大学期末考文学概论重点Word下载.docx

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严羽《沧浪夜话》

元明清

李渔《闲情偶寄》

王国维《人间词话》

西方

柏拉图《文艺对话录》

亚里士多德《诗学》（最最有名）

布瓦洛《诗的艺术》

司汤达《拉辛和莎士比亚》

第一章文学的社会属性

第一节文学是一种社会意识形态

二、文学是社会生活的能动反映

（一）文学源于生活又高于生活

首先，从理论上讲，文学作为意识活动的产物，必然是社会生活的反映。

其次,从实践上讲，任何文学作品都能在社会生活中找到直接或间接的依据。

文学源于生活,但文学不是对生活机械的简单的照搬,而是能动的反映。

经过能动创造的作品显然要高于生活。

举例：

鲁迅笔下的阿Q是封建社会的群氓，但他又超越了群氓。

祥林嫂来源于封建时期的妇女，但是她又超越了那个时期的妇女，知道要自己找工作，主动追求幸福.

（二）社会心理是文学反映生活的中介环节

第二节文学的社会特性

一、文学的真实性

文学作品在生活真实的基础上再现和表现社会人生所达到的情理统一、具有思想和艺术感染力的程度。

二、文学的倾向性

是一种价值取向，即审美主体对审美客体的具体的爱憎、褒贬、扬抑的情感态度。

三、文学的民族性

（一）文学的民族性是社会历史发展的产物

每个民族都有自己独特的生活方式、民族精神、民族气质、风俗习惯、审美情趣和民族语言等，文学家们长期生活在所属民族的社会环境中，自觉不自觉地会受到上述诸多因素的制约、熏陶，自然会用本民族的眼光去观察生活，用本民族的思维去体悟生活，用本民族的审美理想去观照生活,并运用本民族语言去表现生活,从个人使其创作具有民族性.

（二）文学的民族性在作品中的表现

1.在内容上的表现

叙事性作品的民族性,主要表现在人物性格的刻画和风俗画、风景画的展示上。

抒情性作品的民族性,主要表现在情感和心理的抒写上。

2。

在形式上的表现

文学的民族性首先通过民族语言表现出来.

文学的民族性也表现在结构方面。

表现手法上的差异也很明显。

（三）文学民族性的意义文学的民族性有重要意义。

首先，文学具有民族性，才能为本民族的读者喜闻乐见.带有鲜明民族特点的文学作品，容易为本民族读者所接受并产生共鸣.在长期的接受、共鸣过程中，读者一再受到作品的感染，逐渐增强民族的认同感、自信心、凝聚力.

其次，文学具有民族性，才会获得世界性.人们从来只对那些富有特色的作品情有独钟。

如果世界文学是一个大花园,各具特色的民族文学就像园中的百花，只有百花盛开,花园才会生机盎然。

世界文学在其形成和发展过程中，并不会取消民族文学。

各民族文学只有保持和发扬本民族的独特风貌，才能自立于世界文学之林，世界文学园地才会更加绚丽多彩。

五、文学的阶级性

（三）文学与人性

（1）人性的含义

人的本质是一切社会关系的总和.人性指人在自己身处的社会关系中表现出来的本质属性。

（2）人性与阶级性的关系

人性大于阶级性.

第二章文学的审美特征

第一节文学的审美内涵

一、艺术反映与科学反映的异同

（一）反映对象不同

社会科学与世界即对象之间是一种认知关系，目的在求知存真，达到对客观事物本质属性和活动规律的熟悉和理解；

文学艺术与世界即对象之间，不光存在认识关系,更重要的是一种审美价值关系，目的在求美创美,包含着主体对客体的审美评价和客体对主体审美需求的契合.其表现对象是经过审美主体情感体验即心灵化的对象，而不再是认知关系中的客观事实、客观对象

（二）反映方式不同

社会科学运用概念进行判断、推理、分析、综合，以理论的形式直接揭示事物的本质规律；

文学艺术用以反映生活的特殊方式是艺术形象，让形象说话，以审美的方式来折射世界。

（三）思维方式不同

社会科学主要运用抽象思维;

文学艺术主要运用形象思维。

（四）作用于社会的特点不同

社会科学影响社会主要是对人晓之以理，以理服人;

文学艺术影响社会主要是对人动之以情，以情感人。

二、文学的形象性

艺术形象是作家、艺术家的一种创造。

是指构成作品的具体生动可感、体现作家和艺术家审美感情的综合的社会人生图画或情景。

三、文学的情感性

文学的整个实践活动,包括创作实践和欣赏实践，都离不开人，都渗透着人的强烈的情感活动.动情是审美享受的标志，以情动人是文学发挥社会功能的特点，因此情感性也是构成文学审美属性、产生艺术魅力的重要因素之一。

（一）情感是创作的动力

（二）文学作品蕴涵的情感包括人物形象的情感和作家倾注其间的情感

（三）文学的情感是情与理的相互渗透

四、文学的审美性

（1）真实美

生活真实就是符合真实的生活。

注意两点：

其一，我们所说的生活，包括现实的和历史的两个方面;

其二，我们所说的生活,包括人类的物质生活和精神生活两个方面。

艺术真实是以生活真实为基础，经过作家提炼、概括、想象、虚构创造出来的艺术形象的真实.

（3）独创美

艺术独创，包括作家对盛火德独特认识和艺术上的独特体现。

首先，作家对生活应有准确、深邃的发现，善于穿过生活的表层，向深处开掘，捕捉社会人生的底蕴和美的价值。

杜甫的《春夜喜雨》：

独树一帜，深受历代读者喜爱。

它不沿袭一般拟人的旧套,而是将人格化的春雨的独特性展现在读者面前,给人新颖别致的审美感受。

朱自清的《背影》:

文学史上写父子情深的作品何止千百，但这篇散文写的是家庭遭遇变故的情况下父亲送别远行的儿子时的一番情景.作者把描叙和抒情的聚光点集中于儿子泪光中父亲的背影，通过儿子不断述说内心的悔恨,把刻骨铭心的思念巧妙地倾吐出来。

鲁迅的《呐喊》、《彷徨》：

既反映出作者对国民精神、民族命运的忧患意识，又表现出了作者对农民生活的关注，对开始觉醒的知识分子的期待。

鲁迅的作品冷峻、凝重，它植根于爱，以热作衬底。

鲁迅对假、恶、丑的东西深恶痛绝，恨得透骨;

同时,他对生活中美好的、高尚的、理想的东西又比谁都敏感、喜悦，比别人更执着地去追求。

所以陆续蕴藏着的创作生命力是旺盛的，独特的。

他的《呐喊》、《彷徨》对社会人生有着不同凡响的感受力、思辨力、透视力，在五四新旧文学对垒中，在小说创作中具有首开风气的深远意义。

独创美也体现在艺术传达、艺术形式方面.作家以语言、结构、体裁、手法等物质手段塑造形象,折射人生,表达他的思想感情和审美评判.

艺术传达有赖于一定的传达技巧即表现手段。

对技巧和手法的运用，也因人而异，留下作家个人独有的印记。

冯骥才从事过专业回话，因此他善于把构思中的东西转化为一个个独特又具体的画面。

比如,他的短篇小说《高女人和他的矮丈夫》：

作家把这画面想象得比写出来的更为细致和真切.正式这幅画面点燃了作家的激情火花，帮助他把有关的人和事放在更广阔的历史、社会、人生的大背景下熔炼和表现，尽情尽意地完成了这篇艺术佳作。

作家在艺术传达时,要密切注意从社会生活以及欣赏主体那里反馈来的信息。

从经过认真筛选的信息中得到启示，调整、丰富艺术传达的手段，不断提高艺术传达功能。

刘心武的《班主任》赢得了了相当高的声誉，但评论界和读者也指出了缺点。

刘心武认真听取来自各方面的批评，冷静地思考和消化,既在文学观念和思维方式上，也在知识结构、艺术技巧方面解剖自己,丰富自我，磨炼才情。

《钟鼓楼》是一部多层次、复调的、试图对当代社会文明作宏观记录和反思的长篇小说。

恢宏的气魄,特殊的追求，体现出作家在艺术传达方面进行了大刀阔斧而卓有成效的变革.实践证明《钟鼓楼》的确在相当程度上满足了不同层次不同类型的读者的审美需求,是一部富有独创美的佳作。

第二节文学是语言艺术

一、文学形象的间接性、意象性

（一）间接性、意象性的局限

间接性决定了文学当前生存的尴尬处境

当前，社会心态比较浮躁，人们不愿意阅读，喜欢直截了当、快速地感知事物。

所以,当前，主流思想也开始倡导阅读。

间接性使文学作品要通过读者的想象才能产生生动的画面。

读者有高低深浅，所以容易导致差异或分歧。

间接性也使文学作品常常使用侧面描写，其效果有时比绘画等的直接描绘更佳。

（二）间接性、意象性能从更多侧面提供丰富的审美意蕴

间接性、意象性能从更多侧面提供丰富的审美意蕴，给读者留有想象和再创造的广阔天地。

二、文学形象的广阔性

（一）勾勒广阔多变的社会生活

《三国演义》写了从东汉末年的黄巾起义直至西晋统一全国近200年的动乱历史;

《水浒传》反映了北宋末年梁山好汉聚义、扩大、全盛、衰落、失败的全过程；

《战争与和平》描写了19世纪初俄法战争的巨大历史画卷；

《西游记》展现了一个神话世界,人、神、妖，天堂、龙宫、地府，变幻莫测，蔚为奇观。

（二）多侧面、多层次地刻画各种人物的个性

一部《红楼梦》共写了400多个人物，有灵性、有深度的文学形象以数十计，独特、不朽的典型人物也有好几个.

（三）深入人的复杂微妙的精神领域

异地思念是一种什么境界？

张九龄《望月怀远》：

海上生明月，天涯共此时。

离别之痛该怎样描摹?

柳永《雨霖铃》：

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

铭心刻骨的爱该怎样表达？

李商隐：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

哈姆雷特

三、文学形象的深刻性

语言比绘画的线条、音乐的音符更能直接、准确地说出作家的思想。

文学作品的思想既可含蓄地通过形象表达，也可直接通过叙述者从旁议论、评价。

《飘》的主人公斯佳丽身上表现出来的叛逆性和艰苦创业、自强不息的精神,显示了女主人公自我意识的觉醒、增强和对自主权的追求.在战前、战时和战后，斯佳丽女性意识的体现都充分揭示了其不屈不挠、勇敢坚强、不轻易认输的性格.战前，斯佳丽抛弃了传统淑女应有的礼节和矜持，敢爱敢恨，不顾一切地追求自己的爱，女性意识有所体现;

战争期间为了生存，她摒弃了贵族小姐的娇气和风度,勇敢地担当起保护家人的职责;

战后又勇敢地冲破女性身上的种种枷锁,追求自我价值的实现.她的多种性格组合注定了她最后的悲剧结局,对于爱情的浪漫追求，对于生活的利己、享乐追求，导致了她对爱情和物质财富追求的双重失败。

她就是一个在特殊的历史时期和特殊的社会环境中因追求自我而丧失自我的可怜女性，这种性格组合让展现了一个可恨可恶却又可亲可爱的人物形象。

第三节文学的综合审美功能

审美认识功能：

读万卷书，行万里路

（审美认识不等于认识,读历史小说不等于读历史书，这是艺术真实与生活真实的关系）

我们通过学习中外文学史，感性地审美地认识了中外不同历史时期作家笔下描绘他们眼中的历史风貌。

但它并非就是原来的历史。

审美教育功能：

开卷有益.

（以活生生的例子进行德智体美等教育，与一般的教育区别也还在艺术真实）

审美娱乐功能：

读者在阅读中获得美的感受，得到情感的宣泄和满足，心灵的放松和愉悦。

这种娱乐是在审美活动中实现的，是一种高品位的娱乐方式。

文学的审美本质属性决定了文学的审美功能是统驭全局的，是对文学功能的深层把握。

第三章文学作品的审美构成

第一节文学作品的内容和形式

一、文学作品的内容

文学作品的内容有题材、主题、情节。

（一）题材

题材是指作家从生活中选择、提炼、加工,写进文学作品用以构成艺术形象、表现主题的一组有机联系的生活材料。

素材是指作家在日常生活中逐渐积累起来的、尚未经过集中提炼加工的社会生活的原始材料.

题材是平等的。

（二）主题

主题是指通过作品中描绘的社会生活画面或情景所显示出来的贯穿全篇的中心思想或主导情感，也就是一部作品题材所蕴涵的主要的思想感情。

（三）情节

具体构成：

序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声

二、文学作品的形式

（一）