三年级下册科学实验报告资料Word文档下载推荐.docx
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1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可
以输送水和营养。
2.茎还起到支撑植物的作用。
新鲜植物
棵、清水一杯、红墨水
瓶、烧杯
只、滴管
只、解剖刀
个、搅拌棒
只、白纸
张、剪刀
把。
镊子
个。
1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。
2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌；
3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间；
4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；
5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝
条；
6、观察叶脉有什么现象发生.
7、观察切面有什么现象。
通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切
面靠近树皮部分的茎被染成了红色。
植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
注意事项：
利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。
实验原理：
植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的
导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木
质部部分被染上了颜色。
3.实验名称：
温度计的观察和使用
让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围
物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会
正确使用温度计。
实验器材：
气温计、体温计各一支，水温计
4
支（测量范围
不同），温水一杯。
纸巾。
实验步骤：
1、分别观察温度计的量程和分度值。
知道测量温度时要先估测被
测物体温度，再估测选择合适量程的温度计。
2、用手捂住玻璃泡观察液柱的升降，知道温度计里面的液柱热了
就会上升，冷了就会下降。
3、用温度计测量烧杯内水的温度，测量之前，首先检查温度计外
观，外观良好无损，管内液柱无间断现象。
手持温度计上端，使玻璃泡
浸入水中，不要碰容器壁和底，等液柱停止升降后再读数，读数时，玻
璃泡不得移出水面，眼睛平视温度计内液柱顶端液面，记录所测温度
值。
实验完毕将温度计擦干，轻轻收入盒内，把仪器摆放整齐。
液柱的热胀冷缩
1.温度计要小心拿放，谨防破裂。
2.测量时手持温度计的上端面；
3.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要碰容器的壁和底；
4.待液柱停止升上和下降时再读数；
5.读书时玻璃泡不能移出水面，眼睛平视液柱上端面。
4、测量水的温度
学会选择温度计，正确测量水的温度，并对所测数据的分析，
了解一些科学原理。
自来水的温度
温水的温度
水温的测量记录表
温度计
支、凉水（自来水）、温水、热水、
烫水各
杯、
记录表、笔，秒表，纸巾。
准备热水杯
实验操作过程：
测量之前，首先检查温度计外观，外观良好
无损，管内液柱无间断现象。
所选温度计量程与所测温度合适。
读
出周围空气温度。
先测量烫水的温度：
测量前先估测温度（小心被烫）
手持温度计上端，使玻璃泡浸入水中，不要碰容器壁和
底，等液柱停
止升降后再读数，读数时，玻璃泡不得移出水面，眼睛平视温度计内
液柱顶端液面，记录所测温度值。
再用同样方法顺次测量热水、温水、
冷水温度，并记录各自温度值。
每过
2
分钟分别测一次，填入表格。
实验原理与结论：
1.测量物体温度时根据不同测量对象，选
择合适的温度计；
2.人体对于超过
45℃的水温就会感觉到
烫，对低于
20℃的水温就会感觉凉或冷。
3.水在自然降温
时的一般规律：
温差越大，降温幅度越大，水温越高温
度下降越快，自来水温度与周围空气温度相同，没变化。
1.测量时手持温度计的上端；
2.温度计的玻璃泡要浸入水中，不要碰容器的壁和底；
3.待液柱停止升上和下降时再读数；
4.读书时玻璃泡不能移出水面，眼睛平视液柱上端面。
0
分钟
分
3
5
…
烫手的热水的温度
热水瓶里的热水的温度
5.水在什么温度时结冰
让学生知道水在什么温度时结冰
冰及盛冰的浅盘、清水、温度计
支（量程不同）、试管、玻
璃杯、
食盐、毛巾、纸巾。
1、观察冰的颜色，隔着冰看其他物体；
2、感觉冰块：
温度、认识它是什么样的物体。
（凉、滑）
3、在试管里加入一半的水，用温度计测量并记
录试管里水的温度。
4、拿一只保温杯（在玻璃杯外包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把
试管插入碎冰中，用温度计观察试管里水温的变化。
5、在碎冰块里加入较多的食盐（加盐可以制造更低的温度），保持几
分钟持续观察试管里的水温，
6、等观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
通过这个实验，我们可以看到水在
0℃时结冰。
实验结论：
水在
0℃时结冰
注意：
1、尽量使用纯净水（水中杂质少、容易结冰）
2、盛水的试管选择细而短的（细利于热传导、短方
便观察读数）。
3、冰块中加的食盐，也要尽可能多些。
6.观察冰的融化
让学生知道等环境温度高于
0℃，冰的温度升至
0℃时开始融化，冰在融化过程中，要从周围吸热。
实验材料：
烧杯
只（內盛碎冰块半杯），温度计
支，冰融化时温
度记录表、冰融化时周围空气温度记录表各一份、铁架台
1、让冰在没有任何干扰的情况下融化，
2、把温度计插入碎冰中，用温度计测量并记录
冰块的温度；
3、每隔
分钟，记录冰块的温度；
时间
……
杯内
紧靠外壁
外壁湿
远离冰块
温度
4、当冰完全融化时，记录温度计上的读数。
5、同时测量周围空气的温度。
2.冰在融化过程中，温度会长时间保持在
0℃，直至完全融化成冰。
3.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变
化的重要因素。
7、加快冰的融化
加快冰的融化，知道加快冰的融化的方法。
（1.加温。
2.捣碎。
3.加盐。
4.涂抹污泥。
5.加快空气流通。
6.摩
擦。
）
封口的塑料袋
个、温度计，铁架台，石棉网，大烧杯，
酒精灯，冰，秒表（或手表）
1、把装有冰块的大烧杯放在铁架台的石棉网上。
2、把温度计用铁架台上的架子固定，且温度计不接触大烧
杯的底和壁。
3、把酒精灯放在石棉网下面。
4、点燃酒精灯开始加热大烧杯。
5、每隔半分钟记录一次温度计的读数。
并记录下来。
1.取一块冰块，装入一个透明的塑料袋中，并封口。
2.用两只手来回摩擦冰块。
塑料袋内的冰不断地融化成水。
塑料袋外壁上湿漉漉的，有水珠出现。
（空气中的水蒸气液化成小水珠）
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态
发生变化的重要因素。
8.水珠的形成与冰有关系吗？
探究玻璃杯外壁上小水珠的形成与杯内冰块有关系。
对小水珠的成因做出解释。
只大小、形状相同的玻璃杯，其中一只装冰块、
一只装清水、一只什么也不装。
1、在桌子上放
只大小、形状一样的玻璃杯，其中一杯装冰块、
一杯装清水、一杯什么也不装。
2、隔几分钟后，观察三个玻璃杯的外壁上是否会出现小水珠。
装有清水的玻璃杯和空玻璃杯的外壁都没有小水珠，装有
冰块的玻璃杯的外壁有小水珠。
由于盛冰的玻璃杯使它周围空气中的水蒸气冷却下来，因
而在杯壁上形成了小水滴。
9.加热能加快水蒸发吗
相同的不锈钢长柄汤勺
只、水、书本、蜡烛、火柴
1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入大半勺水。
2、把其中一只勺，用书本垫起勺柄，使勺口呈水平摆放；
另一只则放
在蜡烛火焰上加热。
3、观察两只汤勺中水的变化。
放在蜡烛火焰上加热的水里不多时就会不断地冒出气泡，
水上方空气中有许多白气。
过几分钟后，汤勺里的水就干了。
而另外
一只不加热的汤勺里的水量几乎不变。
加热可以加快水的蒸发。
1.注意用火安全；
2.避免烫伤身体：
不要用皮肤直接接触加热过的铁勺；
远离水沸
腾后产生的蒸气。
10.空气中的水
让学生明白空气中充满大量的水蒸气，水蒸气遇到冷会重
新凝结成小水滴。
大的透明玻璃杯
只、小杯子
只、热水、冰块一杯
1、在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。
2、用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水的小杯子。
3、再放一杯冰块。
4、观察发生的现象。
罩着的大玻璃杯内壁上有许多小水珠。
盛冰的玻璃杯外壁
上有水珠形成。
1、从水里蒸发出来的水蒸气遇到较冷的玻璃杯就会冷却下
来，变成人们看得见的水滴。
2、由于冰使盛冰的玻璃杯的外壁变冷，于是水蒸气遇冷凝
结成小水珠停留在盛冰玻璃杯的外壁上。
可见空气中有水
蒸气。
11.磁铁能吸引什么物体
通过测试认识磁铁能吸铁，磁铁只能吸铁。
磁铁、被测物体：
铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、
铜导线、纸夹、玻璃珠、木片、纸片、弹簧、布条、橡皮擦、铅
笔、塑料尺
1、把被测物体放在桌面上，对每一样物品进行预测。
2、用磁铁去靠近被测物体。
铁材料制成的物体能被磁铁吸引，不是铁材料制成的物体
不能被磁铁吸引。
磁铁能吸引铁质的物体。
12.磁铁什么地方的磁力大
研究磁铁什么地方的磁力大
回形针、条形磁铁、线、铁架台、小钢珠。
1、用磁铁的不同部位去吸小钢珠，小钢珠总是总是被吸到磁
铁的一端，就是用手把小钢珠放在磁铁中间，它也会很容易
滚到这端或那端，而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。
2、用线的一端绑住条形磁铁，另一端绑在铁架台上，使其悬
挂起来。
3、把条形磁铁分为
部分测量，一个位置一个位置挂回形针，
测量各部分磁力的大小。
磁铁两端所挂的回形针数量最多，中间最少。
磁铁上有两个磁极，磁极的磁力最强。
13、磁极的相互作用
实验内容：
磁极与方向
实验材
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