部编版统编三年级语文下册第三单元《综合性学习中华传统节日》表格教案教学设计Word格式.docx

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（出示课件2）（师播放春节有关图片）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。

我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。

让我们了解这些节日，并记录下来。

【设计意图：

新课伊始借“春节”来唤起学生对春节的回味，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的气氛。

】

新课

2、学习探究，辨别节日

（一）探讨方法

你打算如何了解这些传统节日及习俗？

又如何记录呢？

预设：

可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。

可以列个表格记录下来。

（二）辨别传统节日和一般节日

1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？

（生自由说）

师根据学生回答出示节日名。

（出示课件3）

中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节……

老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？

为什么？

2.说说各节日的时间，引导比较：

从各个节日的时间上你发现了什么？

引导：

日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传统节日一个好办法。

（板书：

公历日期农历日期）

3.这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。

中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。

4.辨别传统节日

上面展示的哪些节日中：

中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、九月初九，是中国传统节日；

而“六一儿童节、三八妇女节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中国传统节日。

（三）分享、交流课前搜集资料

课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？

（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：

风俗、食俗、由来、传说、诗词）（出示课件4）

如，端午节的赛龙舟、吃粽子；

清明节的扫墓、踏青；

春节的对联、扫尘、守岁等；

中秋节的赏月、吃月饼；

元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……（板书：

端午清明中秋元宵）

（四）补充少数民族的节日

师：

我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想看看少数民族传统节日的盛况？

让我们随着画面一起感受欢快的节日氛围。

（出示课件5）师随着画面简要介绍：

火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。

达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。

这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。

村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈的划龙舟比赛。

彝族：

火把节傣族：

泼水节瑶族：

达努节苗族：

龙舟节）

（五）讨论与交流，方法引路 

中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！

想不想更详细、深入地去了解、研究它们？

①这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传统节日？

以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组名。

②小组讨论：

围绕选定的传统节日，你们想研究它的哪些方面内容？

打算用什么方法去研究？

研究时要注意什么？

③交流（课件出示6）

如，“清明节”要研究的内容是它的由来，各地清明节的庆典活动等，可以到图书室或上网查找，也可以问自己的长辈。

搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好访问记录……，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要提醒学生活动时要注意安全。

节日由来庆典活动）

三、小组探究、制定方案

1.师：

说到不如做到，我们马上行动吧！

刚才我们已经分好小组了，现在制定活动方案。

当然这只是初步方案，所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可以适当调整。

2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。

3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。

友情小提示：

（出示课件7）

1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你们包办哦！

2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把问题讲清楚。

3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最好地完成任务，相信你是最棒的！

4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一定要注意安全。

5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下来，带来和大家一起分享哦！

通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。

师生分享交流搜集到的资料，将常见的传统节日和少数民族的节日进行详细介绍。

这一环节搭建了一个生生合作、师生合作、探究分享的平台，体现了真正的平等、民主、教学相长的教学理念，激发了学生热爱中华民族优秀传统文化的热情。

注重对设计活动方案的引导与评价，设计了“友情小提示”，并创造了一个美妙的设计环境，为学生提供了充足的时间让学生进行小组活动。

课堂小结及拓展延伸（ 

）分钟

四、总结，提出希望

同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。

在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也希望下节课我们能看到更多的收获！

板书

内容

综合性学习活动《中国传统节日》

公历日期农历日期节日由来庆典活动

汉族：

端午清明中秋元宵

彝族：

泼水节

少数民族：

瑶族：

过努节苗族：

龙舟节

2020年春学期三年级语文下册期末试卷

一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。

（6分）

羊圈（juà

nquān）干涸（ɡù

hé

）啜泣（chò

chuò

）

无奈（nà

inà

i）凑（cò

uzò

u）巧船弦（xuá

nxiá

n）

二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。

（5分）

1.老人正shūhuăn（）平稳地听着美妙的音乐。

2.人类quēshăo（）空气将不能生存。

3.那天，我抓住了一只飞蛾，它在我手中拼命zhēnɡzhá

（）着!

4.当天边隐去最后一抹wănxiá

（），街灯初亮的时候，夜幕jià

nɡlí

n（）了。

3、把下面的词语补充完整，并按要求填空。

（12分）

兴高（　）（　）　亡羊补（　）女（　）补天　（　）（　）叠嶂

（）（）奔月（　）而不舍废寝（　）（　）（　）耳盗铃

1.来自寓言故事的成语。

2.来自神话传说的成语。

3.“”指不断地镂刻。

比喻有恒心，有毅力。

4.陈景润学习很认真，经常，游弋在书的王国里。

四、填写合适的关联词语。

（4分）

1、（ 

）没有太阳，（ 

）没有我们这个美丽可爱的世界。

2、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松了，（ 

）坐在办公室里指挥他们（ 

）行了。

3、（ 

）刮风下雨，爸爸（ 

）按时上班，从不迟到。

4、小云学习成绩优异，（ 

）靠天赋，（ 

）靠勤奋。

5、读句子，想想带点词的意思再选择。

（9分）

1．致：

①给予；

②集中；

③达到；

精密精细；

情趣。

（1）做工精致；

（）

（2）专心致志；

（）（3）致谢（）。

2．熟：

①植物的果实完全长成；

②食物加热到可以食用的程度；

③因为常见而知道得清楚；

熟练；

程度深。

（1）小妹妹在床上熟睡了。

（）

（2）杨梅睡了。

（3）提起杨桃，大家都很睡悉。

3.闹：

①喧哗，不安静；

②吵，扰乱；

③害病，发生；

干，搞；

开玩笑。

（1）街上很热闹；

（）

（2）都是河伯娶媳妇给闹的；

（）（3）吃了不干净的东西会闹肚子。

6、按要求写句子.（10分）

1、工人们留下了那棵橡树。

（改为“把”字句）

2、家乡的春天是个美丽的地方。

（修改病句）

3、少先队员不能向困难低头。

（改为反问句）

4、月牙儿像弯弯的小船，斜挂在夜空。

（仿写比喻句）

5、小花鹿在河边走。

（改为拟人句）

七、我会背，我会填。

（22分）

1.“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

”这句话从、、

三个方面写了小燕子的，突出了它的特点。

《咏柳》的作者是___________代诗人_____________。

“碧玉妆成一树高”中的“妆”的意思是_________________。

诗的后两句是“___________________、_________。

”

3.“它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像，绣满了

。

背上的羽毛像。

腹部的羽毛像。

”这段话是围绕“”这句话来写的。

通过、、等描写颜色的词语体现了翠鸟的特点。

4.“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

”这句话中的“他”指的是。

这句话是对他的描写，他当时在想。

八、课外阅读。

我家的小园

　　我家的东南面有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木　这里一年四季都是美丽的。

　　春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油，一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。

静静的小园开始热闹起来。

　　夏天，一行行向日葵茁壮地成长，高大的茎上绽开着朵朵金黄色的圆圆的大花盘，迎着朝阳怒放。

火红的石榴花，散发着诱人的清香，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂，在花的周围翩翩起舞，纵情欢歌。

一排排玉米威武地挺立着，棒槌大的玉米长在秸上，吐着红樱。

菜园里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。

望着这丰硕的果实，使我倍感小园的可爱。

　　秋天，喇叭花开了，在绿丛中伸出了一支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的曲子。

石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着人们咧嘴笑着。

这一切怎能不惹人喜爱呢？

　　冬天，一场大雪过后，园里的树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也盖满了厚厚的白雪，麦苗不见了，小鸟不见了，蝴蝶不见了，整个小园成了银装素裹的白色世界，寂静无声。

我情不自禁地赞叹道：

“好美啊！

小园。

”

　　小园如此美，真是一幅诱人的四季画。

1.根据意思从短文中找出相应的词语。

（1）果实饱满而硕大。

（）

（2）雪后的美丽景色，一切被银白色包装起来。

2.把文中横线的句子运用了修辞手法，换