太阳说明文15篇Word文件下载.docx

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3）说明古人的箭法很好；

4）自然地引起下文，明确提出太阳到底离我们有多远的问题。

　　二.引导分析，紧扣重点。

　　我们知道，文章前后之间存在着因果关系。

太阳的特点是“因”，与人类的密切关系是由“因”得出的“果”。

因此，我们应该认真分析“因”，一层一层地加以理解，使条理清晰。

　　1.填空。

　　1）太阳离我们有（）远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（）年，就是坐飞机，也要飞（）年。

　　2）我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，（）才能抵得上一个太阳。

　　3）太阳的温度很高，表面温度有（）。

就是钢铁碰到它，也会变成汽，中心温度估计是表面温度的（）。

　　2.比较：

（朗读课文后回答）课文第一.二.三自然段分别写了太阳的远、大、热的特点，说说文章用了什么说明方法来写的，它们之间有什么异同？

　　3.巩固性练习：

用“因为……因此……”的句式回答下面两道题目：

1）太阳虽然较大，但我们看上去只有盘子那大，为什么？

2）太阳虽然离我们很远，但太阳光照射到我们身上却暖烘烘的，为什么？

　　三.引深知识，加强重点。

　　课文的教学目标中不但要使学生获得一些关于太阳的知识，了解太阳和地球及人类的关系，而且还要启发学生认识自然，改造自然，长大了更好地利用太阳为人类造福。

因此，文章说明的太阳对于地球以及人类的重要意义和密切关系是文章的重点。

我们也应该加以灵活理解和利用。

　　1.加上关联词语，把句子补充完整。

　　1）太阳虽然离我们很远很远，———————————。

　　2）如果没有太阳，————————————。

　　3）————————————，地球上就到处是黑暗。

　　2.请用上“有了……才……”以及“如果没有……就……”两个句式说说太阳与石的关系。

太阳说明文2

　　《太阳》的说明方法

　　写说明文必须根据说明对象的具体情况，恰当地利用说明方法。

说明的方法多种多样。

在一篇说明文中，利用的说明方法往往是多种，而不只是一种。

《太阳》一文，就是这样。

　　1.数字说明。

　　例如：

“太阳离我们有1.5亿公里远。

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；

就是坐飞机，也要飞二十几年。

”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。

　　2.比较说明。

“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

　　3.比喻说明。

“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

　　4.假设说明。

“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。

”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

　　作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，利用了上述数字、比较、比喻、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的知识，说得既通俗又具体，有很强的说服力，给人留下深刻的印象。

在平时的习作中，同学们若能恰当地选用说明方法，也能写出生动的说明文。

　　《太阳》的说明技巧

　　《太阳》是一篇常识性说明文，它介绍了太阳的特点，讲述了太阳和地球及人类的关系。

在介绍太阳的特点时，作者利用了多种说明方法，使课文内容显得丰富多彩，通俗易懂。

（一）说明趣味化

　　课文的第一自然段写太阳“远”的特点，作者先用有关太阳的传说开头，使文章生动有趣，引人入胜；

接着指出太阳离我们有三万万里远，为了说明“三万万里究竟有多远，”作者进一步利用了两个大胆新奇的假设，首先是步行到太阳上去需要三千五百年，第二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然。

（二）说明具体化

　　课文第一自然段写太阳“大”的特点，太阳到底有多大，作者都没有利用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那大，太阳之大就可想而知了。

这种对比，给读者的印象比之准确的数字更加具体。

　　（三）说明形象化

　　课文在介绍太阳“热”的特点时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；

接着指出太阳的表面温度有六千度，六千度该有多热？

作者通过“钢铁碰到它，也会变成汽”加以说明，引起了读者强烈的联想，从而使“六千度”变得生动形象、炙手可热。

太阳说明文3

　　大家好，我是太阳，我有三个特点：

一个是“远”，一个是“大”，还有一个就是“热”。

　　让我来介绍一下自身：

“我位于宇宙的银河系，我相当于可以比作成一个正在燃烧的大火球。

我很热，我还会发光。

我对一个星球特别重要，那就是‘地球’地球上有一种生物，就是‘人类’人类少不了我，因为我对他们的影响力较大。

我很重，有几十吨的重量，但我依然悬浮在宇宙中，因为在宇宙里任何物体都是属于失重状态的，因此我悬浮在宇宙中。

”

　　那我就先来讲讲我的特点：

“远”吧！

“远”的意思就是我距离地球很远很远，假如你想到太阳上去，如果步行的话，日夜不停地走，你要走差不多三千五百年；

也就是坐飞机，也得飞二十几年才能到达，怎么样，我离地球很远吧？

　　在地球上看我的时候，我只有盘子那大，在中午的时候，我能稍稍大一点，因为地球在自转，地球自转一圈就是一天，因为地球在自转，因此在地球上看我，我是不断的转变的。

　　那，现在我来讲一下我的特点：

“热”。

我很热，那是因为我叫太阳，我就像一个燃烧着熊熊烈火的大火球，我会发光，我的表面温度是六千摄氏度，把一块钢铁放到我的表面它都会变成气，怎么样，我很酷吧？

我的中心温度大约是表面温度的两千五百倍，再坚硬再结实的东西我也能把它化成气，我可不再吹牛，如果你认为我是在吹牛的话，你可以试试看。

　　现在，我来介绍我的特点：

“大”我较大，可是在地球上看我，我却只像一个盘子那大，实际上我较大，大约要有一百三十个地球才能抵得上我一个太阳，怎么样，我牛吧？

　　我身上有紫外线，这种紫外线是我的缺点，因为有些离我近的星球会受到紫外线的伤害，因此离我近的星球上没有生物，也没有“居民”。

　　我觉得我是一个不爱运动的星球，因为别的星球都有属于自身的运行轨道，但我会自转。

　　我虽然距离地球很远很远，可是我和地球却有着密切的关系。

有了我，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；

飞禽走兽才能生存、繁殖。

如果没有我，那地球上就不会有植物、动物。

人类吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和我有着密切的关系。

埋在地下黑乎乎的煤炭好像和我没有什么关系，其实离开我也不能形成的。

因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

　　地面上的水被我晒着的时候，吸收了我的热量，然后变成了水蒸气。

后面水蒸气遇到了冷空气，又凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成了云。

云层里的小水滴越聚越多，就变成雪或者雨落下来。

　　我发出的光有杀菌的能力，人类可以利用它来预防和治疗疾病。

　　地球上的光明和温暖，都是我送来的。

如果没有我，地球上将道出都是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有花草树木和飞禽走兽，自然也不会有人。

简单的说，如果没有我，就没有这个既美丽又可爱的世界！

太阳说明文4

　　应用拟人手法，引入新课。

　　上课前画好一幅太阳图。

上课伊始，我做出一副倾听的样子，神秘地问：

“你们听到了吗？

好像有谁在很远、很远的地方说：

‘同学们，你们认识我吗？

’在哪里呢？

噢，原来在这里。

”贴出课前准备好的画。

学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。

　　师：

他是谁呀？

　　生：

是太阳公公。

（板书课题）你们认识他吗？

有什么问题要问他吗？

有问题可以直接问太阳公公。

　　学生：

太阳公公，你离我们有多远？

太阳公公，你有多大？

太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢？

　　……

同学们向太阳公公提了很多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；

有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；

有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。

那这篇课文告诉了我们哪些知识呢？

让我们一起来学习。

　　这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。

太阳说明文5

　　因为太阳的存在世界才分为了白天和黑夜，人们常说“万物生长靠太阳”。

世间万物在没有太阳的夜晚多数是休息的，因为在夜晚大多数动物的眼睛是看不清的，因此就有了太阳是光明正义的象征这种说法。

　　在学校中校园欺凌事件是一直都存在的。

因为总有这么一部分人——性格不好，行为不正，思想不纯的人，这种人往往争强好胜，而另一部分老实的人便成为了他们“争强好胜”的对象，尽管他们只是性格上老实行事却很让人讨厌。

这就正好证明了“有人的地方就有傻子”这句话。

他们虽然傻，但却好像并没做错什么。

　　因为有这些行为不良的人在，因此让那些没有做错什么的老实人经常受欺负。

为此教育部还明确提出来一个比较响亮的口号即：

杜绝校园欺凌，意在让那些“争强好胜”之人从黑暗中走出来，升起心中的太阳。

让那些老实人也感觉到“太阳”的存在感受到“太阳”的温暖。

虽说人非圣贤，每个人都会犯错，但错事做多了就成坏人因此人就有了善恶之分。

不过也有一句话叫做“人之初，性本善”，人的本性是善良的，只是受了很多不良风气的影响，以及审美观念的不同让他们的本性更偏向于负面，只要加强管教他们还是有希望的。

　　玄幻小说或一些神话中常有一个词叫“浴火重生”，火能洗掉人的一切负能量因此就有了这个词语。

火跟太阳一样也象征光明，只要让他们心中的太阳升起，所谓的“校园欺凌”也自然会减少。

　　心中太阳不但需要升起，而且要让它永远也不能落下，但如何才能做到呢？

这首先需要父母带好头，正所谓“上梁不正下梁歪”因此父母的教育是非常重要的。

不过大多数父母的“上梁”还是正的，但一些孩子在玩成”主线任务“的过程中系统出现了漏洞，可能是因为系统没有及时修复这才导致了现在的状况。

　　虽然说”人上入戏全靠演技“就算演我们也要演心中太阳永远升起的那个角色。

太阳说明文6

　　①太阳光传送光和热，照到人身上，人会感到暖洋洋的，但从来也没有人感觉到太阳光有压力。

实际上，太阳光是有压力的，因为光有两重性，既是电磁波，又是粒子光子。

光线实际上是光子流，当光子流受到物体阻挡时，光子就撞到该物体上，就像空气分子撞到物体上一样，它的动能就转化成对物