20XX届高三语文月考作文Word下载.docx

20XX届高三语文月考作文Word下载.docx

《20XX届高三语文月考作文Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX届高三语文月考作文Word下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

兰黛取得的成功，在于长远的眼光，在于舍弃眼前的损失从而赢得更大的利益。

这是材料的重心，总裁雅诗·

兰黛实际上是采取了放长线钓大鱼的策略，让别人去给自己的产品做宣传。

所以有的学生得出“是金子总会发光”“品质决定未来”“酒香不怕巷子深”等，即从品质角度切入，实际上未能准确抓住所给材料的重心，“品质”是重要的，但这则材料中雅诗·

兰黛的成功的因素在于总裁的眼光、胸襟，重心不是品质（当然品质是前提，但这则材料压根儿就没提品质问题。

）

所以立意可以作出确定：

（一）切合题意。

（48—60）

1．从香水公司的员工不停地向公司总裁雅诗·

兰黛抱怨到反倒有最后的成功看，可以到如下立意：

“舍弃抱怨，学会宽容”、

“放远眼光，收获更大”

2．从总裁“让别人带走我们的香，把我们的芳香带给更多的人，带给真正的买家”可以到如下立意：

“善于化解不利因素为成功动力”。

3．从一些爱占便宜的法国小市民一分钱不掏任意使用却让雅诗·

兰黛香水迅速打开了法国市场可以到如下立意：

“有舍才有得”“舍小得大”

注意：

有同学论到失去了某种东西，最后有所收获，理论上来说是对的，但如果论述中学生选取的素材偏重在逆境，最后取得成功，这是不对的。

比如：

“刘伟失去双臂最后用脚来弹钢琴，成为达人秀冠军”“贝多芬双而失聪，成为音乐大师”“司马迁受宫刑，成就史家之绝唱。

”分数按第二档偏下或第三档给分，视学生的论述水平确定、给分。

（二）符合题意。

（42—47）

此类作文，能从材料中引申观点，立意体现了材料，但没有抓住中（重）心。

从雅诗·

兰黛取得成功推究出香水的品质好，如：

1．是金子总会发光、品质决定未来、酒香不怕巷子深、自信、坚信自己的实力等类似的文章。

2．从总裁：

正确的策略（空泛而谈，未能涉及舍与得的关系。

）、遇事冷静对待、

善于营销

３．从材料整体：

事情有利与弊（转换到“化解了不利因素”才切合题意）

特别说明：

立意不够准确，文章论述中涉及材料，但论述中似是而非，与材料中（重）心不即不离的作文，最高不超过45分。

（三）基本符合题意（36-41分）

文章涉及了材料内容，但未能选取恰当角度，立意偏离核心内涵。

如：

1．从总裁和员工的态度对比来看：

良好的态度、换个角度看问题、多角度思考

好领导的重要性。

（四）偏离题意（36以下）

文章脱离材料内容，观点和材料丝毫没有关系，视为脱离题意。

１．从一些爱占便宜的法国小市民一分钱不掏任意使用：

贪小便宜吃大亏

２．从总裁“让别人带走我们的香，把我们的芳香带给更多的人”：

赠人玫瑰，手有余香。

（此题目的意思是“给予”，材料是在说“策略问题”）

不拘小节，铸就成功。

芳香遍野（爱的传递、正能量传递的内容）

二、关于套作

脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文，没有现场感．套作的答案按照“作文评分说明”评分。

三、关于文体不明

文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体的特征，或者看不出所写的文章属于何种文体。

按照“作文评分说明”评分。

四、关于抄袭

有抄袭之嫌的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该文章答卷的编号以及题目，交由作文大组核实后处理。

五、其他

1.切合题意，才能评48分以上。

2.扩写或改写原材料的不能超过42分。

引用试卷内的其他材料作为事例，不能直接照搬，需有自己的思考。

如直接摘抄，视同无效文字。

阅卷是除掉该部分以剩下的字数算作者的字数。

3.书写字迹不清、不工整，不能进入一类卷（50分及以上）。

4.发展等级，主要考查在语言有文采、说理有深度、思想有见地。

5.诗歌按文体打分，也要写到800字的那一行才可以按正常结构评分。

6.写满600字且结构完整的作文才可以按正常结构评分，不足600字（第二页第四行格）不及格。

7.500字以上，580字以下，按25-35分评。

8.300字以上，500字以下，按16-24分评。

9.300字以内，每行1分+标题2分，评15分左右。

（以上6、7、8、9点评分均为就考生自己写的文章而评，即考生全抄作文材料得文字要剔除，只计算考生自己所写的文字。

）．．

10.抄试卷阅读材料的按抄袭评分，不超过5分。

篇二：

20XX年高三期终考试作文分析及参考文章

【原题呈现】

23、阅读下面的材料，按要求作文。

（60分）

不知从何时起，“最”文化开始流行起来。

比如“最大份炒饭”“最多人在床上吃早餐”，还有“最美乡村教师”“最美村官”等。

请根据上面的材料，结合你的思考和看法，写一篇不少于800字的文章。

要求：

①自选角度，自拟标题；

②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；

③不得抄袭，不得套作。

【材料分析】

从材料整体来看，“最”文化主要有两类呈现形式：

“最大份炒饭”“最多人在床上吃早餐”；

“最美乡村教师”“最美村官”。

对于这两类“最”文化，命题者是有意以对比的形式呈现出来的，第一类“最”文化，只是量大、人多而已，它们往往利用网民的围观所造成的轰动效应以及强大的“吸睛”功能，直白地显现着商业意图和宣传目的，如果任由这种浮夸的“最”文化流行，只会助涨社会的浮躁风气。

第二类“最”文化，是社会正能量的体现，具有模范导向作用。

一个国家要强盛，一个社会要发展，确实得需要这种踏实的“最”文化。

【立意写作】

此次考试作文的写作，不同于一般议论文的写作，它应该属于评论类、评说类或是时评类文章，写作中要“就事论事—就事选例—就事说理”，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。

此次考试作文出现的基本情况大致如下：

1、就两类“最”文化，能够进行辩证思考，且思考深刻。

批判什么，赞扬什么，旗帜鲜

明，观点明确，论证充分，其它各项写作指标均有上乘表现，此类作文定为一类文，53分以上。

2、就一类“最”文化，进行深入思考，观点明确，论证充分，其它各项写作指标均有上

乘表现，此类作文定为一类下或二类上，50分左右。

3、文章只是把所给材料作为由头，行文过程不能“就事论事—就事选例—就事说理”，游

离于“事”高谈阔论，此类作文为偏题作文，定为40分以下。

4、文章由“最”说开去，围绕“最”做文章，不谈“最”文化，不涉及材料所给的两类

“最”，此类作文也偏离题意，定为36分以下。

切入分43分，50—60分的作文不少于10℅—15℅。

【参考文章】

我们如何面对“最”文化

作者卢文

既有传递正能量的“最美”，也有颇具调侃意味的“最萌身高差”“最牛辞职信”，近日被热炒的则是“最大份炒饭”和“最小诗人”。

互联网时代是一个信息爆炸的时代，人们无时无刻不被过量的信息包围着。

不管什么信息，要想抓住读者的眼球，非得有个响亮的名头不可，因此很多人、物、事因为某方面具有较为显著的特征便被网民随意安上了“最×

”的标签。

“最美×

×

”“最牛×

”“最萌×

”等最初就是这样在各路网民的围观下产生的。

很多人、物、事被贴上“最”字标签，本是网民的无心为之，但其产生的轰动效应，却让人见识了“最”文化的强大“吸睛”功能。

因此，一些人为了功利性目的，开始利用炒作、造假、包装等各种手段，人为地制造出各种“最”来，“最”文化也更加流行起来。

比如，除了“最大份炒饭”，仅餐饮界，近年来就相继出现了“最大辣椒炒肉”“最大剁椒鱼头”“最大南瓜饼”“最大年糕”。

此外，诸如“最大规模的孕妇瑜伽课”“最多人在床上吃早餐”“最多人同时打麻将”“最多人跳广场舞”等别开生面的纪录也相继诞生。

稍加审视一下这些依靠人力或者简单重复创造的“最”便可发现，它们往往直白地显现着商业意图和宣传目的，背后大多由企业策划、包装，甚至不乏地方政府的影子。

这些“最”的创造，论可操作性，可以简单速成，一旦找到噱头，参与者各尽其能，各取所需，只要人多、砸钱，短时期就能搞定。

最后再看效果，总能吸引大量眼球。

正所谓“天外有天，人外有人”“没有最好，只有更好”，在这个世界上，真正的“最好”“最大”“最牛”恐怕是极少的，总是宣称自己“最×

”的，如果不是在无知地卖萌，就是在故意吹牛。

而从审美上看，一些人之所以喜欢给一些东西贴上“最”标签，其实是单薄的想象力和乏善可陈的创造力在作怪。

因此，作为旁观者，面对这种愈演愈烈的“最”文化，也就无须大惊小怪，明白其中的门道就行了。

当然，“最”文化并非都是浮夸的。

比如，作为企业，追求产品质量最好，追求服务质量最优，追求最佳的生产工艺，这些都是应该大力提倡的。

前述的“最”文化实质是贪图形式之美、声势之壮，而不管实际效益和影响如何，而后面的“最”文化，追求的则是效用上的“最完美”、路径上的“最适合”。

如果任由前面那种浮夸的“最”文化流行，只会助涨社会的浮躁风气。

而一个国家要强盛，一个社会要发展，则确实得有点后面那种踏实的“最”文化。

遗憾的是，如今的媒体上，到处充斥着“最大份炒饭”之类的浮夸的“最”文化的新闻，缺少的是对“追求产品质量最好”等“最”文化的报道。

媒体的煽风点火，为各种不知是真是假的“最牛”“最大”“最萌”提供了宣传的平台，而普通人的围观则进一步助推了这种浮夸的“最”文化的流行。

在这里，我们呼吁媒体，不要做炒作者的推手，而要做干事者的帮手。

作为普通人，面对流行的”最”文化，则应该多点冷静思考，少点起哄围观。

光明网《光明日报》【文化聚焦·

求同存异】

篇三：

20XX届高三12月月考语文质量分析

20XX届高三12月联考语文质量分析

一、试卷分析与评价

此次考试试题分七个部分：

语言文字辨析及运用，文言阅读及翻译，古代诗歌鉴赏、名句名篇背诵默写，现代文阅读，写作。

试卷题型以主观题为主，约占77.3%。

从考查层次上看分为四个方面：

识记、理解、应用、鉴赏评价，其中识记约占5.3%，理解与应用约占84.6%，欣赏评价约占9.3%，试题突出了对语言运用和写作能力的考查，

从卷面来看，难度适中，以第一轮课本复习内容为依据，以高考考试题型为模式，重点侧重考查学生所学的内容，结合学生的课外语文学习情况来进行考核。

在重视语文积累的基础上更加突出了对学生理解和应用能力的考查，对今后高三语文复习教学具有一定的指导意义。

试题有如下特点：

1、依据“三维”课程理念，全面考查学生的语文素养

如现代文选文在力求与学生阅读水平相适应的前提下，着力追求体现思想内涵和文化品味。

四道客观题综合考查了学生的分析能力，有一定的区分度，题目设计比较合理，接近高考题型。

四道主观题，学生对文章的阅读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。

第15、16、17三个小题重点考查学生提取和辨别信息、分析和概括以及鉴赏和评价的能力，题干设问语简明，有效的降低了难度。

第18小题考查从整体上把握文意的能力。

文言文在考查文言字、词、句的释义和理解等基础知识的同时，把翻译放在重点位置来考查，有利于培养学生良好的学习习惯，也更符合文言文教学要培养学生阅读浅易文言文能力的要求。

2、把握语文学习特点，注重考查语文积累、整体感知和理解运用，突出学以致用。

试题根据学生在学习中的反馈，把易错的、把握不牢的知识点再次显现，比如文言词语中的“薄”、“病”，成语中的“良莠不齐”，“多年来一向怀着的夙愿”（语意重复），名句名篇默写的大部分内容在以往的考试及最近的复习