最新部编版道德与法治六年级上册《权力受到制约和监督》优质教案教学设计Word格式文档下载.docx
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2.积极参与公共生活,培养公民意识。
课前准备
1.了解你所在地有政府哪些直属机关和组成部门及其职责。
2.以小组为单位,观察政府某一直属机关或组成部门的职责和工作流程。
3、在教师带领下,参观当地“一站式”行政服务大厅中,各部门工作人员的的工作情景。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.复习回顾:
回顾第五课《国家机构有那些》,说说
(1)这些国家机构的职能是什么?
如何行使权力?
(2)你熟悉的行政权力机关有那些呢?
2.教师归纳:
国家机关的职权,在宪法和法律中有明确的规定。
人民政府是行政机关,它行使的行政权力与我们的生活密切相关。
我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关,都在行使行政权力。
3.导入新课:
权力行使有边界(板书话题)
1.学生交流汇报复习回顾的问题。
2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。
复习旧知,导入新知,注重知识点之间的思维衔接。
结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题,使学生有话可说,容易激发学生的探究兴趣。
讲授新课
环节一行政机关职责的协调性
1.课件出示问题,说一说:
(1)王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员?
他们的职责是什么?
(2)对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题,李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢?
市场监管部门的职责是什么?
(3)拓展:
我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方?
需要哪个行政机关来参与治理?
说说你还了解哪些行政机关的职责?
2小结:
是的,公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任,只有各司其职,共同合作,才能维护好校园周边环境。
环节二行政权力的依法行使
1.课件出示问题。
(1)说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程,说说他们是依据什么程序行使权力的?
提示:
行政机关依照法定程序行使权力。
行政机关要受到宪法和法律的约束,做到法定职责必须为,法无授权不可为。
也就是说,宪法和法律规定的职责,行政机关必须履行;
宪法和法律没有授予的权力,行政机关就不能行使。
(2)你们小组是如何开展活动的?
与大家分享你的发现。
我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理?
你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗?
2.小结:
国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力,既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行,也不能超越职责范围行使权力。
环节三国家机关的履职目标
(1)回忆参观当地“一站式”行政服务大厅中,各部门工作人员的的工作情景。
说说给你印象最深刻的是什么?
(2)小辩论:
A.都在一个大厅办事,没有必要分这么多部门,一个窗口都办了多好。
B.不同的窗口代表不同的部门,办的事情肯定是不一样的。
你支持哪种观点?
为什么?
(3)通过辩论,你如何理解“一站式”行政服务中心。
(4)除了行政服务中心,你还知道哪些公共服务系统?
提示:
为了更好的便民利民,许多政府建立了“12345”公共服务系统,设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。
这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。
根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,它们各司其职,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。
学生思考交流环节一课件出示的问题。
结合课前收集的资料和书本62页的活动园,交流解决问题。
学生阅览书本第63页活动园图片,结合课前观察记录全班交流课件出示的问题。
学生自学书本第64页知识窗,参与活动园辩论交流答题。
阅读书本65页相关链接,交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。
从学生熟悉的身边生活实际出发,让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方,然后通过小组交流,明确有哪些行政机关履职尽责,参与了管理。
指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。
同时,通过课前观察收集资料,使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。
通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程,体会国家机关及其工作人员依法行政,为人民服务的目标。
[
课堂小结
通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求,明确各机关各部门要各司其职,各负其责,共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。
学生交流学习本节课的收获和体会。
学生学会归纳总结,系统掌握知识,总结提升。
板书
7.权力受到制约和监督
国家机关
职责依法履职目标
课堂练习
一.我知道
1.行政机关要受到()和()的约束,做到()必须为,()不可为。
2.根据宪法和法律规定,我国的行政机关下设的各部门职能分工不同,他们(,),共同服务于人民,维护国家安定和社会秩序。
3.为了更好地便民利民,许多地方政府建立了“12345”公共服务系统,设置()、()等。
二.判断对错
1.不同的行政机关有各自的职权范围。
()
2.办理户口可以到当地居委会或村委会办理。
3.“一站式”行政服务中心,承担着不同业务的职能。
()
反馈练习,巩固所学知识,增强学生的理解能力。
第二节权力运行受监督
1.知道权力行使必须加强监督。
2.认识监督的途径与方式。
3.知道国家机关要主动接受监督。
4.知道公民负有监督的责任。
知道国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式。
知道公民负有监督的责任,培养学生依法行使监督权的意识和责任感。
1.了解你所在地国家机关工作人员履职尽责的原因、途径及方式。
2.了解检察机关的工作职责。
3.收集小学生依法参与监督国家机关行使权力的事例。
教学过程[
1.谈话导入:
(1)同学们,大家讨厌贪官吗?
(2)你心目中的好官是什么样子的?
2.过渡我国的一切权力属于人民。
在我国,政府的权力是人民赋予的,政府要依法行政,但是滥用权力时有发生,那么怎样确保权力依法行使呢?
今天我们共同探讨这一问题。
权力运行受监督(板书话题)
学生参与话题探究,开门见山直奔主题。
从学生耳熟能详的话题叹气,容易激发学生的探究兴趣。
环节一权力受监督原因、途径与方法
(1)情境再现,解疑答惑。
情境描述:
近几天,我市人民代表大会正在举行。
今天,我们学校的小记者团(各小组一位学生代表)前去采访。
会场外,人大代表李叔叔(学生自由扮演)接受了我们的采访。
“我当小记者”活动:
结合书本66页活动园,看看小记者们的提问。
答:
行政机关按照宪法和法律行使职权,如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误,要依法受到惩罚。
人大代表审议政府工作报告就是对政府工作的监督。
如果你也是一名小记者,你有同样的困惑吗?
预设学生提问:
A.作为人大代表,你的责任有那些?
B.作为人大代表,你必须对谁负责?
受谁监督?
C.作为人大代表,如果在履职过程中出现了错误,是不是要受到惩罚?
国家机关及其工作人员必须按照法律要求,保持同公民与社会的联系,倾听意见,接受监督,保证国家机关依法行使权力,自觉履行职责。
(2)读一读书本67页阅读角,说说在我国,对权力的监督来自于哪几个方面?
在我国,对权力的监督来自多个方面。
把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来,增强监督合力,保证权力的依法运行。
(3)生活中,公民可采用哪些方式参与对国家机关及其工作人员的监督?
生活中,公民可采用多种方式参与对国家机关及其工作人员的监督。
例如,采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映;
通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。
2.小结:
在我国的经济、社会等领域,必须加强对权力的监督,以保证权力的行使符合人民的意愿,体现人民的利益。
环节二监督与被监督
(1)你能说说检察院的工作人员有那些工作吗?
人民检察院主要行使下列职权:
A.对于叛国案、分裂国家案以及严重破坏国家的政策、法律、法令、政令统一实施的重大犯罪案件,行使检察权。
B.对于直接受理的刑事案件,进行侦查。
C.对于侦查机关侦查的案件,进行审查,决定是否逮捕、起诉或者不起诉;
对于侦查机关的侦查活动是否合法,实行监督。
D.对于刑事案件提起公诉,支持公诉;
对于人民法院的审判活动是否合法,实行监督。
E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守所、劳动改造机关的活动是否合法,实行监督。
(2)国家机关要主动创造条件接受监督。
通过哪些合法的监督形式呢?
提示(PPT展示):
政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式。
(3)信息公开是国家机关主动接受监督的好方法?
那么,行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢?
与公民切身利益相关的信息,需要公民广泛知道或参与的信息,各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息等。
接受监督是法治国家的要求,更是社会发展的需要。
国家机关要主动创造条件接受监督;
公民也要积极参与监督国家机关,这是法律赋予我们的责任。
环节三小学生的监督权
(1)“小学生能否监督、怎样监督”小辩论:
A.我们有权监督,但一定要依法监督。
B.我们有监督的权力,可小学生年龄小,还做不到对权力的监督。
(2)通过辩论,你如何理解小学生享有的监督权?
我们有监督权,但一定要依法监督。
小学生虽然年龄小,但我们也有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利,对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或建议的权利。
(3)任选阅读角的一句话熟记,并说说你的理解?
我们小学生也享有监督权,但一定要尊重事实,依法监督,不能诬告陷害。
结合课前收集的资料和书本66页的活动园,模拟“我当小记者”和“我当人大代表”情境再现,解疑答惑,交流解决问题。
学生认真阅读书本66页“小贴士”。
学生自学书本67页,小组内交流解决阅读角和活动园问题,然后全班交流总结。
学生阅览书本第68页活动园图片,结合课前收集资料,全班交流课件出示的问题。
明确
人民检察院主要职责是追究刑事责任、提起公诉和实施法律监督;
国家机关要主动创造哪些合法形式接受监督;
行政机关可以主动接受哪些方面的监督。
学生自学书本第69页知识窗,参与活动园辩论交流答题。
阅读书本69页阅读角,挑一条分享你的理解。
通过情景剧活动和课前调查,把枯燥的法治概念“权力”、“监督”等尽量转化为学生身边的、能理解的问题。
能在提高参与兴趣的同时,提出自己的困惑,由学生自发的真是的的问题引领课堂活动。
指导学生通过登录政府网站、