苏教版小学一年级下册语文全册教案表格Word文档格式.docx
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小朋友要专心听讲
要认真思考
积极探究
要开动脑筋
踊跃发言
（板书：
专心倾听
勇于发言）
告诉学生：
竖排版的字应先读右边
再读左边
学生齐读
二、指导看图
指导上课时如何专心倾听、勇于发言
1．看第2、3幅图
我们怎样专心倾听、勇于发言呢？
（1）观察学生神情
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板、教学挂图
（2）听老师讲课或听录音
要一边听一边思考
（3）有不懂的地方要敢于提问
（4）注意听同学的发言
这既是学习的需要
也是尊重别人的表现
2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象
让学生评说他们哪些地方做得好
3．让学生说说自己以前上课
什么地方做得好
还存在哪些不足
三、训练举手发言
1．上课我们要认真思考
要敢于发表自己的意见、想法
请小朋友们看第3幅图
说说我们该怎样发言
2．在讨论中
老师相机点拨：
（1）发言要先举手
让学生像图中小朋友那样练习举手
但做不教学过程必强求整齐划一
（2）发言时
站姿要正确；
说话要口齿清楚
声音响亮
语速不快不慢；
表情要大方、自然
3．一位小朋友在发言时
其他小朋友应该怎样？
一位小朋友发言时
其他小朋友要认真听
边听边想
听他发言后
可以举手补充或发表自己的想法、意见
第二课时
指导学生仔细观察课本插图或教学挂图
一、看图
导入新课
1．出示第2、3页的通版图
让学生说说第3页右上圆形框内有什么人
他们在干什么
2．讨论交流
弄清图意
3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势
认真写铅笔字）
二、训练正确的写字姿势
1．出示《写字姿势歌》：
学写字
要记牢：
头正腰直腿放好
五指执笔笔杆正
一尺一拳一寸高
2．看图
联系《写字姿势歌》
训练写字姿势
（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图
A．请小朋友看图
说说这幅图主要告诉我们什么？
B．看图讨论：
怎样握笔猜是正确的呢？
C．我们握笔还要做到什么？
请小朋友们仔细看图
D．训练握笔姿势
教师巡查
纠正错误
同座互查
（2）出示第2页左下的一幅图
过渡：
要想写好字
首先得有正确的姿势
除了握好笔
我们还要做到什么？
请小朋友们看图
你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好
值得你学习
讨论中老师相机点拨教学：
A．眼离书本要一尺
B．胸离桌子约一拳
C．头正腰直腿放好
（3）写字时
左手该怎样放？
书本和文具该怎样放？
（4）训练写字姿势
3．评析错误写字姿势
老师做出各种错误姿势
学生帮着纠正
说出错在哪里
三、找出相通处
训练读书姿势
1．出示一小朋友读书的正侧面图
请小朋友们想一想：
读书和写字姿势有什么相同的地方？
2．指名说
3．小结：
读书和写字的坐姿是一致的
如身子坐直
两臂平放
胸口离桌子一拳
眼睛离书本一尺
课本和练习本放在正前方
4．复习《读书姿势歌》
小黑板出示
齐读
5．请小朋友摆好读书姿势
教师巡视
同桌互查
四、举行读写仪式
再次训练读写姿势
1．刚才我们学习了正确的读写姿势
知道了该怎么做
从现在开始
在今后的学习中
小朋友们都要安要求去做
注意读写姿势
读好竖
写好字
2．教师请小朋友先摆好读书姿势
再做写字姿势
看谁做得好
五、总结
1．总结本课学习情况
2．我们不光在学校要注意读写姿势
在家里也要注意
第三课时
一、导入新课：
上一堂课我们训练了写字姿势
小朋友们在今后学习中一定要注意
这堂课我们继续学习认真写铅笔字
二、指导学生看图
说说老师是怎样写字的：
1．看第2页上面的一幅图
说说图上有谁
在干什么?
老师写字时是怎样站立的
为什么要侧身站立？
指名说
2．老师黑板上的字写得怎么样？
三、指导学生写好字
1．过渡：
老师的字十分漂亮
让人看了很舒服
小朋友们想不想写一手好字？
2．看第3页下面的图
说说图上画了什么人
她在干什么
是怎么坐的
怎样坐的
怎样握笔的
背《写字姿势歌》
小结：
首先要有正确的书写姿势
小朋友们要严格要求自己
从小养成良好的写字习惯
3．小朋友们
我们一起来看第2页下面的图
说说图上小朋友写的字怎么样
（1）指名说
（2）小结：
我们平时写字要做到"
正确、工整、美观"
4．小朋友们
你们平时写字达到了这个要求了吗？
请你说说自己写的字怎么样
（2）教师评价
对于写字好的学生进行鼓励
而对书写未达到要求的学生进行引导
分析原因
鼓励他以后写好
四、总结
练写铅笔字
1、总结仿影要求做到：
一看
二想
三写
写完后
认真对照
总结得失
注意保持本面整洁
2、课堂作业
让学生描红、仿影、临写
3、教师巡查
指导
4、展示优秀作业
☆教学调整☆
教学反思：
识字1
教案内容：
一、教学要求：
1、学会本课生字和由这些字组成的词语
两根绿线内的字只识不写
认识新的偏旁
2、按一定的顺序仔细观察图画
把认识图画上的事物同所学的词语联系起来
3、朗读词串
积累词汇
初步了解春天的特征
感受春天景色的美好
二、教学重、难点：
认识生字
读准生字字音
能按笔顺正确地书写田字格中的生字
能按字的结构把字写端正、匀称
三、教学准备：
教学挂图、教学生字
四、教学时间：
两课时
五：
教学过程：
（一）创设情境
1、创设情境
春天到了
郊外的景色美极了
老师带小朋友到郊外去看一看
一起去找春天好吗？
2、谁能告诉老师和同学们
你在哪儿找到春天？
请按照从上到下的顺序用一两句话说一说？
3、根据学生回答相机出示词语
春风春天的风有什么特点？
（轻轻的、柔柔的）
春雨春天的雨是怎样的？
（细细的、像牛毛）
嫩芽谁来说说"
嫩芽"
是什么样子的？
你见过哪些植物的"
？
布谷"
布谷"
是什么样的？
你见过吗？
我们一起来听听它的叫声？
梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？
你是怎样辨认它们的？
小朋友们
看到这副春景图
你有什么感受吗？
春天的景色证是太美了？
它们还有一些汉字朋友呢
你们想学吗？
（二）借助拼音
读准字音
1、请同学们打开书
借助拼音自读课文
注意看清音节
2、小组内开火车读词
3、全班认读词语
（三）朗读课文
整体感受美景
1、同学们
词儿读准了
读得也很美
但如果我们把这些词儿连起来读
你会感到更美老师范读课文
2、同学们
你们也想读好吗？
你们一定能行
3、以小组形式交流汇报读课文情况
（四）写字指导
出示田字格里的生字组成的词"
春天、布谷"
1、认读字词
明确学习生字"
春、雨、布、谷"
2、学习新偏旁
认识"
日"
书空笔顺
找出带有这个偏旁的字读一读
知道含有"
的字多与太阳有关
3、笔顺记忆生字笔顺
观察生字在田字格中的位置
4、学生描红书中生字
并在《习字册》上描红、仿影、临写
（一）检查复习
巩固旧知
1、认读生字、词语卡片
（先带拼音读字词
再去拼音读字词）
2、朗读、背诵课文
（二）写字指导
1、出示田字格里的生字：
草、芽、树、梨、杏
草字头"
、"
木字旁"
书写笔顺
的字多与花草植物有关
含有"
的字多与树木有关
3、学生看笔顺记忆生字笔顺
4、重点反馈"
芽"
"
树"
梨"
的笔顺
5、学生仔细观察生字在田字格中的位置
6、教师重点点拨并范写"
7、学生在书上描红
在《习字册》上描红、仿影、临写生字
（三）语文实践活动
课外让学生采用多种途径
收集描写春天的词语或诗句
利用晨会时间进行交流
识字2
教学目标：
1．学会本课生字
两条绿线内的字只识不写
认识新偏旁
2．借助插图
理解本课词语
了解一些体育运动知识
3．教育学生从小热爱体育运动
树立为国争光的远大志向
教学重点、难点：
学会生字新词；
了解一些基本的体育知识
教学准备：
挂图；
生字卡片；
教学时间：
一、导入
今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字
板书课题：
识字2
1．你知道哪些体育运动？
你最喜欢什么运动项目？
2．老师这里也有一些体育运动的图片
你们知道它们的名称吗？
老师边出示插图
学生边说运动名称
三、学习韵文
1．学生自读韵文
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）
（1）小朋友们
图上的这些体育运动的名称你们都会说了
那表示它们名称的字词你们都认识吗？
出示12个词语：
请小朋友借助拼音
读一读这些词语
比一比
看谁能把字音读正确
（2）这些词语中
哪些字的读音不容易发准
要注意的
四人小组相互说一说
再一块儿读一读
2．小黑板出示词语
这个词谁会读？
相机正音：
足、走"
是平舌音；
竞、饼、登"
是后鼻音
指名读
开火车读
3．这么难
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