八年级信息技术下教学工作计划共2篇Word格式.docx
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wINDows操作系统、文本编辑、指法练习
重难点：
文本编辑
四、教学措施：
要有教改提升“优课率”和提高教学质量的'
新举措，有进一步学习新课程标准和转变观念的的措施，有加强新课程实验教学的具体安排，有培优补潜的措施。
要体现学生的主体意识，这一点也是非常重要的。
对于优生，可以适当教给学科外知识，对于潜能生，当注意自己耐性的培养，认真仔细地教给他能用得上的知识。
五、教学安排：
1、信息技术的认识：
1课时（理论）信息技术的认识、计算机的组成
2、指法练习、基本键位及其准则：
1课时（上机）
3、wINDows操作系统的基础知识和基本操作方法：
6课时（理论与上机各3课时）
wINDows窗口认识、附件、资源管理器、开机与关机
4、初识woRD：
2课时（理论与上机各1课时）
woRD窗口的认识、创建、打开、文档的保存
5、文档编辑：
6课时（理论2课时，上机4课时）文章输入与修改、字体段落格式设置、插入图片、艺术字、自选图形及表格。
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八年级（下）信息技术教学计划
一、指导思想根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、初步掌握网页制作（FrontPage2003）的一些基本操作，学会制作简单的网页。
3、初步掌握PowerPoint2003，学会制作图文并茂、声画结合的演示文稿。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、情况分析
（1）学生基本情况：
八年级的学生对于信息技术已经有了一定
程度的了解，但由于学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰，学习目的性不明确、怕动手动脑，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
还有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
再加上每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。
相对来说学生觉得比较新鲜。
但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高。
要进一步对他们进行正确的引导。
（2）教材分析：
本学期教材内容包括：
网页制作、多媒体演示文稿的制作，由于学校的计算机上没有安装FrontPage2003，所以网页制作这一章内容只作了解，重点和难点放在多媒体演示文稿的制作上。
四、具体措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种
方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。
其中学生自学和动手是最主要的。
八年级的信息技术教学，以计算机基础知识和基本技能训练为主。
在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。
主要有：
1、借助范例，从兴趣出发，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
利用各种和现实有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，这样既可提高学习兴趣，又利于培养学生的创新、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生的主动发展。
2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息的能力。
时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
20
14、
2、25
李
娟
2014年2月25日
《跳吧!
跳吧》教学反思
这节课我的教学理念是让学生真正走进音乐，改变了传统的教学模式，给学生充分展示的空间，让学生主动积极地参与到音乐的实践活动中，重视艺术的实践过程，注重培养学生集体合作创编的精神，培养学生对音乐的热爱和参与的热情，让学生充分感受到音乐的艺术魅力，鼓励学生积极参与创造，开发学生的形象思维能力、创造性思维潜质，增强学生对音乐的兴趣与爱好，能够创造性的参与对音乐的创作并进行一些音乐实践活动。
群星演绎《跳吧！
跳吧！
》是第二课时。
这节课是第一节的发展与延伸，是一节活动课，主要是对歌曲进行一系列的'
创编。
本节课围绕《跳吧！
》从唱、拍、奏、编、跳五个环节进行演绎，培养学生的创新实践能力。
教学重点是让学生积极参与到音乐实践活动中。
教学难点是如何引导学生积极参与。
为了达到这个目的，我设计比赛的形式：
把全班同学分成A、B两组进行比赛，让学生积极快乐地参与到音乐的实践活动中，在激发学生的参与热情的同时让学生能充分体验到音乐带来的美与愉悦。
在面向全体学生的同时，也给有特长的学生充分展示的机会。
学生在进行第一轮比赛时，因为是现场录相，比较拘谨，唱得不够好，第二轮比赛时，稍微好些，第三轮比赛是单个有才艺的学生上台展示，也由于紧张，错了一些地方，第四轮、第五轮学生慢慢放松了，渐入佳境，参与的热情很高，
课堂气氛很热烈，教学效果都达到了。
这节课通过把全班分成A、B两组进行比赛的形式，学生参与热情很高，充分调动了学生的参与意识，所以我认为这种上课形式还是值得推崇的，可以最大限度地调动学生的积极性，激励学生参与到音乐的实践活动中，让学生去感受、体验、表现音乐的情感与美。
而课堂上设置的五个环节：
唱、拍、奏、编、舞，学生通过参与、探索、创造，既开发了学生的形象思维能力又锻炼了学生的创造性思维能力，在歌唱、演奏、欣赏等传统常规音乐教学中加强探索性、创造性活动外，还增加了音乐创作教学的内容，这都是新课标对音乐课提出的新要求。
在面向全体学生的同时，也给少数有特长的学生
充分展示的机会，让他们独自上台来演奏，不但锻炼了他们的胆量，同时也增强了他们的自信。
而集体创编歌词和舞蹈，增加了同学之间的凝聚力和团结合作的精神，让他们能体会到集体力量的伟大，让学生通过集体参与来提高对音乐的兴趣与热爱。
这节课是一堂综合课，也是一堂活动课，对学生来说是一堂表演课与展示课。
这节课综合了音乐学科中不同的教学形式，把唱、拍、奏、编融合在一起，同时也与姊妹艺术舞蹈相互联系。
总之是一堂形式多样、内容丰富、学生很乐于参与的一堂课。
猴子种果树的教学反思
《猴子种果树》是一篇简短的寓言故事。
写一只猴子因为没有耐心，一味听别人意见不断改种果树，最终一事无成。
整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。
课文文字比较简单。
它的简单，一是课文结构相似，三次对话意思略显重复，文字也是差不多。
二是课文的语言浅显，没有多少嚼头的词语。
三是猴子没有种成果树的原因非常清楚，学生一看就明白。
于是，我对文本也就没有多加细读，设计了教学过程：
一、指导学好第一节，让学生体会到猴子的勤劳与等吃梨子的急切心情，为下文的学习做好铺垫。
二、文章的第二、三节是写猴子听了乌鸦的话，拔掉了梨树，改种杏树，结构与第四、五节、第六、七节相似，只要指导他们会学了这两节，就为自主学好下文打好基础。
因此，在教学这两节时，我以扶为主，指导学好这两节。
三、以放为主，指导学好第四、五和第六、七节。
原来以为，自己的教学层次设计得挺清楚，课文又浅显易懂，在课堂上应该没有多大问题。
可一上完课，给我的感觉是，学生的表现比我精彩。
我认为的学生的精彩之处有：
1、在学习第一自然段，请学生交流自己对本段的体会时，别的小朋友认为小猴“天天浇水施肥”是是猴子急着想吃梨子，没有耐心的表现。
有一学生却提出与别人不一样的看法，认为这也是猴子有耐心的表现，讲得有道理，值得肯定。
2、学完课文，请小朋友谈谈，如果以后猴子还要种果树，你会怎样提醒小猴？
有的说小猴不要光听别人怎么说，就怎么做，应该相信自己，一定能种好果树；
有的干脆说，要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听，……
有个女孩的看法使人眼前一亮，她说：
“我会告诉小猴，你可以在别的地方分别种上杏树、桃树、樱桃树，这样每年都能吃到果子。
”她的回答使人不得不赞叹。
3、学生对本文的分角色朗读兴趣浓厚，并有声有色。
4、在学习生字，识记“拔”的字形时，学生展开了丰富的想象，用“我帮朋友拔了一颗牙”的.有趣、形象的猜字谜法，给人留下了深刻的印象。
而我因为犯了语文教师最忌的毛病——没有仔细研究教材，在理解文本时出现了失误。
—、文中“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？
”应该是疑问句，我把它当作了反问句。
怪不得，在引导学生比较时，学生有点蒙。
而我当时也纳闷，上学期学生早就学过了反问句的作用了，而且掌握得不错，今天是怎么啦？
二、文中三只鸟儿出的主意分别是：
梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二。
它们的建议根本没错，错的是猴子听了它们的话后，没有调整好自己的心态，有了错误的行为——拔了这棵果树种那棵果树。
而我却误导学生鸟儿出的并不是好主意，因为有了我的误导，所以使学生的思维有了偏向，才会让学生有“要是乌鸦、喜鹊等还来出主意，就捂起耳朵不要听。
”的错误想法。
通过这一堂实践课，使我认识到了自己有许多的不足，工作中还需努力。
春季校园安全教学计划
一、指导思想
二、实施方案
求新务实严管理，追求规范显安全。
注重平时安全教育，致力防范，狠抓安全管理质量，按照“谁主管谁负责”的原则，层层落实安全工作措施，层层签订安全责任书，明确各自的职责。
加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。
认真贯彻执行《学生伤害事故处理办法》的精神和要求，制定并实施《大桥小学创建“平安校园”预案集》和《大桥小学校园安全应急预案》，本学期继续贯彻落实，组织开展校园附属设施排查及安全稳定工作专项督查等举措，防患于未然，保障学生在校安全、交通安全和食品卫生安全，保证学校财务安全，坚决杜绝重、特大等一切安全事故的发生。
三、具体工作
1、强化学校安全工作管理体系
（2）在严峻
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