大班科学教案Word格式文档下载.docx

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2、幼儿自由参观木工坊，说说自己的发现。

1、幼儿自由参观。

2、结合ppt，引导幼儿说说常见工具的名称、简单的使用方法。

（1）师：

刚才我们参观了木工坊，你们看到了哪些工具？

你知道它是用来做什么的吗？

（2）师根据幼儿的回答整理小结。

老虎钳可以帮助我们夹断电线或者是铁丝线；

锤子可以帮助我们把东西敲结实了；

扳手可以帮助我们把六角螺丝拧紧，螺丝刀可以帮助我们把螺丝钉拧紧；

3、小结并提醒幼儿使用工具时就注意安全。

原来小朋友们认识了这么多工具呀！

这些小工具本领可大了，平时我们使用的时候一定要注意安全。

五、介绍操作材料，幼儿分组操作。

木工坊的师傅们想请我们帮忙，你们愿意吗？

1、出示实物介绍操作材料及记录表：

我们来看看都有哪些家具需要我们帮忙修理呢？

哦，我们需要修理的东西有靠背椅、长条椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏风；

（出示记录表）老师把这些材料画在这张记录表上，同时老师还带来了锤子、扳手、老虎钳、螺丝刀；

等会儿请你每样工具都去试一试，选择最合适的小工具来修理好这些家具。

如果你成功修好了，就在相应的表格里打勾。

2、提出操作要求：

a、操作时注意安全不弄伤自己和同伴。

b、遇到困难可以互相合作。

c、使用完把工具放回原位，并在相对应的格子里打勾。

d、你可以和同伴说说你的发现。

3、幼儿探索操作，教师指导。

重点指导幼儿选择适宜的工具进行操作、提醒幼儿注意操作安全，并做好记录。

4、分享操作结果。

（1）引导幼儿记录操作情况。

你们在修理、组装这些家具的时候都用了哪些工具？

使用这些工具后感觉如何？

（2）分享记录结果：

提问：

谁来说一说自己的发现；

你还认识哪些工具？

如果没有了这些小工具会怎么样？

小结：

这些小工具的用处很大，不同工具的使用方法是不一样的，它们给我们的生活带来方便。

我们大家都要爱护它们

六、活动延伸：

1.教师：

图书真好！

告诉了我们许多工具的使用方法，图书馆还有很多讲到工具的书，小朋友回家可以和爸爸妈妈去图书馆看一看。

生活中还有许多工具可以给人们带来方便，回家可以去找一找，回幼儿园和老师小朋友们分享好吗？

2.引导幼儿在木工坊里为已组装好的家具进行装饰！

幼儿园大班科学教案：

动物过冬

兴化市景范幼儿园朱丽娟

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动准备:

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示挂图：

"

图片上是什么季节的景色?

（冬天）"

冬天的天气怎么样?

（很冷）"

冬天我们是怎样过冬的?

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？

小朋友想知道吗？

那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、欣赏故事，了解故事内容。

1、教师生动地讲述《动物过冬》的故事。

秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。

一直小松鼠在森林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说：

“小蚂蚁，树林里的好朋友都跑到哪里去了？

”小蚂蚁说：

“大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢。

”这时一直小青蛙听见了，从池塘里跳上岸说：

“小蚂蚁，小松鼠，我正想你们呢，跟你们告别，我要去睡觉了。

”小蚂蚁看看天，哈哈大笑说：

“太阳还高高挂在天上。

你怎么去睡觉呢？

”青蛙说：

“我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。

”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙说：

“冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！

”

小松鼠和小蚂蚁想：

“我也要准备过冬的粮食。

”蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。

小松鼠找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好

奇地问：

“狮子大王，你不准备过冬吗？

”狮子哈哈大笑说：

“你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期待着明年春天快点来到。

2、听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。

青蛙怎样过冬？

还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？

小燕子怎样过冬（更多精彩内容请访问首页）？

兔子呢？

松鼠呢？

螳螂呢？

蚊子苍蝇呢？

还有哪些动物的过冬方式和它们一样？

3、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。

教师演示不同动物过冬方式的课件，让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

（1）冬眠：

蛇、青蛙、乌龟等。

（2）迁移住的地方：

大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：

兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

（4）储存食物：

松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

（5）让卵过冬：

螳螂、蝗虫等。

（6）躲在安全的地方过冬：

蚊子和苍蝇等。

4、讲述自己喜欢的动物过冬的方式。

幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。

教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。

5、开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。

教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：

海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活动延伸：

鼓励幼儿将自己喜欢的1-2种动物过冬的方式画下来，教师将全班幼儿的作品帮助制作成连环画，放在区域角中供幼儿欣赏讲述，继续丰富有关知识经验。

四、总结:

熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;

蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所

以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;

因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

认识月历-年的主题

设计思路：

12月是辞旧迎新的日子，这时候“时间”往往成为孩子们最敏感的话题之一，于是我抓住这一切入口设计“迎新年”的系列活动，“共同度过2014”便是其中之一。

在组织本次活动前，我先通过创设环境“新年倒计时”来激发幼儿对新年的期盼。

其中我提供了2014年和2014年的月历，让孩子们借助月历来了解、记录离新年还有几天，引发幼儿产生使用月历的需求，积累经验，在此基础上开展活动“共同度过2014”。

在活动过程中，我和幼儿一起解读月历，了解月历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。

在流程设计上，我首先从幼儿的已有经验人手，让他们提出问题并通过交流、讨论来解决，以此认识月历上的不同数字，理解数字所代表的含义（如年、月、日），从而学会看月历。

然后，我用问题“每个月有几天”激发幼儿的思维冲突，让他们自主探索、记录，促使他们关注“每月的天数并不相同”这一特征。

接着，我通过引导幼儿寻找月历上的一些文字来进一步了解月历蕴含的丰富信息。

最后，我出示了幼儿在园度过的一些特殊日子的照片，让他们在月历上找出是哪月哪天，回忆共同度过的美好时光。

与此同时，我又让幼儿在月历上寻找自己最开心的日子，分享快乐，进一步感受月历上的数字与我们生活的密切关系。

在整个活动中，我紧紧扣住两点：

一、梳理幼儿对于月历的零星经验；

二、解读年历的秘密，让幼儿通过自己提出问题、交流讨论、探索操作来解决问题。

目标：

1．解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。

2．回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

准备：

1．利用2014年和2014年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号，数数离新的一年还有几天。

2．台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。

3.2014年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。

4．-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

过程：

一、月历上的数字

1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？

（某某年某月某号，星期几）离新年还有几天？

2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？

有什么问题？

3．这么多的数字在月历上有什么用？

可以告诉我们什么？

（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。

）

4．小结：

数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。

（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。

5.12月份有几天？

一年中每月的天数都一样多吗？

（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。

（1）请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。

（2）你通过记录发现一个月有多少天？

一年中有哪几个月的日子是一样多的？

你是怎么记录的？

（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。

6．游戏“大小月我知道”。

一个月有31天的是大月，其他的都是小月。

如果不看月历你们能记住吗？

我们来玩一个游戏：

一手握拳，拳心

向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。

数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的文字

1．马上就要到2014年了．2014年的第一天是几月几号？

这一天又叫什么？

2．（出示日期下的文字“元旦”）“元旦”是什么意思？

（师幼共同理解“元旦”的含义——一年中的第一天，也就是新年的第一天。

“元旦”那天全世界人民都要庆祝新年的到来。

3．中国的新年叫什么？

是哪一天？

（教师出示汉字“春节”，幼儿在2014年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。

4．离中国新年还有几天？

那时我们能干些什么？

5．元宵节是哪一天？

我们可以做什么？

6．小结：

月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。

三、共同分享2014年的快乐时光

1.2014年就要过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。

（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。

2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。

3.-年中哪一天你最开心？

请用笔在台历上圈出来。

4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。

反思：

亮点：

该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活经验，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。

活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合．留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。

不足：

该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：

1．归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，发展幼儿的观察比较能力，寻找月历上的规律。

2．在认识月历的环节中没有