小学道德与法治祖国有多大教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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《大中国》
对，大中国，中国大，这节课我们一起来看下我们的祖国到底有多大？
今天就让我们一起走进她，了解她吧。
（板书课题：
祖国有多大）
二、新授
自学指导一：
阅读课本30、31页，并观察世界地图中国政区图，开动脑筋思考：
1、我国在世界上的地理位置是怎样的？
2、你对我国的领土面积、海陆疆域有哪些了解？
3、我们邻国有哪些？
5分钟后，小组代表回答问题。
温馨提示：
图例及看平面图的方法。
学生自学：
学生根据自学指导进行自学，并思考问题。
合作探究：
教师提问，生生、师生之间互相交流。
学生在小组内交流自己搜集的资料。
教师指导：
我国邻国：
俄罗斯、蒙古、朝鲜、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、巴基斯坦、阿富汗、印度、不丹、尼泊尔、缅（mian）甸、老挝（wo）、越南。
纠正课本印刷错误。
自学指导二
请同学们认真阅读课本32页内容，思考下列问题。
1、你了解我国行政区划的哪些知识？
2、根据搜集的省级行政单位的简称和行政中心，把课本上的表格填写完整。
3、简要介绍一下香港、澳门、台湾的有关知识。
5分钟后，请小组代表回答问题。
思考自学指导中提出的问题。
学生在小组内交流自己搜集的资料，生生、师生之间互相交流。
1、我国设置了34个省级行政单位（包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），认真学习下面的表格，了解各行政单位的省会和简称，明确祖国这个家太大了，要分成区域进行管理。
2、指导学生了解各行政区划的具体位置。
活动一：
由老师提出一个省（自治区、直辖市）的名称，另一个学生快速的在地图上指出。
活动二：
把全国省级行政单位图拼成一幅完整的中国政区图，看谁拼的最快。
三、欣赏祖国的大好河山，引导孩子们好好学习，将来把我们的祖国建设的更加好，更加强大。
四、达标检测
1、中国在（）东部，（）西岸，是亚洲面积（）的国家。
2、我国的邻国有（）（）等。
3、我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结。
在全国划分了（）个省、（）个自治区、（）个直辖市和（）特别行政区。
五、重温歌曲《大中国》，结束本课。
板书设计：
祖国有多大
地理位置：
亚洲东部，太平洋西岸
面积：
960万平方千米
邻国：
14个
34个省级行政单位：
23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区
祖国有多大—评测练习
1、中国在（）东部，（）西岸，是亚洲面积（）的国家。
2、我国疆域辽阔，为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结。
在全国划分了（）个省、（）个自治区、（）个直辖市和（）特别行政区。
3、台湾由（）以及附近的（）等许多的小岛组成，面积约为（）万平方千米。
祖国有多大—课后反思
我讲授了《祖国有多大》一课，学生了解了图例的含义，学会了看地球仪和地图，孩子们的学习效率很高。
教学目标达成。
在教学中我注重了激发学生的学习兴趣，利用歌曲“大中国”导入，中间用了两个小游戏，孩子们非常喜欢。
玩中学习掌握了知识。
本节课我还运用了小组合作，学生们很喜欢小组合作讨论的方式，在讨论中，学生们可以互相启发、共同提高。
孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
教学环节中，有几点不足之处：
1、有的学生课前预习做的不够好，搜集的资料不全。
2、板书做的不够好，应该和学生一起总结。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
最后，坚持认真备课，坚持每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
争取上好每一堂课。
祖国有多大--课标分析
《品德与社会》课程标准指出：
“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。
《祖国有多大》是《品德与社会》五年级下册第二单元《好大一个家》中的第一个主题。
通过本课的学习，旨在让学生初步了解我国的领土面积、海陆疆域及行政区划等，从而使学生萌发民族自豪感和自信心，培养学生的爱国热情。
结合新课标的要求，我设定本课的教学目标如下：
1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域，识记我国省级行政单位的简称及行政中心。
（让学生了解我国东西、南北的地域跨度非常大。
通过两个小游戏，以及小组合作学习的方式，引导学生读图和填图，组织学生思考，交流和讨论，充分发挥学生的主题作用。
）
（培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
）
3、知道我国是一个统一的多民族国家，台湾是我国不可分割的一部分。
祖国有多大—学情分析
五年级共有五个班，255名学生，各个班级的学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；
课后不复习巩固。
很多学生有偏科现象。
五年级上册《品德与社会》具有以下几个特点。
1、学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
2、教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
3、强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
4、重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
5、注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
本单元旨在让学生了解中国基本的地理知识和政治常识，增加对祖国的了解；
其次通过体会海外华侨的爱国心和台海两岸血浓于水的感情，培养学生赤诚的爱国热情；
另外通过介绍祖国改革开放以来在各个方面取得成就，树立学生为中华崛起而读书的精神。
根据学生现状和教材特点采取以下几种措施：
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
祖国有多大—效果分析
在本课学习过程中，学生首先是听歌曲“大中国”引入课题，接着出示学习目标，自学指导一、自学指导二进行自学，小组合作，教师和学生一起总结。
通过两个小游戏在玩中学习掌握了全国各省的地理位置和省会。
一、三维目标的效果分析
1、知识与能力的目标效果分析
（1）、了解了中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划等。
（2）、识记了我国省级行政单位的简称及行政中心。
（3）、在教师的引导下，让学生自主学习，合作探究，节省了时间，提高了效率。
又锻炼了学生自主学习和合作、交流、探究的意识及能力。
2、过程与方法的效果分析
根据《祖国有多大》这一课所安排的教学内容和所要实现的目标，我设计了五个环节---歌曲导入、自学探究、欣赏图片、达标检测、最后重温歌曲结束教学。
在课堂教学中我采用了小组合作学习法，合作探究法，激发学生的学习热情和动力，培养学生的团队合作意识和语言的表达能力。
努力创建自主、互动、积极向上的活动课堂。
3、情感、态度与价值观的效果分析
通过本课的学习，学生萌发了民族自豪感和自信心。
培养了学生的爱国热情，努力学习把我们的祖国建设了更加美好，更加强大。
二、课程理念实现的效果分析
在本课的学习过程中，综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识学习相融合，使情感、态度、价值观教育和知识技能的掌握相结合。
在课堂教学中，用丰富多彩的图片使学生对祖国大好河山有非常直观的认识，认识到我国是一个多民族国家。
另外，同学之间，师生之间进行了充分的交流和互动，气氛比较自然，也比较活跃。
从学生的表情来看，本堂课学生还是比较愉快的。
当然，从同学对个别问题的回答来看，个别学生课前预习不是很充分，概括提炼的能力仍需进一步锻炼提高。
祖国有多大—教材分析
通过本课的学习，旨在让学生初步了解我国的领土面积，海陆疆域及行政区划等，从而使学生萌发民族自豪感和自信心，培养学生的爱国热情。
本课的关键是一个“大”字，让学生为祖国而自豪是本课的最终目标。
课文主要从“祖国有多大”来让学生了解祖国的领土面积很大，幅员辽阔。
“祖国的大”可以从多方面来体现，教材中采用地图展示，通过比较我国南北气候的差异来让学生直观的比较和了解中国的国土情况。
教材中提供的每一组材料，都意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国的大好河山而自豪。
综上所述，教材体现了一种“引领”的功能，既给教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生起到了积极地引导作用。
本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。
在课堂教学中，用丰富多彩的图片使学生对祖国的大好河山有非常直观的认识，认识到我国是一个统一的多民族国家。
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