人物描写评语Word格式.docx
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当然,假如这三个疑问句能够使用推动式的疑问,会更有震撼力的。
即便哪些,这篇作文已经特别胜利了。
六、这篇童年趣现实在让人捧腹,作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染,有交代姥姥忙于家务,这样就为文章的开展埋下了伏笔。
行文间,一个活泼的孩童的抽象尽显其间。
七、作者致谢老师的第一堂课,可谓很新奇。
这篇文章是从回忆开头的。
先写老师的一番话,立刻拉近了老师与同学的距离,给我留下深刻印象。
八、选词恰到好处,写出了动作的连贯性,彰显人物性格。
九、作者擅长抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
十、有些地方描写得单调乏味,假如加上符合他们性格的共性化语言,就会似乎听到他们的声音,同时添上相应的动作表情,就会加强对话的表达效果。
十一、文章不长,但过程叙述得很清晰,人物的活动描述得也详细,真实可信,生动好玩,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
十二、情节生动好玩,叙述清晰完整,也表现出作者的聪慧,机灵,布满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
十三、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不行或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
十四、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的胜利之处。
十五、文章选材新奇,…这件事,乡村生活气味浓郁,富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦,舒服。
十六、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
十七、全文节拍明快,语言清爽,一直弥漫着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
十八、对…生动而具体的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观看的敏锐与细致。
这是文章胜利的一大要素。
十九、本文内容生动丰富,语言新奇清新,结构独特合理。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以精确 流畅的语言,展现了试验的全过程,跌宕崎岖,妙趣横生。
小作者观看认真,叙述时有条有理,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。
文章体现了xxx,读来饶有兴味。
二十一、文章开头交待得非常清晰,起到总领全文的作用。
结尾处寥寥数语,显示了作者探究科学神秘的远大抱负和坚决信念,催人奋进。
二十二、本文三大胜利之处:
首先留意选取最美妙的片断来写,其次用词精确 ,第三文章结构紧凑。
二十三、文章按事情进展的挨次,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清晰,自始自终显得其乐融融。
二十五、文章自始自终布满着对…的敬重与感谢,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
二十七、作者构思巧,擅长选点绽开,行文跌宕崎岖,耐人寻味。
语言活泼明快,富有情趣。
故事虽平凡,感情却真诚,充足,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
二十八、事例叙述得生动详细,人物的言行符合各本身份特点。
可见你是个生活的有心人。
文章来源于生活,因而语言虽然不怎样美丽,但却真实好玩,写得入情入理。
二十九、全文语言流畅,行文伸展自若,自然潇洒,称得上是一篇较胜利的之作。
三十、全文酣畅淋漓,一气呵成,隐藏着欢快与期盼,真诚感人。
开头出手不凡。
三十一、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。
以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪欲众生相,称得上入木三分。
三十二、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,连接自然,同时,通过前后详细事例的对比。
抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。
三十四、能过合理。
2.写人作文六百字左右
我最尊敬的老师
我从上学校时,便喜爱英语课,因而对英语老师有了一份独特的感情。
老师把本人的一切奉献给了训练事业,把最深的爱献给了同学,而留给本人的却是两鬓秋霜。
七班级的英语老师给我的印象最深。
他是一位女老师,姓左,他的头发乌黑发亮!
不大的眼睛里总是发出严厉的光,一脸的笑容使同学们感到亲切,同学们都甜甜地叫他:
“左老师!
”
笑,是美妙的。
但我的心目中,左老师的笑最美。
以前,我以为老师是最让我可怕的。
然而,左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们,使我一下子明白:
老师不是令人可怕的,而是令我们感到和气可亲的!
左老师的笑给他抽象生动的英语课减色不少。
所以,我们都爱听他讲课。
但左老师也有发火的时候。
记得有一次,数学老师布置完回家作业,同学们就开头“大闹天宫”了:
有的站起来说话;
有的随便在教室里走动;
就连坐在座位上的同学也凑起了“喧闹”。
教室里真是人声鼎沸。
这时,左老师走进了教室。
同学们观察左老师那常挂笑容的脸一下子变得严厉 起来,便宁静了下来,立刻教室里变得鸦雀无声。
左老师严峻地说:
“谁让你们这么闹的?
”同学们缄默不答。
“给我把第七课课文抄一遍,快,抄!
”大家好象都意识到了本人的错误,乖乖地抄起来。
最终,或许是左老师不忍心让我们抄了,便让我们停了下来。
他语重心长地说:
“同学们,时间是你们的,铺张时间也是你们的事,可是,你们有那么多的时间来吵闹,不如拿出书来看,既能节约时间,又能提高学习效率。
”啊,这是左老师对我们的期望,他盼望我们成为有用之材!
我始终拿这句话激励本人,以后一有时间就看书,了解了许多课外学问。
说实话,谁不愿结交这样的良师呢?
愿左老师的甜甜笑容永驻面庞!
每当我观察他那亲切的笑容,就想高歌一曲,唱出我对左老师的爱戴之情!
评语:
文章结构严谨,条理清晰,字数合适,将心中最尊敬的老师描写的特别好。
3.描写人物语言的好段及点评
“瞧,又一个,‘我预备得不好’;
一个个背得滚瓜烂熟的,还‘请大家原谅’。
这说话的人不是别人,正是头号“活宝”孔兵杰。
孔兵杰这个人,高高瘦瘦,五官虽不很和谐,却平添了几分风趣。
这会儿,他坐在演讲台上预备上场,口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。
“喂,老孔,该你上了,怎样样?
“别问,看着吧!
”说完,他甩着细胳膊腿就上台了。
东北方向90度一个鞠躬,东南方向90度一个鞠躬:
“告知大家一个好消息:
我预备得相当充分。
我演讲的题目是……”
洁净,利落!
台下一片掌声。
这就是孔兵杰。
他追求的可不只仅是与众不同。
结果怎样?
硬碰硬——第一!
他说预备得充分,就是预备得充分!
点评:
本文语言简约,人物的共性却特别丰满,作者抓住人物特点,活敏捷现地写出了“大活宝”的可爱之处。
用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。
用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写,礼貌而又不失滑稽的共性动作,简短而富有共性的语言,使我们如见其人,把人物写得活泼、好玩,极好地突出了人物的自信念。
4.人物描写的片段和评论
她是以妙年发胖闻名的,得了个和实际相符的诨名叫做羊脂球,矮矮的身材,满身各部分全是滚圆的,胖得像是肥膘,手指头儿全是丰满之至的,丰满得在每一节小骨和另一节接合的地方都箍出了一个圈,几乎像是一串短短儿的香肠似的:
皮肤是光润而且绷紧了的,胸脯丰满得在裙袍里突出来,然而她一直被人垂涎又被人追赶,她的鲜润气色教人看了多么顺眼。
她的脸蛋儿像一个发红的苹果,一朵将要开花的芍药;
脸蛋儿上半段,睁着一双活溜溜的黑眼睛,四周深而密的睫毛向内部映出一圈阴影;
下半段,一张妩媚的嘴,窄窄儿的和润泽得使人想去亲吻,内部显露一排闪光而且特别纤细的牙齿。
莫泊桑的《羊脂球》点评:
他的面孔是黄里带白,瘦得教人担忧,似乎大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,原是瓦片头,明显好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,似乎浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书?
”他看了我一眼。
那种耿直而好心肠的眼光,使我立即感到身上受了父亲的抚摩,严厉 和慈祥交综着的抚摩似的。
“是的。
”我低低地说。
他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:
《铁流》。
他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:
“你买这本书吧——这本比那一本好。
他是谁?
对这样一个流氓样的工人(我晓得我那时的那副样子很象流氓)下那样恳切的劝说?
我一进门的时候原就有点怀疑;
现在愈加怀疑了,虽然猜不出是谁,但本人断定:
肯定是一个不平常的人。
阿累的《一面》(描写鲁迅先生)在茶缭绕中,您可以观察香港的公共汽车顺着柏油山道缓缓的驶下山来。
开车的身后站了一个人,抱着一大捆杜鹃花。
人倚在窗口,那枝枝桠桠的杜鹃花便伸到后面的一个玻璃窗外,红成一片。
后面那一个座位上坐着聂传庆,一个二十上下的男孩子。
说他是二十岁,眉梢嘴角却又有点老态。
同时他那窄窄的肩膀和瘦长的脖子,又好像是十六七岁发育未完全的样子。
他穿了一件蓝绸夹袍,捧着一؟书,侧着身子坐着,头抵在玻璃窗上,蒙古型的鹅蛋脸,淡眉毛、吊梢眼,衬着后面粉霞缎一般的花光,很有几分女性美。
惟有他的鼻子却是过分的高了一点,与那纤柔的脸庞犯了冲。
他嘴里衔着一张桃红色的车票,人仿佛是盹着了。
张爱玲的《茉莉香片》第一章。
5.作文评语的评语集锦
评语有以下几条:
1简洁交待时间,地点和结果…
2语言简练,规范,开篇吸引人.
3…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
4开篇简明扼要,精炼有序;
重点描述…给人留下深刻印象.
5以景喻情,开头颇有新意;
倒叙开头,渲染意境.
6开头直奔主题,也是一种写法.
7开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
8反问句开头,吸引读者.
9开头直奔主题,让人一目了然.
10开头点题,用词很吸引人.
11场面和气氛描写为文章减色不少;
12…对精彩地方进行简洁描述;
点面结合
13简洁引见状况,自然过渡到下一段;
14情境描写调动起悬念;
15充分运用语言,动作,心理描写,使事情详细,生动.
16简要叙述前因,进行铺垫.
17这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
18将…改成…更合适些,
19自然承上启下,细节描写突出人物质量,令人感动.
20叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
21拟人化语言使文章更显得生动活泼.
22形状描写非常好玩,突出了…的可