英语连读规则Word文档下载推荐.docx
《英语连读规则Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语连读规则Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Thatisarightanswer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)
I’llbebackinhalfanhour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
hereandthere连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
apairofshoes连读时读作/E`pZErEv`FU:
z/.
(三)音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中,同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起,这种结构叫做辅音群(或辅音连缀、辅音丛)。
两个、三个辅音的连缀,在英语中是普遍的。
像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。
英语单词里,辅音连缀所出现的位置有一定规律,通常只出现在词首或词尾。
值得特别注意的是,辅音群中,辅音之间决不能夹有元音;
以不发音的元音结尾的词,朗读时,辅音后面也不能附加元音。
请注意以下几个方面:
(1)辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。
这是初学者常出现的错误,如:
blue/blu:
/读成/blu:
/;
flood/fld/读成/fld/。
这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。
又如:
screen/skri:
n/读成了/skri:
n/。
汉语中,声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。
学英语时,这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变。
练习英语发音时,我们可以将第一个辅音遮住,先读/kri:
n/,再加/s/,读/skri:
(2)在辅音/r/的辅音群中,像/br/,/r/,/r/,初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。
three/ri:
/念成/lui:
/。
其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈,作卷舌的动作。
(3)/s/3对爆破音,朗读/sp/、/sk/、/st/时,清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音,而要将它们略微浊化,向/b/、//、/d/*近。
而且朗读位于它们之前的/s/时,送气也不能太强。
(4)在以/l/另外一个辅音的辅音群中,有的学生不会读浊音的/l~/,而用//来替代。
film/film/读成/fim/,world/w:
ld/读成/w:
d/。
其原因是舌尖没有抵住上齿龈,舌后部未用力。
还有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l~/。
这也是不正确的。
(5)在一个辅音/l/的辅音群中,有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音//。
如apple/pl/读成/pl/。
其原因是舌身在发音活动中移动太慢,舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l~/的位置。
(6)在一个辅音/n/的辅音群中,有些同学感到困难的是“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/。
有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音//:
cotton/ktn/读成/ktn/。
这样读的结果是没有实现鼻腔爆破,因为/t/、/d/、是从口腔内与//同时发出的。
为了避免这样的发音错误,在/t/与/n/或/d/与/n/连读时,舌尖不要离开齿龈,这样舌身便把气流挡在口腔内,迫使它从鼻腔与/n/一同发出。
四.话语的节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏。
话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。
每个节奏通常都会含有轻读音节与重读音节。
在一个英语句子中,名词、动词、形容词和副词等实词常要强读,而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。
英语的节奏规律是*重读音节与轻读音节的组合加重复来体现的。
英语口语中的节奏基本体现在各个重读音节(用“”来表示)之间,其时距大体相同。
英语是一种以重音计时的语言,各个重音与它跟随的若干轻读音节(用“·
”表示)构成一个节奏群,有时一个节奏群是一个空拍(“<
”表示)开始的(空拍在英语中也叫做“silentstress”)。
节奏群用“/”来标识。
我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。
因此,为了真正取得节奏效果,碰到轻音少的节奏时,我们就可以念慢些,轻音较多的节奏群则必须念快一些。
例如:
daylight·
/flashlight·
.One/Two/Three/Four,/lets·
/go/lets·
/go.Peters·
younger·
sister·
/leftthe·
bagat·
home.Thisis·
the·
/furnit·
ure·
.两个重音之间的轻读音节越多,我们在每个轻读音节上花的时间便越少。
有时一个节奏群是以空拍开始,后面紧跟着几个轻音节,这样的节奏群常见句首或句子中需要停顿的地方。
He∧is·
a·
/student./Yes/Peter·
,/he∧was·
at·
/home.
五.弱读单词在句中可以强读,也可以弱读,主要取决于上下文所表达的意思。
有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。
以单词some为例,该词在重读或单独出现时,其元音的发音与单词sum完全一样。
但是,当some在句子中作为非重读单词时,其元音就显得短而模糊。
弱读音节中最常见的音是中元音//。
一个单词在强读或弱读具有不同(两种或两种以上)发音时,这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。
英语单词中有强读式和弱读式的单词大约有50多个,而且他们多出现在句子的非重读音节里。
从词性上看,它们大多为单音节的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等。
some/sm/→/sm/→/sm/,have/hv/→/hv/→/v/;
were/w:
/→/w/,must/mst/→/mst,ms/→/mst,ms/;
do/du:
/→/d/→/du/→/d/,and/nd/→/nd,n/→/n/;
of/v/→/v/→/v/,them/m/→/m/→/m/;
we/wi:
/→/wi/等。
六.音的连读在英语的实际运用中,人们常将属于同一意群的词连在一起,一口气说出来。
意群中词与词之间不留空隙,这种读法叫“连读”(用“(”来表示)。
英语有三种连读形式:
(1)辅音(除了/r/、/w/和/j/)元音:
单词末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。
readi(t/ri:
dit/,brushu(p/brp/。
在朗读这种连读时,可以采用这样的技巧:
把前面词的末尾辅音移到后一个词的开头来读。
puti(to(n可读成/pu-ti-tn/。
(2)元音元音:
前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出,使它们中间不出现停顿。
doit/du-it/,heatesome/hietsm/,轻轻地滑到下一个元音上。
(3)/r/元音:
这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。
a)单词末尾或音节末尾的r在英式英语中是不发音的。
但是,在连贯话语里,如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词,而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时,就可能是原来不发音的字母r读为/r/,并同后一个单词的元音字首相连。
thereis/riz/,forever/f:
rev/。
b)为了避免让两个意义相关的比邻词的末首元音分立而读,我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音,这就是外加音/r/。
ideaofit/aidirvit/,thesofaoverthere/sufruv-/。
七.语调我们说话时可以随意改变音高,使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调:
升调和降调(分别用符号“.”、“∈”表示)。
升降的过程可以是急促的,也可以是缓慢的,还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
(1)升调:
升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思,比如一般疑问句,语气婉转的祈使句,以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
a)ShallItellhimtocomeandseehaveyougotthere(用于特殊疑问句中,语气亲切热情)d).Rightyou.are.(用于某些感叹句中,表示轻快、活泼、鼓励等意义)e)Shebought.red,.yellow,and.greenrugs.(用于排例句中,区别语义)
(2)降调:
降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
a)Swimmingismyfavourite∈sport.(用于陈述句表示肯定的意义)b)Whatdidyoufind∈there(降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣)c)Tellmeallabout∈it.(语气较强的命令)d)Haveyougotthe∈tickets(降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴)e)How∈nice!
(用于感叹句,表示感叹)英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外,还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后,可以查阅参考书,再增加这方面的知识
连读的条件:
相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重,也不可音。
(连读符号:
~)
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾,后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m~an~Englishboy.
It~is~an~oldbook.
Letmehave~alook~at~it.
MsBlackworkedin~an~officelast~yesterday.
Icalled~youhalf~an~hour~ago.
Put~it~on,please.
Not~at~all.
Pleasepick~it~up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾,后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/,而且还要与后面的元音拼起来连读。
They’remyfather~andmother.
Ilookedfor~ithere~andthere.
There~isafootballunder~it.
There~aresomebooksonthedesk.
Here~isaletterforyou.
Here~arefour~eggs.
Butwhere~ismycup
Where~areyourbrother~andsister
但是,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。
Theblack