怎样扩句Word文件下载.docx

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另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

比如：

‘我们热爱徐州’如果扩成‘我们（十分）热爱徐州（的云）.

扩句和缩句解析与练习

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。

（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题，谁的妈妈？

在哪儿买桔子？

买来什么样的桔子？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。

（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？

什么地方的沉寂？

根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案）

我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

老科学家思考着问题。

【专项突破】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：

他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？

”缩写为“这不是奇观。

”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

”缩句为“主力奔赴最前线。

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

”可缩写为“游客观光。

”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

在课堂练习时，老师常常使用“扩展”和“替换”的方法来帮助学生理清思路、掌握句式。

要做到这点，可以先教学生掌握缩句和括句的方法。

　　缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。

无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。

换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。

缩句的主要方法有以下几种。

　　1.分辨句式，提出问题。

先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。

如：

“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着长途汽车。

”这是一个长句，我们就可以提问：

谁——老奶奶；

干什么——等待汽车。

缩句后就成为：

“老奶奶等待汽车。

　　2.进行词语比较，找出主要词语。

有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。

如“我们宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

”因为“野花”只能开在“草地上”。

所以“草地上”是主要词，而“我们宿舍前”是修饰“草地”的。

所以缩句的结果是“草地上开满野花。

　　3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。

如“我不相信他那种骗人的鬼话。

”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。

　　另外老师要提醒同学们的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它仍是一个完整的句子，所以句末必须加上原句中的标点符号。

　　扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等成份，使句子的意思更具体形象。

其方法有以下几种。

　　1.局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；

后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

　　2.整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

　　扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

修改病句的原则　　把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。

务求全句改得妥帖，避免以错改错。

（一）对症下药，有针对性。

简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；

是什么样的毛病，就用相应方法来改。

所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。

（二）尽量保持句子的原意。

每一个病句，一般都包含双重意义，一是没有正确表达出来的句子的原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。

改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；

在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。

切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。

这样做，往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的。

　　（三）要善于运用多种方法进行修改。

每一个病句，几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因。

这样，同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。

至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。

　　我们还要注意，能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；

改一处可以解决问题就决不改两处；

修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。

总之，要记住修改病句的五字诀。

　　增（成分残缺的）删（多余的）　　换（用词不妥当）简（修改应简要）　　调（不搭配、不照应的）　　三、辨析病句的原因　　

（一）用词不当。

　　他把节俭下来的钱捐给了灾区。

　　“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。

应改为动词“节省”。

　　也有虚词使用不当的现象。

　　伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。

　　“把”字短语不能放在否定词前面。

应改为：

反正是没有把烤羊肉做好。

（二）搭配不当。

　　①主语和谓语搭配不当；

②动词和宾语搭配不当；

③定语、状语、补语与中心语搭配不当；

④主语和宾语意义上不能搭配；

⑤关联词语搭配不当。

　　秋天的北京是美丽的季节。

　　“北京”是“季节”，主宾不搭配。

又如：

　　加快高等教育事业发展的规模和速度。

　　“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。

　　（三）成分残缺。

　　①主语残缺。

有两种情况：

a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；

b.暗中更换主语，造成主语残缺。

　　②谓语残缺。

a.一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；

b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。

　　③宾语残缺。

往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。

　　④定语、状语缺少或者不完整。

⑤缺少关联词语。

例如：

　　这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。

（这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。

应补上宾语“的大型企业”。

）　　（四）成分赘余　　①主语有多余成分；

②谓语有多余成分；

③宾语有多余成分；

　　④定语多余；

⑤状语多余；

⑥补语多余。

　　①《人民日报》社论见诸于各大报刊。

　　“诸”是“之于”的意思。

删去“诸”或“于”即可。

　　②欢迎领导到我校光临指导。

　　“到我校”即“光临”，造成赘余，修改的办法是留其一，去其重复。

　　（五）结构混乱　　①词序不当。

几种情况：

a.定语和中心语的位置颠倒；

b.把定语错放在状语的位置上；

c.把状语错放在定语的位置上；

d.多层定语语序不当；

e.多层状语语序不当。

　　太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是被阉割过的封建帝王的奴仆。

　　对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。

否则“特有的产儿”的概述设着落，交代不清。

　　②句式杂糅。

a.两种说法混杂；

b.前后牵连。

　　客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。

　　该句把两种句式拼在一起造成杂糅。

一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是：

“客房内闭路电视……应有尽有”。

两种句式应删其一种，从而保持句子表达的明确。

　　③复句中暗换分句主语，造成混乱。

　　老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。

　　也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；

第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。

由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。

　　④层次不清。

　　新华社