最新小学四年级语文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx

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脉络清晰，条理清楚.

（二）描景的顺序：

1．空间顺序；

2．观察的先后顺序；

3．时间推移的顺序.（三）状物的顺序：

景物的不同类别：

静物、动物、植物.1．写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；

2．写动物一般按外形→动态→习性的顺序；

3．写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序.二、记叙的线索及作用：

线索，指贯穿于整篇文章的思路脉络，起连贯作用.如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠.阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想.写作时，抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰.线索：

（1）核心人物；

（2）核心事物；

（3）核心事件；

（4）时间；

（5）地点；

（6）作者的情感.1．以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序.2．以时间顺序为线索，就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容.3．以地点变换的顺序作线索.以写景、参观访问过程为内容的文章一般以地点变化顺序作线索，叙述时要写清每个地点上的事情.4．以具体的事物为线索.5．以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用，围绕它来写一些相关的事.注意：

（1）并不是所有的文章都只有一条线索，有的文章是双线并行甚至是三条线索展开；

（2）有几条线索的文章，往往有一条主线；

（3）有的文章虽然也有两条线索，但一条线索是明的，另一条是暗的.找线索的方法：

1．注意文章的标题，有的文章的标题直接揭示文章的线索，特别是标题是物的.2．有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现.3．有时候用议论或抒情来显示线索.4．了解文章的内容，写人叙事还是描景状物的记叙文.　　作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰.答题套路：

如：

文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明.三、记叙文中的描写记叙文中的描写，分人物描写和环境描写.

（一）人物描写人物描写又细分为：

（1）肖像描写；

（2）外貌描写；

（3）神态描写；

（4）动作描写；

（5）语言（对话）描写；

（6）心理描写.人物描写从另一个角度看，又可以分为：

正面描写、侧面描写、细节描写.人物描写作用：

塑造人物性格；

推动情节发展；

揭示文章主题.1．外貌描写：

也称肖像描写.五官容貌、身材形态、衣着打扮、举止风度.作用：

揭示人物的思想性格，表达作者的情感，加深读者对人物的印象.2．心理描写：

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写.作用：

能反映人物的性格，展示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情.3．行动描写：

通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，作用：

展示人物的性格特征和精神面貌.4．语言描写：

人物的语言描写往往表现在对话中.作用：

展示人物心理、表现性格特征和精神面貌.5．动作描写作用：

表现人物性格的主要手段，把人物的形象塑造得个性鲜明、突出、具有深刻的典型意义.

（二）环境描写分为自然环境描写、社会环境描写.1．自然环境描写（景物描写）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；

（2）推动情节发展；

（3）渲染气氛；

（4）烘托人物形象（或人物性格、心情、感情）；

（5）突出、深化主题.2．社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等.社会环境描写的主要作用：

（1）交代作品的时代背景.

（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.　　四、记叙文中的说明记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要.五、记叙文中的议论记叙文中的议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论.“叙”是主体，“议”是附属成分，不可本末倒置：

“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的.“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”.记叙文的议论有三种方式：

先叙后议、先议后叙、夹叙夹议.作用：

可起到承上启下；

统领全文；

引发读者思考；

点明人物或事件的意义；

突出中心；

升华主题；

起到画龙点睛的作用.　　六、记叙文中的抒情：

分直接抒情和间接抒情.直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式.注意：

阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点.作用：

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力.　　七、修辞方法及作用：

通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.答题套路：

这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；

运用了“XX”的修辞手法，使（能）“……”（套修辞作用）注意：

在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空.常见的几种修辞手法的表达作用1．比喻：

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解.2．拟人：

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果.3．夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象.4．排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄.5．对偶：

使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充.6．反复：

强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明.抒情强烈，富有感染力.7．设问：

自问自答，引人注意，启发思考.8．反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情.9．引用：

使内容更真实、准确、深刻、精密.10．反语：

增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度.11．对比：

形成强烈反差，给读者留下鲜明深刻的印象，突出文章的中心.八、记叙文的人称：

1．第一人称：

以“我”的口吻或者角度展开记叙.第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”.经过了虚构，就不是作者本人；

把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人.作用：

便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感.2．第三人称：

以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等.作用：

不受时空限制，能够从多方面自由叙述.3．注意：

有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的.作用：

可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流.　　九、记叙文中的过渡及照应.1．过渡：

过渡是段落层次连接的桥梁.要求：

恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局缜密、转承自然.过渡时一般用词语、句子、段来过渡.作用：

过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用.2．照应：

照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面.交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；

照应是对前面提示的内容的回答.照应可以分为：

开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：

相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应.阅读理解专题二：

第三部分记叙文常见题型解析一、理解词语的深刻含义：

1．联系语言环境；

2．联系时代背景；

3．联系全文.　　二、词语的比较（选词填空）：

　　1．比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别.　　2．选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会.三、文段中关键词语、短句的分析.在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释.也就是说，一定要结合具体语境来考虑.四、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

　　1．常考的指代词有：

这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；

　2．一般是往前找；

　　3．找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合.五、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；

②描写、议论、抒情的句子；

③总结全文的句子；

④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；

⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）.理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情.如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等.同时要理解句子在文中的功能、作用、特点.六、理解句子的含义：

1．联系文章的主旨；

2．结合前后文语境；

3．分析修辞手法的应用.七、分析记叙文语段中一句话：

要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等.　　

（1）句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；

用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者.　　

（2）倒装句的作用：

往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：

“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”.　　（3）评价、赏析一句话：

应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……八、某句话在文中的作用：

（1）文首：

开篇点题；

渲染气氛；

埋下伏笔；

设置悬念；

为下文作辅垫；

总领下文.

（2）文中：

承上启下；

总领下文；

总结上文；

（3）文末：

点明中心；

深化主题；

照应开头.首尾呼应、总结上文（或全文）；

九、文段中事例的概括：

　1．必须包含两个要素：

人物＋事情；

2．其他要素,如：

时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内.　十、语言特色：

（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）　　答题套路：

这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”.　　例句：

这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味.（《夏之绝句》）　　注意：

结合语境和修辞方法从下列语句中选择.一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴.　　附：

朴实自然的语言赏析词库：

（1）朴实无华　　

（2）写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画　　（3）言简意赅，清真雅洁，朴素自然　　（4）语言简洁，气势纵横　　（5）文字洗练，意境深邃　　（6）语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳　　（7）文辞畅达，沉静雅洁　　（8）平易干净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……　　生动优美的语言赏析词库：

（1）文笔凝练，刻画传神　　

（2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜