优秀教师先进事迹材料12篇Word格式.docx

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其主要事迹如下：

一、默默耕耘、不断钻研1996年9月，姜老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。

从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

为了做好教师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。

她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

姜老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。

在姜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

比如，班里有个女孩叫李亚军。

她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。

为了帮助她练习胆量，姜老师课上经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。

当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。

渐渐地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。

后来李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜老师精挑细选的课代表。

看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。

姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完美。

优秀教师先进事迹材料二汪xx同志是我们xx小学的一名普通教师。

他于1986年9月参加教育工作。

三十多年来始终在工作的第一线，爱岗敬业、无私奉献，工作成绩优秀，可称为我们xx小学教师的楷模。

一、努力钻研业务，耐心教育学生，教学成绩优异。

该同志从参加教育教学就在偏僻的教学点工作，并始终担任班主任工作，小学阶段课程均教过。

在工作中他能努力钻研文化业务知识，钻研教材、研究教法，文化业务水平得到了不断的提高。

教学工作中，对学生进行耐心细致地说服教育，特别是在教一年级小学生时，都能进行手把手的教，直到教会为止。

对厌学学生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情，直到把学生引导到正确的学习轨道上来，这样的事例是数不胜数。

因为工作努力，能一心把主要精力用在教育教学工作上，所以几年来，他所教班级在全乡统考中是名列前茅，多次受到学校领导的表扬，同时多次受到了乡级的表彰，更得到了社会和学生家长的认可。

二、服从领导的分配，积极参加活动。

在日常生活中，该同志能够做到服从分配，听从指挥。

无论学校安排什么任务，他都能够愉快接受，并按时完成任务。

在学校组织的各项活动，他都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、教师集会、撰写论文、上报材料等他都能积极参与。

特别是在贯彻“四有老师”中，他更深有体会，并能够按着去做。

这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现，是勤恳踏实工作的行动，是他能取得成绩前提。

正像他自己所说的那样，我要在平凡的岗位上，少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意，努力做一名合格的人民教师。

他不但是这样说的，更是这样做的。

他的这种言行深受学生的爱戴，受到领导和教师的好评。

三、不断学习、努力工作、无私奉献。

汪xx同志在本职岗位上能够不断学习，他注重学习文化知识、钻研业务，学习他人之长、补己之短。

积极参加进修举办的各类培训班，同时对学校的校本教研活动也按时参加，并取得了较好的效果。

在工作中，他具有高尚的职业道德情操，热爱教育事业，热爱本职工作，勤奋务实、甘于奉献、辛勤耕耘，充分体现了他乐业、敬业之精神，为教书育人做出了贡献。

正是他的一批又一批送出，赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬，正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

四、落实阳光理念，关爱留守儿童。

学校在山区，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。

都是农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，他十分关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。

班上的留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中有三个孩子被评为三好学生。

有一个姓张的男孩子，父母腿残疾，年幼的他心里自卑，刚入学时，不爱说话，做事小心翼翼。

了解这些状况后，该教师主动找他谈话，让他担任班干部，经常与老师、同学交流，时光一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，他的爷爷、奶奶对老师十分感谢，是老师的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了心里阴影。

这样的例子举不胜举，他所在班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

总之，一分耕耘，一分收获，他所取得的成绩是他辛勤付出的结果。

但愿他的这种精神和动力发扬坚持下去，用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。

优秀教师先进事迹材料三王xx，女，1975年出生，汉语言本科，1996年参加工作，中教高级职称，在教学中多次获得荣誉：

自治区第八届小学教学能手，自治区小学语文第十七届基本功大赛一等奖，乌兰察布市优秀教师，乌兰察布市教学能手、学科带头人，她辅导的学生在历年的征文及各项语文竞赛活动中多次取得一、二等奖。

自参加工作以来，她一直承担班主任工作，2010—2017年担任2010级二班班主任，2017年至今担任东青小学2017级一班班主任，王老师工作上兢兢业业、一丝不苟，用她的脚步和唠叨督促着自己的学生进步成长，用自己的魅力和灵魂感染着学生们设计并实现他们的人生价值。

正因心存爱的力量，她成为了孩子们的良师益友，正因任劳任怨、身正为范，她受到学校领导、同事和学生们的一致好评，多次被评为校级模范班主任，所带班级曾被评为校级先进班集体。

1、理想教育是灵魂改变世界的是精神而非物质。

一个人的成长，最重要的就是要有强大的精神力量。

教育，就是要给予孩子这种力量，像宗教信仰一样的力量，比原子弹更强大的精神力量。

班主任，应当激活学生的每一个希望奋进的细胞，让他们在希望中奔跑，在理想中前进，在信念中拼搏，在自我实现中感受愉悦并成就终极。

王老师每接手一个班级，都从理想教育开始，让自己的每一个学生都有一个良好的设想。

因为王老师深信，理想能给予他们力量，给予他们坚持的理由。

古人说，人无远虑，必有近忧。

学生没有理想，就会无所事事，空虚滋事。

只有志存高远，生活中有了目标，生活和学习才有了方向，每一天才会精彩并富有意义。

王老师身边的学生来了又换，送出一届又一届，但她对自己所带的每个班级的寄语都是一致的，那就是“希望放飞梦想，汗水书写未来!

”。

2、五育并重，德育为先班主任作为一个班级的引领者，她对班级的设定和评价直接关乎这个班级的性格和发展风格。

王老师在班级管理和评价中，坚持“五育并重德育为先”的理念。

这个理念是早些年我国的教育方针。

但随着市场化和功利化越来越严重，教育评价也越来越倾向于成绩单一化。

五育并举，就是德、智、体、美、劳均衡发展，德育为先，就是五育中又以德育为首。

具体操作中，王老师为每位同学设计了一个好习惯存折，由班主任老师负责记录。

具体内容就是好人好事、课堂表现、体育运动、其他特长、劳动卫生等，每次开家长会和学期末，王老师都会把学生的好习惯存折交给学生的家长，让家长了解自己的孩子在学校的综合表现，同时，也引导学生不光只注重成绩，更注重人格的塑造和综合生存能力的培养。

3、允许学生犯错误，让学生在错误中成长人非圣贤，犯错是必然的，包括我们自己。

所以对学生的宽容和犯错后的引导就非常重要。

不要害怕学生犯错，不要苛求学生不犯错。

成长需要代价，让学生在错误中成长。

如何对待错误呢，王老师始终相信自己的学生能吸取教训、改变自己，哪怕一点点进步，一点点改变，她都会看在眼里，美在心上，她会小题大做，在班会课或其它时间高度赞美这些学生，同时对经常犯错的学生，王老师也会对他们的进步充满耐心和期待。

事实证明，学生们很在乎班主任的信任，这些错误变得美丽，成为了学生成长中的绿叶。

四、班主任工作，一靠嘴，二靠腿高尔基说，把语言变为行动要比行动变为语言困难的多。

班主任工作，要做好，就要做到一个字：

勤。

嘴要勤，腿要勤。

同时还要有一双善于发现美的眼睛。

王老师总是把学生的进步及时反馈给学生和家长，唠叨他们的不规范，隔三差五的做总结、做动员;

同时，要求学生做的，她自己带头做，比如早读时间，她总是早于学生先到，在自己没课的时候，经常出现在班级、课堂之中，观察和监督学生的学习情况。

她教育学生，要成为一个出色的学生，就必须掌握两项基本武器，一是思想，二是语言。

所以，在课下，她经常与学生交流，鼓励学生充分表达自己、践行实现自己，在心与行的双重驱动下，班级气氛良好，师生关心和谐。

五、爱要真诚爱是教育的出发点，也是教育的本质。

家长出于对学校和教师的信任，把小孩送到学校，班主任就应当将心比心的把学生看成自己的孩子，以自己纯粹的爱滋养他们的成长。

王老师对自己学生的爱不是博爱、泛泛虚情假意的爱，而是对每个个体真诚的爱，不是把学生看成应试机器，而是把他们首先看成一个孩子，充满求知与求存的赤子的爱。

小到学生的情趣和情绪，大到学生的人生规划，她都乐于关心并为此倾心。

爱是交融的，学生的感受更是一杆秤，六年级毕业后学生们络绎回访王老师，就是这份出于她内心深处真诚的爱的回馈与延伸。

6、赏识自己的学生让他们成为那个他们应该成为的人学生对王老师来说，就是一个个充满无限可能的弄潮儿。

世界上没有两片完全相同的树叶，他们个性不一，基础各异。

王老师总是从他们的特长出发，发现每一位同学的闪光点，并鼓励他们扬长补短，张扬个性，让每个学生都在优势中与众不同。

班干部的任用、班会课的组织、朗诵比赛的参与、讲故事大赛、书法大赛、文艺活动、文明礼仪、体育特长、热爱劳动、善于审美、诚实守信等等方面，都是王老师赏识学生的视角，让他们在被赏识和自信中快乐而富有成就地成长，成为他们应该成为的那个人。

没有最好，只有更好，王xx老师用她的亲历躬行践行着她的人生梦想，用她的真诚和朴实书写着属于她自己的故事。

作为一名班主任，她用心做，用爱经营，在充实中前行，在无悔中奋进。

优秀教师先进事迹材料四我1996年7月毕业于xx师范，分配到xx县西xx镇中心小学，从事小语文教学工作，并担任班主任，在这平凡的岗位上一干就是十三年。

因为对工作的痴情与热爱，做出了一点点成绩，XX年被教育局调进xx县实验小学。

我任职以来，为人师表，教育教学工作兢兢业业，在教育的天空下享受着教育所带给我的幸福。

一、细节，成就感恩的心在过去的许许多多的日子，别人看到的总是我整天忙碌的身影，课间走进学生中去，利用节假日去家访。

为强化班级管理，我定期召开班委会，发挥班干部的带头作用，所教班级班风正，学风浓。

在别人眼里，我是一名优秀教师，关心每一个学生，从不歧视后进生。

例如，前年我所任教的六（4）班的梁伟同学八岁时父亲去世，与母亲相依为命。

我没有因为他生性顽劣而放弃，相反在他身上倾注了更多的爱，为他买笔买书，为他送去春天般的温暖。

爱融化了