个人课题方案Word下载.docx
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活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心
态，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，
约束自己，养成良好的行为习惯，培养良好的情感素质。
二、课题研究的内容及研究方法
1、课题研究的内容：
1.师生关系与情感素质发展
2.自我成绩评价与情感素质发展
3.学业、就业压力大与乐学感衰退
探索出培养良好的情感素质的可行性方法，通过实施，使
学生养成良好的行为习惯。
2、拟定步骤：
1、现状调查及分析（——）
2、拟定可行性措施（——）
3、可行性措施的实施（——）
4、效果调查与分析（教学案例分析）（）
5、研究总结（撰写结题报告）
3、课题研究的方法：
1、调查法：
采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合
的方法，对学生的实际情况进行科学的调查。
2、行动研究法：
在日常教育教学实践中发现问题并及时积
累，积极思考、研究，边研究边实践，促进学生良好的情
感素质的养成。
3、经验总结法：
采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结
合的方法，对学生的实际情况进行科学的调查，与第一次
调查进行比对，得出研究效果。
三、课题研究读书学习计划以及具体时间安排
研究过程中完成一定量的读书笔记。
建立课题博客，及时
发布研究进展信息和学习、研究体会。
为了很好的完成本课题的研究工作，根据个人的具体情况，
在完成日常教学及其他工作之余，抽取一定的时间阅读一
些教育理论书籍。
1、所读书目：
##《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓凤凰出版传媒江苏
教育出版社
##《教育的核心是培养健康人格》孙云晓凤凰出版传媒江
苏教育出版社
##
相关的期刊篇目
2、阅读设想：
从即日开始至
20XX
年
10
月期间，每天在工作之余，抽取
40—60
分钟的时间完成预设的读书量。
3、具体时间安排：
完成《教育观念的转变与更新》阅读的时间为—
完成《精妙口才——实用口语技巧》阅读的时间为—
完成相关的期刊篇目的阅读时间为—期间的适宜时间。
四、完成读书笔记的具体时间安排
1.网上收集理论知识，学习相关知识
2.《唤醒孩子心中沉睡的巨人》孙云晓
3.《教育的核心是培养健康人格》孙云晓
4.每天读书
30
分钟，每月写三篇读书笔记
五、完成课例分析的具体时间安排
1、20XX
6
月完成研究案例分析（现状调查及分析）
2、20XX
月完成教学案例分析
六、申请结题
11
月完成课题研究，申请结题。
研究结果以论文或报告的方式表现。
篇二：
一
课题提出的的背景与目的意义
现代社会快速发展，激烈竞争，对青少年的期望水平也提
出了更高的要求。
现代青少年不仅要有一定的科技文化知
识，而且还要具有良好的体质。
但是，随着经济的发展，
人民的生活水平的提高，导致青少年肥胖的比例逐渐增加；
同时，由于网络、电视的普及、电子游戏的盛行，他们对
青少年的吸引力越来越大，导致锻炼时间的减少，使得青
少年的身体素质水平有下降的趋势；
另外，各学校虽然对
学生体育逐渐重视，但是学校体育课由于时间的局限性，
并不能达到理想的锻炼效果。
因而，如何提高青少年的体
质健康水平成为了国家、社会及家庭一个共同的问题。
此
课题的研究就是通过引导小学生参加社会体育锻炼达到增
强体质的目的。
同时养成锻炼的良好习惯。
二
课题界定
1、关键词界定：
社会体育：
也称“群众体育”、“大众体育”。
厂矿、企业、
事业、机关的职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、
健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式
多样的身体锻炼活动。
按区域特征分有：
城市体育、乡镇
体育、农村体育；
按年龄分有：
婴幼儿体育、儿童少年体
育、青年体育、中年体育和老年体育；
按性别分有：
女子
体育、男子体育；
按职业分有：
职工体育、农民体育、军
人体育；
按健康状况分有：
正常人体育、残障人体育；
按
活动场所分有：
家庭体育、社区体育、企业体育等。
小学生体质健康：
是指小学生身体形态的发育（包括身高
体重等）、身体成分、心血管机能和肌肉骨骼系统机能（如
肌肉的力量、耐力、柔韧度等）的健康。
2、课题界定：
“社会体育对促进小学生体质健康的研究”是指通过引导
学生参加社会体育活动，培养良好的锻炼习惯，来促进小
学生体质健康水平的提高。
并根据小学生不同的身体素质
情况来选择相适应的社会体育活动。
三
课题理论依据：
1、国家制定《学生体质健康标准》与测试相关规则，说明
国家对学生体质健康的关注。
2、“全民体育”、“终身体育”的观念被越来越多的人接受，
大家认识到体育锻炼的重要性。
3、高校开设“社会体育”这一专业，国家制定“社会体育
指导员”资格认证标准，《全民健身计划纲要》的通过，改
善了群众锻炼的环境，有利于提高全民体质健康。
四
研究目标
通过对我校学生体质健康水平的现状调查、测试，同《学
生体质健康标准》进行比较，找出我校学生与《学生体质
健康标准》中的差异，再根据学生个人及学校实际情况引
导开展相应的社会体育活动。
并在研究时间内再进行相关
的测试，同开展社会体育活动前进行比较、分析、整理，
以体现社会体育能提高小学生体质健康水平。
五
研究内容
1、小学生目前体质健康现状研究。
对学校学生体质健康测
试档案进行研究，看看与《学生体质健康标准》的差异，
并且对学生进行体质健康水平测试，建立相关的档案资料，
为以后对比研究作准备。
2、社会体育在小学生人群中的开展情况。
通过谈话等方式
看看学生对社会体育的了解程度和业余锻炼的时间、内容
等情况进行了解。
3、社会体育对小学生体质健康的影响。
六
研究具体操作过程
（一）准备阶段：
（20XX
月—20XX
7
月）
1、调查研究，找出有价值的研究课题。
2、学习有关论著。
3、搜集与本研究相近的文献资料。
（二）实施阶段：
5
1、制定课题研究计划和阶段性实验计划。
2、按计划分阶段实验。
3、修改、完善研究报告。
（三）总结阶段：
对课题进行总结、收集整理研究成果、撰写实验报告、论
文。
七
研究方法
通过相关调查，进行结果分析，找出小学生体
质健康水平下降的原因，从理论和实践的角度分析，确立
社会体育能促进小学生体质健康水平提高的理论，并指导
研究活动。
2、文献研究法：
广泛收集与课题相关的理论与信息资料，
查阅学校学生体质健康水平测试数据，提供理论依据和研
究借鉴，处理把握好定性分析与定量分析相结合。
3、个案研究法：
通过对学生锻炼习惯的的研究，找出不同
体育活动、锻炼时间的长短对体质健康水平的影响。
4、功能分析法：
研究社会对社会体育的认知和认可程度及
社会体育对群众体质健康水平的影响。
5、经验总结法：
从已有的关于社会体育对小学生体质健康
水平的影响的成果中，筛选提炼出规律性的经验，用以指
导来课题研究，提高研究成果。
八
研究成果呈现方式
课题研究的成果：
1、课题研究报告。
2、教师优秀论文。
3、个案研究报告。
4、活动方案与活动后记。
篇三：
一、课题的提出（为什么提出这个课题）
新课程强调教学面对全体学生，要求学生改变原有的单一、
被动的学习方式，充分调动、发挥学生的主体性的多样化
的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性
的学习；
强调教学过程是师生交流、生生合作、共同发展
的互动过程。
我校是一个城市与农村结合的初中，从目前我校学生学习
化学的情况来看，大多数学生处于一种应付式的学习，学
习只是迫于升学的压力之下，学习缺乏主动性，不善于与
他从交流共享学习的乐趣，学习任务不能按时完成或完成
质量不高等。
开展小组互助合作学习研究，有助于学生之
间互相帮助、互相交流、互相评价，有效唤起学生有效地
唤起学生学习热情，及时调动学生学习的积极性，增强学
生主动共同探求知识奥秘的动力。
将学生从一种被迫学习
的状态引导到一种自觉自发的学习状态，培养学生对学习
化学长久的学习兴趣。
使学生感受学习化学的乐趣，感受
与交流共享的乐趣，提高学生学习化学的能力，提高学习
化学学业水平。
二、课题研究的对象
九年级一至四班全体学生
三、课题研究的目标及内容：
研究目标：
通过对小组互助合作学习的研究，分析初中化
学教学的现状以及开展合作学习的重要性、必要性；
分析
合作学习的操作环节，提升合作学习的有效性，激发学生
学习化学的兴趣，促进学生成绩的提高；
全面了解初中化
学合作学习中出现的问题以及相应的措施；
取得理论研究
的阶段性成果，初步掌握提高初中化学实验合作学习的有
效策略，并完成实践性成果和理论成果。
研究内容：
（1）科学组建合作小组的研究：
如何合理分配互助合作学
习小组的人员和人数；
（2）选择有合作价值的学习任务的研究：
如何制定小组互
助合作学习的规范和学习目标；
（3）提高小组成员的合作技能的研究：
如何在小组中培养
学生自主学习、独立学习的能力；
（4）建立合理的“合作学习”的评价机制的研究：
如何对
小组互助合作学习的效果进行评价。
四、课题研究手段与方法
行动研究法：
关注并研究教师的教学行为和学生的学习行
为及两者的默契程度；
个案研究法：
选取具有典型性的案例研究分析，并对优秀
个案予以推广；
观察法：
教师通过多方面观察，充分了解学生的学习需要
和学习潜力；
调查法：
通过问卷等形式了解学生自我评价情况。
五、课题研究过程与人员分工
（1）准备阶段：
查阅有关小组互助合作学习研究的资料，
制定研究方案。
选定研究班级，对学生进行问卷调查，了
解学生目前的学习状况，并
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