十一月份感恩主题活动方案.docx

十一月份感恩主题活动方案.docx

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十一月份：

感恩主题方案

——学写家书，尊重父母，对家庭负责，养成会感恩好习惯。

一、活动前言

感恩是一个永恒的主题，常怀感恩的心，这样才会有感恩的行为。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：

“只有爱妈妈，才能爱祖国。

”因此，亲情是一切情感的基石。

只有爱父母，才会爱学校，爱家乡，爱祖国，爱社会，爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。

二、活动目的

“滴水之恩，涌泉相报”。

在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。

然而现在的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待。

他们只是一味地索取，却不知道付出，不知道回报。

针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征，学校在十一月份将以“感恩”为主题，全方位实施“感恩”教育，营造“感恩”文化，让孩子们在

“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

三、活动口号

四、活动时间

2015年11月1日 —— 11月30日

五、活动载体

第一版块：

主题阅读

（一）阅读时间：

各班利用晨会、晨诵午读时间或与相关学科的日常教学相结合开展阅读活动。

（二）阅读内容：

（1）搜集与感恩有关的文章、古诗、儿歌等资料，编写以“感恩”为主题的晨诵午读暮省的阅读材料。

（责任人：

语文老师）

（2）将师生合作搜集编制的“感恩”阅读材料印发或抄写给学生，指导学生利用每天早读、午读或课外时间阅读、背诵，学习、了解丰富的知识、文化。

（责任人：

语文老师）

（3）利用红领巾广播台，播放系列“感恩之歌”。

（责任人：

大队部）

（4）利用音乐课，学唱至少一首关于感恩的歌曲，具体歌曲由音乐老师确定。

（责任人：

音乐老师）

推荐歌曲：

《感恩的心》、《说句心里话》、《母亲》、《儿行

千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》等。

第二版块：

主题实践

（一）倡议

1、利用电子屏幕呈现活动口号：

学会感恩与爱同行

2、国旗下讲话，宣读“学会感恩，与爱同行”活动倡议书，全员发动。

3、利用学校广播站进行宣传活动。

4、各班出一期感恩教育专题黑板报，11月14日由美术组教师进行评比。

5、各班根据学校主题，结合班级实际，确定活动重点，着手准

备班级主题活动方案。

（各年级于11月10日前上交一篇班级活动方案或年级活动方案）

（二）“恩之行”——主题实践篇

感恩是需要学习，需要培育的。

感恩不要仅发于心而止于口，对我们需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来，把感恩之情表达出来。

那不仅是为了表示感谢，更是一种心灵的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

1、感恩生命，孝敬父母

（1）做做“贴心事”。

在班级里开展“感恩支票”活动，坚持每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。

每做一件就领取一张感恩支票，到月底比一比谁领取的支票最多。

“感恩支票”由各班自行设计。

此项活动的开展需要班主任做好家长的动员工作，并时常保持与家长的联系。

低段：

可以用自己的小手为父母捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子等。

高段：

可以为父母做做家务事，如打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间、为父母做饭等，感受长辈当家的苦与累。

参加对象：

一至六年级学生活动负责：

班主任

资料积累：

学生劳动中拍摄的照片、家长的感言

（2）制作“感恩卡”。

在感恩节那天，送父母一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。

参加对象：

一至三年级学生活动负责：

美术老师

资料积累：

学生制作的感恩卡、家长的感言、赠送感恩卡时拍摄

的照片等

（3）写写“亲情信”

班级开展“心怀感恩写家书”活动，将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈，去体会亲情。

写完后于感恩节那天亲手交与父母，或者用邮寄的方式寄给家长。

同时鼓励家长给孩子写回信。

参加对象：

四至六年级学生活动负责：

语文老师

资料积累：

学生写的亲情信、家长的回信

（4）收集“亲情照”

要求学生与父母一起搜集从出生到现在，最有代表性的照片，然后在每张照片旁边注上自己最想表达的一句话。

将照片粘贴在彩色卡纸上，制作成一本小影集。

可以取名“成长的回忆”。

参加对象：

一至三年级学生活动负责：

班主任

资料积累：

学生上交的小影集、制作时的照片

2、感恩老师，勤奋学习

（1）向老师问好

要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”“老师再见”，声音宏亮。

活动负责：

值日教师、值周班

（2）向老师献爱心活动

每个学生各选一个或几个内容表达对教师的感激之情。

（给老师写一封感谢信，找老师谈一次心，送老师一张贺卡，向 老师提一个建议，对老师表一份决心，帮老师清理一次办公桌，为老师写一首诗歌……）

活动负责：

班主任

资料积累：

学生活动中的照片、作品等

3、感恩同学，互帮互助（第12周）

（1）开展一次“谁让我感动”班级感恩故事会。

让同学将看到的，听到的，自己经历的感人故事推荐给同学听，所讲的故事必须是本班同学。

从而寻找班级中最让人感动的同学，在班级评比后由班主任进行表彰。

参加对象：

一至六年级学生活动负责：

班主任

资料积累：

活动照片等

（2）举行一次拔河比赛

利用阳光体育活动时间组织一次拔河比赛，在比赛中大家齐心合力，观赛的同学为本班加油助威，给参赛同学无穷的力量，倡议孩子们把拔河比赛或与同学们一起合作学习的体会，写成感恩日记进行交流与展示。

参加对象：

一至六年级学生活动负责：

体育老师

资料积累：

学生的感恩日记、比赛时的照片

4、感恩社会，奉献文明（第13周）

（1）做一次清洁工

①由大队部组织五、六年级学生清扫校园周边街道，还社会一条干净、文明的大街。

②各班同学在周六周日清扫自家所在的楼道，清除楼道中的“牛皮癣”，并将自己活动的体会写下来。

参加对象：

五、六年级学生活动负责：

大队部班主任

资料积累：

学生的活动体会、活动照片

第三版块：

主题展示

1、各班总结感恩月活动完成并交流。

2、推出“用心感恩，用行报恩”感恩教育活动精彩节目展示。

3、“感恩心语”“手抄报”评比展示活动，各班推荐的优秀作品在校园展出。

第四版块：

主题反思

1．各班完成班级反思总结，各年级在月底上交一篇到德育处。

2、各班根据学生在活动中的表现，评选1—3名感恩之星，填写相关表格上报德育处。

3 、以年级为单位上交一篇教师成长反思或一篇学生成长反思。

结束语：

感恩，是人生的最大智慧；感恩，是人性的一大美德。

学会感恩，我们的身心就会充满温暖，而不会对生活心灰意冷；学会感恩，我们就会精神抖擞地迎接每一天，而不会因区区小事郁郁寡欢；学会感恩，我们会逐渐懂得适当地给予，而不会只顾索取；学会感恩，我们的快乐就会取之不尽。

相信，只要我们多看感恩书，勤说感恩话，常做感恩事，知恩感恩，定会爱满校园。

愿我们的学生人人都有一颗感恩的心，天天都是感恩节，世界因感恩而变得更加美丽。

附件1：

时间

第

十

主

周

题

实 第十一周践

开展感恩故事会

一至六年级

班主任

第十二周

拔河比赛

一至六年级

体育老师

第十三周

做一次清洁工

五、六年级

班主任

11月10日

制订年级活动方案

各年级

年级组长

其

他

活动时间表：

活动内容

参加对象

责任人

做做贴心事

一至六年级

班主任

制作感恩卡

一至三年级

美术老师

写写亲情信

四至六年级

语文老师

收集亲情照

一至三年级

班主任

向老师问好

一至六年级

值日教师

向老师献爱心活动

一至六年级

班主任

11月14日

黑板报评比

检查、评比

美术组

11月28日

文化墙布置检查

各年级

德育处

11月28日

评选感恩之星

各年级

班主任

11月底

年级资料包上传

各年级

年级组长

11月底

年级活动展示

三年级

年级组长

附件2：

关于敬老的名言：

1、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

（孟子）

2、挟泰山以超北海，此不能也，非不为也；为老人折枝，是不为也，非不能也。

（庄子）

3、臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

祖孙两人，

更相为命。

（李密）

4、谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊）

5、将出牵衣送，未归倚阁望。

（黄遵宪）

晨诵篇：

游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春辉？

《母亲的爱》

山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；

太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；花朵，没有母亲的爱灿烂。

《父爱》

父爱深沉我时刻能感受只是我们都不善表达今天是父亲节

却并不是特别的日子因为于我而言

每天都是父亲节

你曾拉着我的小手许下无数承诺

你曾用硬硬的胡须渣子吻过我的脸庞撑开掌纹细数日月

不曾发觉岁月早已染上了风霜

散落在你发梢上点点的斑驳

今天才明白坦然面对也会是伤害

面对孩子们渴求目光自己暖暖的也染上无奈岁月无声去光阴似箭飞

今天我已不再是那个单纯的孩子

目光也不再清澈

我背弃了你的梦想同时也背弃了自己除了感激除了抱歉我还能给你什么？

清瘦的你，正如可爱的我；

黄瘦的脸，正如红朴的我。

那般的背影来自平凡的父亲

风里雨里在我的心里流淌。

蔚蓝色的天空哦

是你宽广的胸膛在我的一生你愿意做天使的翅膀

浩瀚星空，漫漫苍穹诉不尽岁月洗过的——铅华曼曼清野，悠悠天地

沉淀不尽浓浓的——你的爱

寻你？

茫茫人海，手拉手走进店里——你一生也不曾来过的地方为你选一件衣服——你一生也不曾穿过的衣服

爱，是什么？

一生的无怨无悔，为你付出所有的爱，都化在眼里

可爱的父亲啊

请允许我做最后的表白父亲 ——我爱你！

《纸船》冰心

我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着,

叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心地每天地叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

《金色花》泰戈尔

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，

长在树的高枝上，

笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，

妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在哪里呀？

”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，

走到做祷告的小庭院时，

你会嗅到这花香，

却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，

坐在窗前读《罗摩衍那》，

那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出

这就是你孩子的小小影子吗？

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上