教科版二年级下册品德与生活教案Word文档下载推荐.docx

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”交流新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？

为什么？

结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。

三、课堂小结

第二课时

一、看故事学道理引导学生看P4故事

1、 

组织交流：

如果你攒了5元钱，准备为为买一份生日礼物，你会选什么呢？

2、说说故事的内容。

结合自己的情况说说自己知道的道理。

说说自己的想法。

二、我有主意玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你有自己的主意吗？

1、组织交流。

2、指名说一说

3、集体交流

三、小结：

生活中有趣的事还有很多。

比如：

……看看图中的小杰是怎么做的，说说自己的想法。

说说自己最喜欢什么？

常常去哪里？

最大的兴趣是什么？

总结自己的事要试着自己拿拿主意不要总依赖别人，让别人为你操心。

有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意不一定好。

要听听别人的意见。

结合P6的插图，说说这些小朋友是怎么自己拿主意，听别人的意见的？

交流：

自己拿主意的时候，父母反对过吗？

遇到别人的意见和你的意见不一致的时候，是怎么处理的？

活动主题二 

相信自己

1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议；

2、培养学生的自信心。

教学重点：

能坚持自己正确的想法，同时又能接受别人合理的建议。

有自信。

2课时

第一课时

人一生下来，什么都不会做，但是孩子们现在会做许多事，这是为什么呢？

想一想。

我来试一试，二、引导学生观察P7页的图画。

从小小鹰、小猴、小鸭的成长过程中，寻找道理。

它们成功的关键是什么？

二、总结：

相信自己，大胆去试一试。

如果行，那你又长了本领；

如果不行，你至少也积累了经验。

三、学生观察P7页的图画。

说一说自己的发现。

“敢去试一试。

”成长足迹看故事，爸爸为什么夸奖他的儿子？

你有这样“试一试”的经历吗？

把自己的经历记录下来。

三、说说故事的内容。

根据自己的理解说一说。

交流自己“试一试”的经历。

记录自己的经历。

第二课时

我们会面对别人不同的要求，但对于不同的要求，有不同的处理方式。

P9图中戴帽子的小朋友就遇到了这样的事，让我们来看一看。

二、与老师互动。

观察体会引导学生观察，体会一下他遇到了怎样的问题？

观察，体会一下他遇到了怎样的问题？

交流你认为他的处理方法对吗？

当好朋友提出别把自己打碎玻璃的事告诉老师时，他为什么会犹豫？

小结：

遇到事情，我们应该仔细想一想：

什么是对，什么是错；

我们应该做

什么，不应该做什么。

三、说一说：

他应该怎样处理好朋友打碎玻璃的事？

同桌交流后，指名谈自

己的体会。

说一说自己的心得。

四、我来判断

1、读小朋友的日记。

2、鼓励学生做出自己的判断。

3、结合实际谈体会？

说一说日记中说了一件什么事？

判断一下，这个孩子做得对不对，为什么？

说说自己读了这则日记，想到了什么？

五、我有主意

1、判断一下P11图中人物处理事情的正误。

2、 

遇到下面的情况，应该怎么做？

说说人物做得对不对，如果是自己，应该怎么办？

根据自己的实践经验谈一谈。

总结俗话说：

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，不对的事，就是再小也不能做。

“从小偷针，长大偷金。

”说的就是这个道理。

活动主题三 

学习、生活有计划

1、让学生愿意有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；

2、养成按时作息的好习惯。

有计划、有目标地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐；

养成按时作息的好习惯。

　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、故事引入

讲齐白石老先生的故事。

引导学生理解先生说的话。

引出课题。

学生听故事。

说说自己的理解，齐读课题。

二、读小松鼠的故事

1、引导学生看小松鼠的故事。

2、说说结果，想一想，这样的结果是怎么造成的？

3、想一想：

小松鼠以后会怎样生活？

4、读了这个故事，你懂得了什么？

5、小结：

今天的事今天完成，我们只有抓住生活中的每一天，才能充满希望地迎接明天。

自由看故事，说出自己的理由。

根据故事的结果判断一下。

交流自己知道的道理。

三、 

学习《今日歌》。

四、帮帮忙

1、时间对于每一个人来说，都是一样多的，可是多多却遇到了一个时间不够用的麻烦，读一读故事，想一想应该怎么帮助他？

2、我们班里的多多。

学生自由读P13的故事，找一找多多身上的毛病，交流一下应该怎么帮助他。

用帮助多多的办法，帮助一下身边的同学。

我会做看P13左下的图，说说自己课余都在做什么？

互相交流。

出示作息表

1、有了一定的目标才会有努力的方向；

每天做一点儿，就离目标近一点儿。

你有自己的理想吗？

2、要实现自己的目标，就要求每一个孩子有自己的时间表，我们今天就来来讨论一下《我的作息时间表》。

二、与教师互动。

说说自己的理想。

读课题。

三、看看小朋友们的目标1看P14图，看一看小朋友们的目标是什么？

感受一下谁的生活有意义？

2每个孩子都有自己的理想，引导学生结合自己的理想，给自己定一个目标。

看一看小朋友们的目标是什么？

感受一下谁的生活有意义。

四、 

与同学交流一下自己的目标。

1、给自己定一个目标，安排好时间，然后有条理地去做，那人都会很充实，每天都会快乐。

2、引导学生学习学习伙伴的建议。

制订一份时间表。

愿意定目标。

五、学习交流：

什么日子是重要的日子？

为什么要安排时间锻炼身体？

根据自己的目标，制定一份时间表，合理地安排自己的每一天。

第二单元 

献出我们的爱

活动主题一 

手拉手

1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；

2能在生活中关心他人，帮助同学。

初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；

能在生活中关心他人，帮助同学。

1、板书“爱”，问：

“爱”是什么？

2、小结：

爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）学生根据自己对爱的理解说一说。

二、交流

1、爱在我们身边1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。

2、你从哪里知道的？

（引导读好对话）

3、讨论：

像这样小的事也叫“爱”吗？

4、小结：

课堂上，给你递来的一块橡皮；

运动场上，为你一声喝彩；

犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。

5、交流：

你得到过别人的帮助吗？

当时的心情是怎样的？

说一说是谁传递了自己的爱。

反复读好对话。

同桌讨论。

“爱是细小的，是长久的，是相互的。

” 

结合何小亚的感受，说说自己的经历。

三、我的感受

1、看P18的故事。

说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？

2、情感活动：

如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？

为什么要谢谢他？

学生倾诉自己的情感。

四、总结：

1、其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。

每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。

只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。

2、播放《爱的奉献》。

我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？

爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？

今天我们来学习“请让我来帮助你”。

（板书） 

与教师互动。

二、女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

讨论：

你有意像小女孩那样帮助别人吗？

怎么做起呢？

看图，知道故事的大概内容。

体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

根据自己的实际情况，说说自己的想法。

请让我来帮助你二、引导学生看P20图，学一学图中的人物是怎样帮助别人的。

是的，爱的方式是多种多样的，老师相信，我们的每一个孩子都是一个很有爱心的人。

议一议：

如果让你选择，你会帮助哪些人？

怎样帮助他？

当我们接受别人的关心时，我们会心存感激，当我们主动伸出帮助他人的双手时，心情会是怎样的呢？

同桌交流一下自己的学习所得。

学生相互议议。

结合自己的生活经历，以及学习到的道理，说一说自己的想法。

四、拓展升华

1、学习P21故事。

2、说说自己的感想。

3、小结爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐，别人也会感到春风般有温暖。

你有过这样温暖的感觉吗？

你给别人送过温暖吗？

自由学习。

畅谈自己的感想。

结合自己的实际感受说一说。

活动主题二　　爷爷奶奶，你好

1在生活中学会尊重并帮助老人；

2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

学会尊重并帮助老人；

培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。

引导学生解题：

为什么说我是爷爷的小拐杖？

怎样做爷爷的小拐杖？

学生带着问题读P22文字。

说一说“我”是怎样做爷爷的小拐杖的。

二、我的爷爷奶奶

1、看P23图，小伙伴们是怎样夸自己的爷爷奶奶的？

2、像大家介绍一下自己的爷爷奶奶。

爷爷奶奶有那么多了不起的地方，值不值得我们去爱呢？

看书中的小朋友是怎样爱自己的外婆的。

三、把自己的爱说出来给爷爷奶奶、外公外婆听。

自由看书。

学习介绍爷爷奶奶。

学生相互介绍自己的爷爷奶奶。

看书，学习表达的方法。

表达自己的爱。

我的行动引：

我们不能光说，还得落到行动上。

怎样用自己的行动来爱自己的长辈呢？

四、看P24图文。

说一说：

自己的家里有老人吗？

你为他们做了什么？

学生自由读文。

说说自己在家里的表现。

总结只要我们从小事着手，从身边着手，就能给老人带来无穷的快乐。

你们知道老人有什么特点？

在众多的人群中，你是怎么认出他们来的？

回忆老人的举动，了解老人的特点。

二、学一学1读P25主题文《送伞》2引导学生看P25下面的三图中，想一想谁对老人好？

他们是怎样做的？

学生齐读。

三、看P25下面的三图中，说一说谁对老人好。

他们是怎样做的。

四、我们这样做

1、悉心地去爱身边的老人，你做到了吗？

2、回忆一下自己为老人做过的事情。

3、师小结：

（针对孩子们的说话作相应的评价）说说自己身边有什么样的老人，自己是怎样爱他们的。

把经过和感想说给大家听。

议一议我们来讨论一下，对于需要帮助的老人，他们需要得到哪些方面的帮助呢？

社会应该为他们做些什么呢？

学生为“帮助老人”出金点子。

如“老人商店”“老人医院”等。