短语 三 多义短语和短语分析Word格式.docx

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一个短语同时有两种或两种以上意义，叫做多义短语。

只有一个意义的短语叫单义短语，不止一个意义的短语叫多义短语。

形成多义结构的主要原因是语言结构有限而语义无穷，用有限的结构表达无穷的意思不可能不产生一个语言结构表达多种语义内容的现象。

多义短语是就抽离具体语境，结构和功能有不同理解而言的，当有了具体语境，短语的多义就消失了。

词、句子和短语都有多义现象，下面从结构关系和语义关系两方面去观察各种类型的多义短语。

二）常见的多义短语类型：

1结构关系不同的多义短语

1）层次相同，关系不同

牛奶面包牛奶面包

└--+--┘联合└--）--┘偏正

类似的还有：

出口产品（动宾/偏正）

领导群众

参考数据

翻译小说（动宾/偏正）

2）第一层层次相同，第二层层次不同

研究方法十分重要

└-----‖------┘主谓

└-）-┘└-）--┘偏正

偏正

└------‖------┘主谓

└--︱-┘└-）--┘偏正

动宾

3）上面几层层次相同，下面的层次不同

我们要重视古代医学研究

└-）——--┘偏正

└-——）-┘偏正

2关系相同，层次不同。

两个师大的学生

└-）———┘偏正

└———）--┘偏正

三个中学的老师——三所中学）的老师、三个）中学的老师

大红花大红花（偏正）

└）—┘└—）┘

└）┘└）┘

大朵的红花大红颜色的花

某些机械的动作

一个工人的建议

我们三个一组

一个战士的家属

四个工学院的学生

3结构和关系都不同的多义短语

许多朋友送来的礼物

└—）——————┘偏正

└———）——┘偏正

└—‖—┘主谓

许多朋友送来的礼物

└——————）—┘偏正

└———‖—┘主谓

└—）—┘偏正

不适当地浇水

警惕衰退的美国要搞垮别国

围剿土匪的部队

围剿︱土匪的部队

围剿土匪）的部队

赞扬小高的老师——

赞扬︱小高的老师

赞扬小高）的老师

殷勤接待我们的港澳同胞——

殷勤/接待//我们的港澳同胞

殷勤接待我们）的港澳同胞

想象力有限公司（公司之名）

准备工作就绪

对报纸的意见

打算试验改良品种

关于批判继承问题的讨论

车上睡不好

嚎得出眼泪

离别了多年的朋友

新年画展

他拿了五块钱出来

演好戏

她和你的同学

关系到企业生存的计划

学习雷锋的故事

两个工厂的劳模

4词类或词义不同造成的歧义。

饭不热了

（形容词）=饭凉了

（动词）——饭不用热了

昨天没有学习文件写好

（副词）昨天未学习文件

（动词）昨天无学习文件。

不是开水不好喝。

（形容词）味道不好

（能愿动词）不可以喝

我可以三天不吃饭。

（米饭、饭食）

丰子恺画画不要脸。

不画面孔（本义）不顾羞耻（引申义）

蒋介石开刀了。

蒋介石生病开刀了（本义）

蒋介石向人民开刀了（大屠杀比喻义）

他已经走了一个钟头了

5语义关系不同造成的多义

女子理发店。

施事：

理发师是女子

受事：

顾客是女子

他是电影明星巩丽的崇拜者

关心的是他的母亲

这个人谁都不认识

小王的鞋做得好

我让他打了。

课堂练习：

1部分被侵占的国家

2对王强的攻击

3发现敌人的哨兵

4对西藏的支援

5车票和零用的钱

6在学校里睡不好

7狠狠打击敌人的炮兵部队

8对以色列的进攻

9给她当导演

10关系到企业生存的计划

11老校长听说也进去了

12一个罪犯的辩护律师

13热爱人民的军队

14发现敌人的哨兵

15看打乒乓球的中小学生

16安排好工作

17骂他朋友的孩子

18关于蛇的电影

19他们两个一间

20动物保护人

四）歧义的消除

多义短语的情况比上面所说还要复杂。

上面都是书面上的短语，有些在口语里，因有轻重音和停顿的不同，可以化解多义，有些在上下文等语境中可以消除多义，即由多义变成单义。

有时候，语境不能消除多义，就容易使人产生误解，误入歧途，因此多义又称歧义。

消除歧义的办法很多：

1利用轻重音、停顿

我想起来了（重读）我想起床

（轻读）我回忆到了

a.没有做不好的事情

└——┘└——————─——┘

偏正

└┘└——————┘

└——┘└——┘

中补

b.没有做不好的事情

└——┘└————─——┘

└———┘└——┘

偏正

└——┘└┘

中补

2利用同义词

一个（位）罪犯的辩护律师

3利用语序

反对的是他

是他反对的/是反对他的

4利用语境

关心的是他的母亲，别人不会去关心他。

关心的是他的母亲，因为最近他母亲身体不太好。

5是适当增加或变换词语：

学生家长——学生和家长——学生的家长

一个老师的建议——一位老师的建议——一项老师的建议

6改变结构：

穿好衣服——把衣服穿好——穿好的衣服

注意消除歧义现象，对正确运用语言，提高表达效果有积极意义。

研究歧义现象的意义：

对歧义现象的分析表明，不仅用不同词语造出的语句会有不同的意义，相同词语造出的语句也会因为词的义项的不同选择、词语的语法功能不同、组合时的不同层次、不同结构关系、词之间不同类型的语义联系、不同的语音形式，甚至出现在不同的语言环境之中，而影响到语句的意义。

歧义现象的分析，有助于探索语句结构的奥秘。

四）短语小结

短语可以充当更大的短语内的句法成分，短语里的成分可叫短语成分。

有些短语加上句调就可形成单句。

反过来说，有些单句除去句调就成了短语。

把短语成分分析清楚了，也就把单句结构分析清楚了，短语成分也就成了句子成分。

短语中的几种基本结构类型，合成词也有，会作短语的结构分析，合成词的结构分析也就不难了。

由此可见，短语在语法里的地位十分重要，这也说明学好短语分析的必要性。

简单短语和复杂短语的根本区别不在于组成成分的多少，而在于组合层次的多少。

简单短语是指词与词在一个层次上的组合；

而复杂短语则指两个或两个以上的层次上的组合。

“教师、学生和工友”、“工厂、企业、机关、学校、医院及社区”，这两个短语都是简单短语，联合短语中的并列项可以是两项，也可以是三项或者四项、五项，从理论上说是可以无限延长的。

下列短语才是复杂短语：

吃饭的时候、在星湖玩得很好。

怎样分析短语呢？

不同的析句法各有它的方法。

较为通用的有中心词分析法（符号分析法）和层次分析法。

中心词分析法是传统的大家熟识的分析方法，这里主要讲讲层次分析法。

对复杂短语进行结构层次分析的方法叫作“层次分析法”，层次分析法又叫作“直接成分分析法”。

层次分析法是结构主义语言学最常用的方法之一。

关于切分的原则，语法学界尽管有不同的看法，但归纳起来不外乎功能、结构、意义三条原则。

正确的切分，要求在结构上和意义上满足以下三个条件。

1切出的两个成分必须有语法关系。

这就是所谓功能原则，是指切分后的语言片段可以按照汉语的语法规律搭配。

例如：

一/座山上（×

）

一座/山上（×

一座山/上（√，方位短语）

一家/研究单位的工程师（×

一家研究单位的/工程师（√）

2切出的两个成分必须都是个词或短语或是短语的省略形式。

这就是所谓结构原则，是指切分后的语言片段各自能成为一个结构，必须有意义。

一/朵红花（×

一朵红/花（×

一朵/红花（√，偏正短语）

一/片大好形势（×

一片大/好形势（×

——一片/大好形势（√）

我相信/她会来（×

——我/相信她会来（√）

3前后的成分加起来符合原意。

这就是所谓意义原则，是指切分后的语言片段不能违背原来短语所具有的意思。

他穿/好衣服出去了（√）

他穿好/衣服出去了（√）

小红闹着要穿好/衣服（×

小红闹着要穿/好衣服（√）

毒害/儿童的黄色读物（×

毒害儿童的/黄色读物（√）

要注意分析一写形式看似相同，但意义有别的短语：

我们最要好的朋友

└—）—————┘

我们最喜欢的演员

└————）——┘

前例的“要好”是双方或多方的行为，在这个短语中，“我们”和“朋友”构成“要好”关系，所以，“最要好”只能修饰“朋友”而不能陈述“我们”，否则，就成了“我们”之间“最要好”，“朋友”便被排除在“要好”的行列之外，这是不符合原意的。

后例表面上和前例的结构一样，但表意不同，“喜欢”是单方面的行为，“最喜欢”是可以并应该陈述“我们”的。

因为“演员”是不能陈述“我们”的，必须由“最喜欢”陈述“我们”后再修饰“演员”。

就层次分析法而言，除了并列等结构之外，一般采用“从大到小，基本二分”的方法，即把一个短语逐层切分出两个最大的直接成分。

另外，对一个复杂短语进行具体分析时也可以采用“从小到大”的方法。

“从大到小”和“从小到大”两种分析方法的结果一致，不过步骤上是有差别的。

从大到小：

参加大会的在院子里集合

└——————‖————————┘主谓

└“的”字短语┘└————〕——┘偏正

└—动宾—┘└|介词短语-┘

└方位短语|┘

重视史料的收集和考证

└--|----------------------┘动宾

└----）---------------┘偏正

└-----+-----┘联合

从小到大：

└动│宾┘└—方│位┘

└—“的”│字┘└介│词——┘

└--------偏〕正--┘

└---————主‖谓——————------┘

└—联│合—┘

└—偏）正———-----┘

└-动│宾——————------┘

切分式图解法和组合式图解法的优点是比较形象细致、清楚明白。

但画起来占地方、费时间，超过一行字的短语无法画图。

为了省事，可以使用简易的读书标记法，即在原句上画成分的简易加符号法。

这也有两种：

第一种是使用竖线的加符号法，第二种是使用横线的加符号法。

参加大会的||〔在院子里〕集合（竖线法）

参加大会的〔在院子里〕集合（横线法）

重视┃（史料）的收集和考证（竖线法）

重视（史料）的收集和考证（横线法

双竖线表示前主后谓，单竖线表示前动后宾。

双横线表示主语，同时表示它右边的词语全是谓语，谓语符号（一——）画出来占地方，所以省去。

谓语里用浪线标明宾语，浪线前就有动语，动语符号（--）不画自明。

定语都可以省去不画，复杂定语可以抽出来画。

本教材一般使用从大到小的切分式图解，为了省时省地才用加符号法，它不能用来标记复杂短语中