幼儿园教案模板合集7篇Word下载.docx

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先团—压扁—放馅—团圆—印花

　　正方形：

先团—压扁—放馅—团圆—用刀切下四条边—印花

　　四、请幼儿选择自己喜欢的形状自己动手制作月饼，教师巡回指导。

　　（播放音乐《爷爷为打月饼》）

　　五、展示幼儿作品，讲评作品。

　　六、活动结束：

把幼儿制作的月饼放进烤箱。

幼儿园教案篇2

　　洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。

为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。

旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。

同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。

活动目标：

　　1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。

　　2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。

　　3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动准备：

　　1．经验准备：

幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。

　　2．材料准备：

白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。

活动过程：

魔术激趣，发现洞洞

　　1．用实物引出洞洞。

（硬币钻进储蓄罐里）

　　2．面具上变出洞洞。

（教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴）

　　3．彩纸卷成洞洞。

（彩纸卷起来变成望远镜）

　　（评析：

魔术充满神秘与期待，以游戏'

变魔术'

导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。

出示三类具有洞洞的典型实物：

可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。

能把生活中有关洞洞的现象和事物与'

洞洞'

这个概念链接起来，帮助孩子建立起'

粗略的概念。

）

关注自我，寻找洞洞

　　1．你在生活中见过洞洞吗?

在哪里看到过什么洞洞?

（帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来）

　　2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。

（自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找）

　　3．说说洞洞的用处。

（关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等）

中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

创造洞洞，体验有趣

　　1．身体变洞洞：

我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。

　　教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。

①小手（一只手、双手）：

请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?

（变大洞洞和小洞洞）②双脚；

③身体；

④小手碰碰身体某个部位；

⑤不同方位变洞洞。

给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。

既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。

　　2．球儿钻洞洞。

　　①出示皮球：

你平时是怎么玩皮球的?

现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?

（两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞）

　　②出示羊角球：

有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?

（幼儿合作变．教师持球钻洞洞。

既拓展'

的概念，又体验洞洞的有趣）

　　3．观看视频，记录结果。

　　观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：

3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。

孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。

多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。

游戏体验，拓展经验

　　1．游戏：

网小鱼。

　　请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞（手拉手围成一个洞洞网），少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。

　　2．游戏：

钻山洞。

　　请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

　　老师钻过'

，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

延伸活动

　　小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。

除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?

如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?

小朋友去试一试吧!

幼儿园教案篇3

　　1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

　　2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备:

　　1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

　　2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

　　3.音乐磁带,录音机

活动过程:

　　一、开始部分：

创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!

播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。

　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。

鼠妈妈：

“哎呀呀,好痛!

我可怜的孩子们被吓坏了吧?

该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!

”

　　二.学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律：

　　⑴鼠妈妈:

看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧!

跟真妈妈（歌曲旋律起）

　　⑵鼠妈妈：

小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧!

　　⑶鼠妈妈（惊讶状）：

“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢?

”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　⑷鼠妈妈：

乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!

（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌词：

　　⑴鼠妈妈：

从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?

为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?

┄┄（让他们自由发表自己的观点）

那你们喜欢这样的猫吗?

那就让我们一起来画这样的猫吧!

要求：

4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。

（音乐旋律起）

　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

　　鼠妈妈：

现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。

共同用歌声检查自己的画。

　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

幼儿园教案篇4

情境目标：

　　1、尝试自己创作各种各样的灯，体验成功的快乐。

　　2、喜欢与同伴合作，养成良好的操作能力。

情境创设：

　　已在寒假观察认识各种各样的灯；

　　和孩子收集各种废旧材料：

纸盒、易拉罐，塑料瓶等；

　　提供各种广告纸、蜡光纸、皱纹纸、稠带等；

　　剪刀、浆糊、抹布等。

活动实施：

　　1、交流赏灯后的感受。

提问：

　　1）前几天爸爸妈妈和你们一起去看灯会，你们觉得好玩吗？

　　2）你看到了哪些灯？

　　3）最喜欢的是什么灯？

为什么？

　　1、激发幼儿制作的兴趣，共同讨论班级灯会的内容。

　　1）今天我们班上也来举办一次灯会，可是没有灯怎么办呢？

　　2）前几天小朋友们看的灯是叔叔阿姨设计制作的，小朋友们也很能干，一定也能设计出新颖奇特的灯来，对不对？

　　3）可以用什么方法、哪些材料来制作灯呢？

　　3、幼儿自选材料设计灯。

　　1）提供各种各样的材料，让幼儿自由做灯。

　　2）为自己制作的等取名字。

　　4、师生共同挂灯，布置班级灯会。

　　赏灯并评选出最美的灯：

　　1）你最喜欢哪盏灯？

　　2）你觉得哪盏灯最美？

幼儿园教案篇5

　　感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

　　自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

餐巾纸（每人一块）纸篓（每组一个）

　　不同形状的饼干若干（事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充）

活动过程

一、观察饼干

　　师：

宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?

　　幼：

一样或不一样。

（如果有回答不一样的）哪儿不一样?

让孩子们说一说不一样的地方能方。

你们的饼干像什么?

象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?

闻一闻告诉老师。

菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?

出示两块一样的饼干。

饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

二、制作好朋友夹心饼干

宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

愿意

（一）、认识各种酱料

宝贝，你们知道这是什么吗?

酱……或不知道。

教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。

示范：

用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

配合念儿歌：

“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!

好朋友夹心饼干做成了!

注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。

（二）、幼儿制作夹心饼干

宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。

教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的`酱料进行制作。

三、分享活动

宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

愿意。

和好朋友互赠品尝。

好吃吗?

哪个好朋友送给你的?

启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

设计意图

　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。

利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。

更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。

让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

幼儿园教案篇6

　　花是一种美丽的植物，它装扮了我们生活中的景色，让我们欣赏到了更多的美，但是对于小朋友们来说，花更像是一种玩具，很多小朋友都没有保护花朵的一个概念，通过这个教案我们要让小朋友们拥有保护花的意识。

二、活动目标。

　　1、通过看看、说说、做做了解花的用途。

　　2、创造性地设计花的礼物，使幼