创新思维训练Word文档格式.docx

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【判断题】中小学生主要是学习基础知识,无需培养创新思维,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。

（×

）

5

【判断题】创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。

6

【判断题】人人都有创造力,只不过有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。

【单选题】要想成为有创造力的人,最关键的是（D）。

打好知识基础

发现自己的不足并加以弥补

提高逻辑思维能力

突破定势思维

【单选题】阻碍我们创新的根本原因是（B）。

知识储备不足

心智模式

客观环境

定势思维

【判断题】心智枷锁往往不容易被发现。

【判断题】创造力的高低取决于知识的多寡。

【判断题】心智模式既有利也有弊。

【判断题】内行的创造力一定强于外行。

【单选题】有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育（D）。

强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间

教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式

题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣

以上都有

【单选题】关于了结需要的描述,哪一项是错误的?

（A）

了结需要越高的人越容易创新

了结需要是指:

我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状况

了结需要是一种心智枷锁

了结需要让我们倾向于接受单方面信息

【判断题】异想天开的人都是不靠谱的。

【判断题】知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。

【判断题】有时候,实事求是也会成为一种心智枷锁。

【判断题】心智模式很容易发生改变。

【单选题】关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?

转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

【单选题】关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?

头脑风暴法以8人~12人为宜

头脑风暴的时间不宜太长

如果有人的想法非常荒谬应该及时指出

头脑风暴的结果应该及时整理

【判断题】智慧墙有助于打破从众思维。

【判断题】有时危机反而有利于突破思维定势。

【判断题】头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。

【判断题】头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。

【单选题】创意的萌芽阶段需要（D）。

严密的分析与推理

大量的知识储备

周密的计划与实施

信马由缰式的发散思维

【单选题】软性思考不包括（A）。

逻辑思维

形象思维

联想

直觉

【判断题】创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。

【判断题】任何事物之间都有相似处与不同处,只要你懂得运用软性思维。

【判断题】在创意的形成过程中,逻辑思维毫无用处。

【判断题】软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法,但可以成为产生创意的基础。

【单选题】进行强制联想的目的是（C）。

追求事物的新颖性

喜欢别出心裁

突破思维定势

把两个不同事物重组在一起

【单选题】关于强制联想的描述,哪一项是错误的?

在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系

对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接

用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组

发现两个事物之间的不同

【判断题】“互联网+”这一概念的提出,就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想,以激发创新创业。

【判断题】强制联想只能在两个事物之间进行,不能同时在三个事物之间进行。

【判断题】一般来说,两个事物或概念之间的距离越远,强制联想的效果越好。

【判断题】比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。

【单选题】下列哪一项与思维导图无关?

自由联想发散法

科学联想发散法

强制联想发散法

随机联想发散法

【单选题】思维导图包含哪些基本组成要素?

核心主题与分支

关键词与联系线

颜色与图形

以上都是

【判断题】颜色和图形有利于促进右脑思维。

【判断题】联系线一般表示隶属关系和层级关系。

【判断题】思维导图分支越多表示思维越广越灵活。

【判断题】用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。

【单选题】关于打破规则的描述哪一项是最准确的?

（B）

很多时候遵守规则是必要的

当制定规则的基础已经变化,可以打破规则

打破规则有利于实现创新与突破

以上都对

【单选题】下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的?

聚焦核心问题

从结果反推过程

类似于逆向思维

从侧面迂回思考

【判断题】过于循规蹈矩不利于创新。

【判断题】复杂的问题需要复杂的方法才能解决。

【判断题】凡事一定要按照程序去做。

【判断题】简化思维不等于简单思维。

【单选题】关于连接思维的描述哪一项是不正确的?

将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体

其本质是二元联想

彼此连接的两个事物必须有相似性

是很多发明创造的典型方法之一

【单选题】移植与借鉴思维是指（B）。

将一个事物与另一个事物对接起来

将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上

将一个事物的一部分挪到另一个事物中去

将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中

【判断题】发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”,例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。

【判断题】有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。

【判断题】联想思维是很重要的创新思维方法之一。

【判断题】仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。

【单选题】下列对批判思维理解正确的是（D）。

以正确推理和有效证据为基础

审查、评估与理解事件、解决问题、做出决策的认知策略

“一种问为什么的态度”

【单选题】批判性思维的环节不包括（C）。

质疑

判断

总结

求证

【判断题】批判性思维有时候会转变为一种论辩式的思维。

【判断题】论辩式思维与批判性思维相似,在思考问题时一定要找到对立方的逻辑漏洞来突出自己的优势。

【单选题】为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是（B）。

东尼·

博赞

德·

波诺

斯金纳

弗洛伊德

【单选题】六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是（D）。

红色

黄色

白色

绿色

【单选题】六顶思考帽法的缺点是（C）。

没有告诉我们怎样解决问题

只能运用于团队创新

没有告诉我们如何整合不同观点

不利于转变思考方向

【判断题】黑色的帽子代表中立、客观,只是陈述事实与数据,不发表任何主观意见,不作评论。

【判断题】批判性思维如果使用不妥当,容易滑向论辩式思维和诡辩式思维。

【判断题】垂直思维是一种非逻辑思维、线性思维。

【单选题】“不走极端、在两种相反和对立的观点中取中间的观点”指的是（D）。

包容性思维

具体思维

直观形象思维

中庸之道

【单选题】转基因大米由美国的（A）提供。

孟山都种子公司

华耐种子公司

丰乐种业股份有限公司

隆平种业有限公司

【单选题】下列对包容性思维的理解描述正确的是（D）。

肯定不同观点的合理性

对不同观点加限定条件

整理不同观点

【判断题】包容性思维不是在一个一维性空间里看问题。

【判断题】包容性思维从发现、肯定开始的,发现任何观点中间各自合理的地方。

【单选题】培养自信心关键要做到（C）。

补齐短板

积极自我暗示

扬长避短

转换视角

【单选题】“既是独立判断的能力来源,也是创新的第一步”指的是（B）。

创新

自信

实践

协调

【判断题】爱迪生对他自己和他的研究团队有灵感定额,每十天必须有一个小发明,每六个月必须有一个大发明。

【判断题】高夫发明的《形容词检查单》表明正相关的形容词多,创造力较好;

负相关的形容词多,创造力较差。

【单选题】下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是（）。

床

学校

浴室

酒吧

【单选题】下列对高峰体验描述正确的是（D）。

在一瞬间觉得自己可以压倒一切

成功人士人生中都会有的一段特殊经历

产生一种发自心灵深处的一种战栗、欣快、满足或者一种超然的情绪体验

【单选题】有创造力的单位或公司的管理方式通常是（A）。

扁平化管理

操作管理

模式管理

等级式管理

【判断题】苯环结构的发现者是在巴士上思考发现的。

【判断题】如果一个人经常处于高峰体验状态,就是一个天才的表现。

【单选题】创新的目的是（C）。

为自己赢得荣誉

挣脱思维定势的束缚

为社会创造新的事物、新的方法、新的技术

转变思维方向

【单选题】下列属于创新思维训练的方