．出示视频，导入活动

　　、播放大熊猫视频，激发学生兴趣；

　　2、出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。

大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。

　　二．尝试工具，做好准备

　　、学生逐个认识绘画工具；

　　2、找出画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。

　　3、"

提个醒"

中介绍了"

撤销"

操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。

　　三．创作作品

　　学生上机绘画。

进行创作。

　　注意：

在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用，不必拘泥于一种方式和途径。

如利用铅笔工具，也可以画出椭圆、圆形等。

　　四．保存文件欣赏作品

　　、保存文件：

教师指导学生保存文件，保存到指定的文件夹里。

存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调用。

计算机具有存储功能。

完成的画是以文件的形式保存在计算机中的。

为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及时地保存文件。

　　2、欣赏作品

　　以小组为单位，评选出优秀的学生作品

在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师不能一味地追求"

像"

与"

不像"

，应以赞扬为主，并给以适当的指导。

还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与指导。

　　四．活动交流

　　"

通知画大熊，请根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同？

　　第三课

　　画五星红旗

　　、通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案和飘动的五星红旗；

　　2、培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。

　　3、探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。

　　培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。

　　一、播放歌曲，导入新课

　　播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。

　　师：

今天我们一起画五星红旗。

　　二、新授新识

　　完成作品

　　．分析五星红旗图案

你能描绘一下五星红旗的特征吗？

五角星的结构是怎样的，可以怎么画？

　　引导学生观察五星红旗，向学生讲解五星红旗的长、宽、五角星位置及图案意义。

　　填写：

五星红旗结构"

表格

　　学生分析五星红旗的组成要素（如长方形、大五角星、小五角星等）的形状，以及各要素之间的位置、结构关系，为作画进行设计。

　　2．画五星红旗

（1）学生上机操作，绘画出五星红旗

　　根据学生自己对五星红旗的观察分析，选择合适的工具完成作品。

画五角星时，注意：

铅笔工具绘制五角星时，图形没有完全封闭，填充颜色时会发现整个画布都被填充上了相应的颜色，可引导学生将五角星完全封闭，然后再填充颜色。

（2）利用曲线工具，画出动态效果

请同学们观察一下，五星红旗图案和飘动的五星红旗有什么不同？

　　五星红旗飘动的效果可以通过变化五星红旗图案结构、元素等来体现，要想画出这种效果可以用"

曲线"

来实现，但并不拘泥于这一种工具，铅笔、直线、多边形工具等都可以实现。

　　在计算机使用过程中，鼓励学生多"

试一试"

，例如直线工具的使用，直接使用直线工具能绘制出什么样的直线，按下"

Shift"

键再绘制，会形成什么直线。

并且引导学生在使用其他软件时，懂得"

、"

Alt"

或者"

ctrl"

等功能键的配合使用。

　　三、交流

你是怎样体现五星红旗飘动的？

　　五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案"

形"

的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。

使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变"

的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。

　　第四课

　　画我的小房子

　　、学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；

　　2、学生充分发挥想象力，综合运用画图工具

　　房子不同于大熊猫、五星红旗，它没有固定的形状和色彩，它只是有一些特定的组织结构和要素，需要综合运用画图工具。

　　一、导入活动：

　　出示"

小房子"

图片，揭示课题，画我的小房子。

　　二、绘制房子

　　．房子的设计

自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？

　　小提示：

　　A、课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素，可以添加更多的设计内容，如添加烟囱等，也可以多次使用某个设计元素，如画一个房子画两、三个窗户。

　　B、房子的外部环境设计的提示，给学生想象的发挥提供了一个更大的空间，花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境，让学生的学习创作更自由。

同时，也使作品内容丰富、画面更美，使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。

　　2．画房子

　　A学生上机操作，绘制图画。

　　背景色和前景色工具使用的学习中，学生设置不同的前景色和背景色，然后选择各种工具和工具状态后，观察前景色和背景色在画面上的显示效果。

　　B、对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。

　　c、欣赏作品

　　三、交流：

你是怎么把小房子画漂亮的"

？

　　学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。

不要求每一个学生都说得全面，只要能谈出自己的体会即可。

要尊重学生的发言，认同学生的观点，教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

　　4．拓展

　　信息表现形式的认识：

每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。

　　第五课

　　美丽的早晨

　　、学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练、灵活运用的程度；

　　2、学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。

　　激发了学生的作画兴趣。

　　一、歌曲导入

　　播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。

这首歌中描写了早晨景象，是通过什么体现的？

你能画出这样美丽的早晨吗？

　　你能想像一下这些景物在画中的位置吗？

　　二、绘制作品

　　．图画的设计

除了歌词中提到的绘画素材，你还能找到符合主题的其他素材吗？

　　提示：

教师需要引导学生自主发挥想象，而不是直接提供答案，那样只能限制学生的思考，可以通过回忆日常生活等方法激发学生的想象。

不同地区、环境的学生会有不同设计，如农村学生画的内容可能更多的涉及到农田、家禽等，城市学生会自然的想到画高楼、汽车等，教师可以从学生的生活体验帮助学生寻找素材。

　　各类素材在图画中位置的安排，是提示学生要对整个图画进行构图，在脑海中或者纸上简单勾勒画中景物的大致位置。

　　2．画出美丽的早晨

　　A、复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用"

选定"

或"

任意形状裁剪"

工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。

教师还可引导学生比较使用ctrl键复制和使用菜单复制的不同（菜单方法总是将图形复制到画布的左上角）。

　　B、选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。

在叠加图像时，可以选择透明背景使背景色所覆盖的那部分图像显露出来，相反选择不透明背景就可以用背景色遮盖某些图像。

　　c、使用"

翻转/旋转"

和"

拉伸/扭曲"

工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。

　　、介绍你的作品，说说你是怎么设计和完成的。

　　2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特点，画画时怎样体现？

　　第六课

　　漂亮的剪贴画

　　、学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；

　　2、培养学生的创造力和动手操作的能力；

　　3、使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。

　　使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。

　　一、利用实物，激情导入：

　　出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏，激发其创作剪贴画的欲望。

今天我们一想制作剪贴画，学习第六课。

　　二、学习新知，制作作品

　　．确定剪贴画主题

同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作。

制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。

活动主题设计别具匠心，特点鲜明，内容丰富，具有启发性和挑战性。

如戏剧脸谱、可爱的女孩、美丽的花朵等，也可以由学生根据自己的兴趣爱好，

　　2．草绘构图

　　A