三年级心理健康教育教案Word文档格式.docx

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3．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？

请大家认真填写课内表格。

第二周

小干部，你辛苦了

使班干部认识到充分的准备是做好任何事的关键。

充分的准备是做好任何事的关键。

（一）[档案馆]

快开学了，班长苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份班机级计划。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]

1．教师：

寒假快结束了，苗苗同学在做什么？

赞同他的做法吗？

上学前，你是怎么准备的？

出示投影。

2．即将开学了，准备好了吗？

如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！

”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

C暑假作业还有一大半没做完。

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。

E希望暑假继续延长，继续玩下去。

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：

如果你有上面的情况，请赶快改正。

如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]

1．学生分小组交流寒假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在寒假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。

5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：

为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

1．学生自行设计课堂剧的角色。

2．学生自秆设计课堂剧的情节。

3．出示课堂剧简介投影。

4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三周

兴趣排行榜

教学目的:

帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

教学准备:

字谜答案扇形的小苹果找座位图

教学过程

1．导入

教师：

今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2．学文明理

提问：

谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？

/

（学回答后教师小结）

同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）

听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）

3．活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？

说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏

出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃

分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛

分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？

把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？

对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？

大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

第四周

教学内容：

兴趣学习乐趣多

一、教学目的：

帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。

克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

二、教学过程

（一）导入

古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣。

今天我们就来学习兴趣在学习中的作用。

（二）新课传授

1、边读课文，边思考：

“小雨原来对学习不感兴趣，后来对学习又产生了兴趣？

”

提示：

原来他不喜欢数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的兴趣。

后来在老师的帮助下，他有了成功的学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的主人，就要培养对学习的兴趣，怎样培养学习的兴趣呢？

A、用目标去引导兴趣。

B、用成功去激励兴趣。

C、用特长去确定兴趣。

（三）活动明理

1、对话内容第一次可以按照书上提供的例子进行示范。

2、重新编组后的对话内容，就不要重复书上的内容，学生可根据自己的学习兴趣，答出自己喜欢的学科。

互相交流，增加学习兴趣的广度，以便学好各门功课。

3、教师小结：

教师小结重点突出兴趣的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人应该有自己的学习兴趣，学习兴趣确定后，就要保持相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；

另一个是兴趣的转移性，小学学习是打基础的学习，应该学好各门功课。

兴趣是可以培养的，通过兴趣的转移，学好自己原来不喜欢的学科。

（四）总结全课

第五周

校园服务知多少

培养学生独立自主的习惯，对学生进行劳动教育。

学生进行学校劳动教育

一、档案馆

1、利用课件或插图展示学生进行学校劳动的片段。

A、图211：

一个小朋友在整理房间。

B、图212：

一个小朋友在扫地。

C、图213：

一个小朋友帮妈妈买酱油。

2、小结：

我长大了，我能帮妈妈干活儿了！

二、咨询台

1、课件展示儿歌：

我是家里小主人，做家务，少不了我。

家务活儿，全家做，一起动手快乐多。

2、学儿歌，讨论：

家务活儿有哪些？

都该谁来干？

三、活动区

1、说一说：

遇到这种情况该怎么办呢？

A、爸爸说：

“你现在学习最重要，家务事儿不用你管。

”

B、妈妈说：

“你做又做不好，只会帮倒忙，还是我来吧！

2、演一演：

你最拿手的家务儿是什么？

做给大家看看？

四、实践园

1、明确要求：

A、自己动手制作一张“家务劳动卡”，在上面画上你的家人。

B、谁做了一件家务，就给谁画个笑脸。

比比看，谁的笑脸多？

2、各人自己动手做，教师巡视（播放一段音乐）。

第六周

请来帮助我

教学目的：

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；

教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；

引导学生在与同学相处时，学会与人交往。

知道与人合作有利于自己的成长；

学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

教学过程

今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？

（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级

（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？

请同学们自己看书找窃门。

（2）找到了三

（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。

（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）

（4）现在我们来做出包围圈游戏：

全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。

4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。

下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

第七周

专心做事

帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。

学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

师：

同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？

这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。

下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《专心做事》。

（二）学文明理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组讨论：

吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？

）

（三）学生活动

1、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳？

除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，仔细看。

B、要用耳，仔细听。

C、要用脑，勤思考。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，认真写。

请记住：

课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：

三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

3、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：

A、保持良好坐姿：

趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。

B、注意排除干扰：

课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。

C、